分数的意义与性质易错题分析

1、分数的意义与性质,易错易混淆的题目,分数的意义,一、交通事故死亡人数占每年意外死亡人数的,表示（,把每年意外死亡人数看成单位“1”，平均分成10份，其中交通事故死亡人数占3份,二、判断题，填空题,1、一条线段分成4分，每份是这条线段的 （,2、分数中最大的分数单位是 ，没有最小的分数单位 （,3、决定分数单位大小的（ ），决定分数单位个数的是（,分子,分母,分数的意义,三、把4米长的绳子平均分成7段，每段长多少米？每段占全长的几分之几,一份的长度=总长 份数,4 7 = （米,1 7,答：每段长七分之四米，每段占全长的七分之一,分数与除法,一、一个长方形，长10厘米，宽3厘米。长是宽的几分之几

2、，宽是长的几分之几,第一个问题：长宽,10 3,310,答：长是宽的三分之十，宽是长的十分之三,第二个问题：宽长,分数与除法,二、换算单位，用分数表示,9cm=（ ）m 56cm=（ ）dm,53ml=（ ）L 56dm=（ ）m,分数的分类,一、用分数表示绿色部分,易错答案,原因：不清楚谁是单位1,正解：2 或者,分数的分类,二、在线段是填适当的分数。（黑板画,分数的分类,分数的基本性质,分数的基本性质,二：有一张长方形纸，长70cm，宽50cm。如果要剪成若干张大小相同的小正方形，纸没有剩余，小正方形的边长最大是几厘米，面积是多少,70与50的最大公因数是：10 小正方形的最大边长是：10

3、cm,面积=1010=100（cm,答：小正方形的最大边长为10cm，面积是100cm,分数的基本性质,三：某班同学如果每16人一组或者是每12人一组，结果都差3人，这个班至少有多少人,16与12的最小公倍数是：48,48 - 3=45（人,答：这个班至少45人,通分 与约分,一：约分,和,二：通分,和,量角的大小，要用量角器,小多少呢,我画的角比你的小,角 的 度 量,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数,小组讨论: 怎样测量下面两个角的度数,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小,1,用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小,1,30,30,60,130,90,角的大小与角的两边画出

4、的长短没有关系,角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大,角越大,你能发现什么,观察一下量角器，看看 30、 45、 60、 90、 120有多大,P34 “做一做” 1,4. 先估计，再量出图中各角的度数,1 = 35,2 = 135,3 = 90,1,2,3,P39 4,3. 说出每个钟面上的时间，量出时针和分针所成的角度,60,90,120,150,P39 3,2. 量一量，下面的角各是多少度,4,5,2,3,1 = 55,3 = 110,2 = 55,4 = 40,5 = 110,P34 2,3. 先估计三角尺上各个角的度数，再量一量各是多少度,P34 2,5. 用一张正方形纸对折两次，打开后再沿一条对角线对折，再打开(如下图,1 = 45，2 = 45，3 = 135， 4 = 90，5 = 90,P40 5,6. 用一副三角尺拼出下面度数的角,75 105 120 135 150 180,P40 6,7. 量出下面各角的度数，你能发现什么,1