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文档简介
1、口语交际,走进他们的童年岁月,课,题,导,入,提到童年，你最先想到的是什么,呢？,课,题,导,入,童年是纯真、难忘的岁月，每个,人都有自己的童年。你知道大人们的,童年是什么样的吗？让我们走进他们,的童年岁月，了解他们小时候的故事。,口,语,交,际,情景设想：,如果我们要去问大人们的童年岁月，,我们要做哪些准备？,明确,对象,问题,清单,提问,礼仪,恰当,追问,认真,记录,口,语,交,际,问题,清单,你会想要问大人们什么问题呢？,问题清单一,还记得小时候学过的,哪几篇课文？,做过的最勇敢的事是,什么？,课后最喜欢玩什么游,戏？,问题清单二,小时候玩过哪些玩,具？,最喜欢哪个玩具？,为什么最喜欢它
2、？,这个玩具是怎么玩,的？,可以从不同方面提问，,也可以围绕一个话题提出,多个问题。询问问题一定,要有礼貌，倾听时要耐心。,口,语,交,际,口,语,交,际,提问之后，整理好记录的资料，,然后和同学交流了解到的情况，有条,理表达，说出真实感受。,学习目标,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获，,联系生,活实际,作进一,步思考,，从所,读的内,容中想,开去，,加深对,课文的,理解。,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源，,保护环,境。,交流平台,（,）回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事？
3、,该如何,去珍惜,资源，,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识？,师：本组,课文，,作者以,环保为,主题，,感悟人,类的生,存与自,然资源,、生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源，,保护环,境，让,我们积,极行动,起来，,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中，,我们要,运用“,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,，去加,深对课,文的理,解,。,（,）联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,，体会,联系实,际，深,入思考,”的读,书方法,。,总结：本,组课文,内容引,人深思,，读书,就应该,走入文,
4、里，披,文入理,，再走,出文外,，联系,生活实,际和思,想实际,，既读,进去，,又想开,去，这,就是文,里文外,的读书,方法。,（,）交流课外阅读中读到过的类似文,章，说,说自己,的体会,和感悟,，如何,把握文,章内容,，联系,实际，,深入思,考去理,解课文,内容。,日积月累,（,）在许多名言警句中，有许多关于,节约和,珍惜方,面的名,言警句,，给我,们启发,很大，,从以前,我们的,学习积,累中，,你积累,了哪些,这方面,的名言,警句？,抽生背诵,。,（每一食,，便念,稼穑之,艰难；,每一衣,，则思,纺织之,辛苦。,）,（地力之,生物有,大数，,人力之,成物有,大限，,取之有,度，用,之有节,
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