人教版一年级上册语文教学设计《借生日》（可编辑范文）_第1页
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文档简介

1、人教版一年级上册语文教学设计借生日(范文内容仅供学习阅读与借签，切勿照-搬-照-抄!) 教学目标】 、认识“放、布”等个生字，会写“今、正”等个字。认识两个偏旁牛字旁、食字旁。 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、理解课文内容，知道小云把生日借给妈妈的原因。 、感受体会妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的母女情感。 【教学重难点】 、正确、流利、有感情地朗读课文。 、从故事中感受体验妈妈对小云的爱以及小云也爱妈妈的真挚情感。 【教学过程】 一、谈话激趣，揭题导入 、师：今天，周老师为小朋友们带来了一首大家非常熟悉的好听的歌曲，小朋友们想不想听？那就请看大屏幕，我们一起来欣赏。 （播放生日歌，大屏幕

2、出示一个漂亮的生日蛋糕，美妙的音符在上空飘动。） 、师：小朋友们知道这首歌曲的题目吗？（生：生日歌。）小朋友们喜欢过生日吗？（学生畅谈自己过生日的乐趣。）今天，我们就来学习一篇与生日有关的新课文借生日。（师板书课题。） 、生齐读课题。 二、初读课文，感知内容 、带疑听全文： 过渡： 大家一定觉得很奇怪吧！生日怎么能借呢？今天呀，老师就要给大家来讲一个“借生日”的故事，小朋友们可要仔细听，到底是谁把生日借给了谁呢？ （课件范读。） 故事听完了，现在你知道故事里写了谁把生日借给谁了呢？ 、自读全文： 这个故事真是太好听了！小朋友想不想自己来读读这个故事？那就请你打开书本，翻到页，轻轻地来读一读吧！可是，新课文中有许多我们还不认识的新字，怎么办？（师根据学生的回答，引导学生掌握不同的识字方法，如：看拼音识字、听读识字、看图识字等。）下面请小朋友们伸出小手一边指着课文，一边读，比一比，看谁读的最流利。 、识读生字： 大家读得可真认真，生字宝宝跑出来跟我们见面了，你认识吗？认识就大声交出他们的名字。 小老师教读词语。 去掉好朋友，剩下生字宝宝你们还会读吗？ 开火车读、男女生比赛读。 我们都跟生字宝宝

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