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文档简介
1、. 三 年级 4 班级 第五单元第 1 课时课题12.小马过河课型新授主备人赵芳芳教学目标1.正确认读“挡、浅”等14个生字,学习多音字“为、没、切”。2.正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。3.观察画面,看清图意,初步了解课文内容。4.正确、流利的朗读课文,借助课文词语和图画提示复述故事内容。教学重点1.正确认读“挡、浅”等14个生字,学习多音字“为、没、切”。2.正确认读“口袋、麦子、小腿”等词语。教学难点借助课文词语、图画的提示复述故事内容教 学具 准备多媒体课件教学方法采用多媒体课件直观观察法、引导学生朗读教 学 过 程活 动 程 序 与 教 师 提 示设计意图修改建议(一) 导入新课
2、,板书课题1.这节课我们一起读一个有趣的童话故事(板书课题:小马过河)2.让我们看一看,小马过河时遇到了什么事情。(二)初读课文,认识生字1. 学生自己读课文,边读边标出要求认读的字,课借助拼音读一读。2. 同桌之间开展相互间的学习:打开课后的生字表,分别读一读,如果读得不正确,进行纠正,还可以借助工具书查一查,读准字音。3. 教师检查学生自学情况:1)教师课件出示生字,让学生读一读:(指名读,开火车读)在读的过程中,对读得不准确的地方及时提醒。2)指导读好多音字“为、没、切”,并能够组词。3.听老师读课文,跟读,再次正音。(三)理解层次,把握内容1.让学生自己练习读课文,要做到正确、流利。学
3、生看课文插图,说说画面的内容。想一想:课文讲了一件什么事?(课文讲了一件小马过河的事情。)2.读课文,梳理课文内容(1) 学生齐读1-3自然段,说一说,小马长大了,它帮妈妈做什么事情?遇到了什么困难?(小马帮助妈妈驮麦子去磨坊,遇到了一条河拦住了去路。)(2) 男、女生分角色朗读第2自然段中老马和小马的对话。(3) 默读课文第4-6自然段,想一想并说一说,小马是怎么解决问题的?它得到了什么答案?为什么还要回去问妈妈?(小马请教了牛伯伯,知道河水很浅,可是松鼠又说河水很深,所以左右为难,只能回去问妈妈。)(4) 读第7-8自然段,你觉得老马的话当中,哪句话让你最受教育?试着用“”画下来,读一读。而小马从妈妈那里得到了什么启示?(遇事要多动脑,并且要亲自尝试一下。)(四)回顾课文,梳理内容(小马帮妈妈驮麦子去磨坊,遇到一条河,它不知道怎么办?小马请教了牛伯伯,知道水很浅,松鼠却说水很深。最后小马跑回家问了妈妈,妈妈让它动脑筋试一试,它终于过了河。)(五)朗读课文,体会故事含义这个故事告诉我们什么道理?(做什么事情不能光听别人说,自己缺不动脑筋,不去试一试是不行的。) 板书设计12、小马过河能不能过去? 老牛 松鼠刚没
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