学习现代教育信息技术心得体会

1、学习现代教育信息技术心得体会改革开放总设计师邓小平提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”。没有农村教育的现代化，就没有全国教育的现代化。普及现代信息技术教育，使用多媒体技术手段辅助教学，是时代发展的需要，是教育现代化题中应有之义，是教育教学改革发展的必然要求。经过近十年来的努力，全区乡镇以上中心小学已基本普及使用现代教育信息技术。但在当前广大农村贫困边远山区小学里还谈不上使用，更谈不上普及。本文拟从农村小学使用现代教育信息技术面临的问题和应采取的对策两方面做一些粗浅的分析和探讨，姑作引玉之砖。 一、农村小学使用现代教育信息技术面临的主要问题及分析1、条件问题。多年来党中央从国家发展战略

2、高度优先发展教育，重视民族地区教育。先后出台了“西部大开发”等一系列重大政策措施，实施了一批重大教育惠民工程项目（如“国家贫困地区义务教育工程”等），促使我区教育事业实现跨越式发展，取得了历史性成就。其中之一便是基本实现教育的现代化。全区乡镇以上中心小学已基本普及使用现代教育信息技术。但是农村学校与城镇学校之间的差别很大，一直处于薄弱地位。当前我区农村小学总体上信息化设备比较缺乏，硬件设施比较薄弱，软件资源匮乏，不能满足学校教学的需求。一台电脑、一台电视、一台DVD和一些从市场上购买的已经过时的教学资源光盘，这就是绝大部分农村小学赖以展开信息技术教育教学的全部家当。俗话说“巧妇难为无米之炊”。

3、没有信息技术硬件设施和软件资源的支撑，使用现代教育信息技术教学就成了“无米之炊”。能够说，当前广大农村小学的信息技术教育课程，实际上还是形同虚设。2、教师自身存有的问题近几年来，农村小学教师信息化水平在持续提升，但从总体上来讲，教师信息素养普遍比较薄弱，缺乏对信息灵敏的反应，对信息重收藏轻利用，缺乏信息服务的理解。主要表现为教学观点落后，信息技术应用水平偏低，缺乏对信息技术的实践经验，不善于使用合适的教学软件，不愿查阅教学资料，教学方式单一、陈旧等。对于广大农村小学教师使用现代教育信息技术存有的问题，能够归纳为：一是不愿使用；二是不能使用；三是不善使用。先说不愿使用的问题。广大农村教师的教育教

4、学任务已经很繁重（绝大部分都是包班教学），有的甚至已经不堪重负了，很难再有精力投入课件制作，加他们自身使用现代教育技术的水平还相对薄弱，以及学校现有的信息技术教育设备缺乏和教学软件资源匮乏，使用现代教育技术简直成为教师的一种负担，所以他们只好选择“忍痛割爱”。再说不能使用的问题。虽然几近百分之百的农村教师都参加过计算机使用基础知识培训班，但众所周知，很多培训大都只看重形式而不看重效果的，其考核都是坚持“以人为本”，让所有参加培训的教师特别是中老年教师，都拿到电脑合格证和继续教育学分而已，其结果表面上是皆大欢喜，电脑合格率百分之百，大家都“执证上岗”了。而实际上有的教师只会开机，有的甚至连开机、

5、打印都不会。在这种情况下，又怎么能谈得上使用现代教育信息技术呢？虽说参加过基础培训班，广大农村教师特别是中青年教师绝大部分是略懂电脑基本操作的，但对于现代教育信息技术（多媒体技术），绝大部分没有参加过学习培训，还是一窍不通的，更别说是使用了。这就造成了不能使用的问题。最后是不善于使用的问题。有部分农村教师既参加过基础培训班，后又被推荐参加了高级培训班，因而对于现代教育信息技术（多媒体课件制作）也略知一二。不过在日常课堂教学中使用起来是少之又少，力不从心。如前面所说的，他们自身使用现代教育技术的水平还相对薄弱，加上学校现有的信息技术教育设备缺乏和教学软件资源匮乏，为了应付公开、示范、研讨、比赛等

6、课，他们大都是临时借来“他山之石”未经“琢磨”而套用，或备战一天两夜赶制课件来“应急”。还远远谈不上使用“科学合理，得心应手”。 3、管理机制问题管理机制问题主要表现在：（1）教育技术经费保障机制不健全。除了以前收取的电化教育建设费外，一直没有稳定的教育技术装备专项经费，相关“教育经费总额的3-5%要用于教育技术装备”的政策一直没有得到很好的落实。实行义务教育经费保障机制后，也没有从中实行合理统筹。（2）教师应用现代教育技术设备设施及资源的考核评价奖惩等机制不健全，不能很好的与教研、督导等工作有机结合，没能够充分调动教师掌握使用现代教育技术的积极性和主动性。（3）教育技术培训考核机制不健全。如

7、前面所述，很多培训大都只看重形式而不看重效果的，其考核都是坚持“以人为本”，让所有参加培训的教师特别是中老年教师，都拿到电脑合格证和继续教育学分而已。这是导致农村教师教育信息技术水平普遍较低的主要原因之一。二、农村小学使用现代教育信息技术的对策设想根据以上对当前农村小学使用现代教育信息技术面临的问题的粗浅分析，现提出如下解决措施：1、各级政府相关部门要切实落实好教育优先发展的各项政策措施，进一步加大教育投入，加强农村教育信息化基础设施建设，全面提高农村小学教育技术装备水平。这是解决广大农村边远山区小学现代教育信息技术装备“无米之炊”的先决条件。2、建立教育技术装备经费保障的长效机制。一是认真贯彻有关政策法规，建立经费统筹机制，从“义保经费”中按一定比例统筹教育技术装备专项资金，集中管理、集中使用。二是科学安排、合理统筹有关项目。三是争取将教育技术建设专项经费早日纳入政府的财政预算，使其经常化、法制化。3、建立健全农村小学教师现代教育技术培训考核机制，加大现代教育技术培训的力度和步伐。尽快提高农村小学教师队伍的信息化水平。总之，要全面实现教育现代化