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文档简介

1、孙玉琴制作于,2008.11,8,、路旁的橡树,橡树,落叶乔木。果实叫,橡子，富含淀粉。树皮和,壳斗可提单宁酸。有些种,类的叶子可饲养柞蚕。,点击播放,初读课文，扫除生字,?,要求,：,?,用自己喜欢的方式读课文，把课文,读正确、读流利；用自己的方法学会,生字、理解新词；在文中画出自己不,懂的地方。,sho,哨,兵,楔,子,责,备、,沥,青,射,箭,高,尚,延,伸,挺,拔,马,蹄,形,xi,z,l,jin,齐读课文并归纳课文主,要内容。,（先写？再写？最后？）,?,先写,?,再写,?,接着,?,最后,打算修一条公路,遇到挺立的橡树,保护橡树，改变设计,赢得称赞,自主阅读，领会主旨,1,、找出文

2、中的一对反义词,2,、用波浪线画出橡树的外形描写。,3,、文中出现了几次叹气？分别是谁,叹气？为什么叹气？,4,、最后采用什么方法解决这个问题？,5,、谈谈你对最后一段的理解。,在这条路应该延伸过,去的地方，,挺立,着一棵,高高的橡树。它是那么,粗壮,、,结实,、,挺拔,，就,像草原的哨兵一样。,这句话是对橡树生命,的活力、也是显示了橡树,已经和周围的环境完美地,融合为一体，不可分割，,是“美”的象征。,工,程,师,长,久,地,看,着,筑,路,计,划,，,然,后,把,目,光,转,向,橡,树,，,叹,了,口,气,。,工,人,们,也,沉,重,地,叹,着,气,。,工人们和工程师一样，内心十分,矛盾。橡树阻碍了修路的进程，但,如果砍掉这么好的一棵橡树，又令,人不舍。,现在,谁,也不会责备我们了。,工程师想出了解决问题的办法，可,以既不用修改筑路计划，又可以留下,橡树。,马蹄形,“筑这条路的人一定有一颗,高尚的心。”,这句话赞美了工程师和筑路工人,珍爱,树木、保护环境,的高尚品质。,我要对工人叔叔们说：,我要对工程师说：,深入阅读，延伸主题,课堂小结,?,这篇课文通过写筑路工人和工,程师为了保护一棵橡树，想办法把,一条本应笔直的公路在想橡树的地,方弯成了马蹄形的事，赞扬了工程,师和筑路工人自觉爱护树木

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