部编版父亲树林和鸟课件完美版1

1、22,父亲、树林和鸟,纯色鹦鹉,暗红丽唐纳雀,北美红雀,黄喉蜂虎,1,学会本课生字，理解“幽深”,茫然”等词语的意思,2,品读关键句，抓住关键词体会父,亲对鸟的情感,1,自由朗读课文，读准字音，读,通句子，难读的字多读两遍,2,边读边思考：想一想第一自然,段在文中起了什么作用？课文主要,讲了一件什么事,四,蒙,湿,露,鼻,抖,雾,朝,总,sh,l,d,u,b,w,m,ng,ch,o,z,ng,四,翅,膀,猎,吸,重,b,ng,li,ch,x,zh,ng,黎,明,凝,神静气,舒,畅,瞬,间,猎,人,mng: 蒙骗,mng: 朝雾蒙蒙,mng: 内蒙古,zh,ng,重量、重要,chng：重新、重来

2、,ch,o,朝向、朝西,zh,o,朝阳、朝霞,蒙,重,朝,课文讲了,一个什么故,事,_,和,_,在,_,谈论,_,父亲,儿子,树林里,鸟儿,你能在文中找一个句子来概,括课文的主要内容吗,父亲,一生,最喜欢,树林和,唱歌的鸟,概括句,总起,句,读课文,2-6,段，勾画出你认为,能体现父亲爱鸟的词语或句子,并有感情地读一读这些句子,童年时，一个春天,的黎明，父亲带着我从,滹沱,h,tu,河岸的,树林边走过,父亲突然,站定,朝,幽,深的雾蒙蒙的,树林,上上下,下地望了又望，用鼻子闻了,又闻,林子里有不少鸟,父亲喃喃着,父亲真喜爱鸟啊,他,喃喃地,说：“林子里有,不少鸟。,变换,他,小声地,说：“林子

3、里有不少鸟。,他,轻声地,说：“林子里有不少鸟。,他,自言自语地,说：“林子里有少鸟。,并没有看见一只鸟飞，并没有听,到一声鸟叫,我,茫然,地望着凝神静气的像,树一般兀立的父亲,林子里有不少鸟”。父亲喃喃着,完全不知道,什么情况,我,茫然,地望着,凝神静气,的,像树一般兀,立的父亲,聚精会神,迷茫,父亲指着一棵树的一根树枝对我说,看那里，没有风，叶子为什么在动,还有鸟味。”父亲,轻声,说，他,生怕,惊动鸟,父亲,一生,最喜欢,树,林和唱歌的鸟,父亲用心爱护鸟，父亲对鸟的熟悉,自由读课文，然后细细品读,7,19,段,勾画出能体现父亲了解鸟的句子,课文中哪些,语句写出了,父亲了解鸟,儿？请勾画,出

4、来,小组合作,细细品读,7,19,段,勾画出能体现父亲了解鸟的句子,并有感,情地朗读这些句子,有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐,得热,腾,腾的,黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽,翎,要抖净露水和湿气,每一个张开的,喙,都,舒畅,地呼吸着，深,深地呼吸着,鸟要准备唱歌了,这是树林和,鸟最,快活,的时,候,我知道这也是父亲最,快活,的时刻,过了一会儿，父亲对我说：“鸟最,快活的时刻，是飞离树枝飞向天空的那,一瞬间，但这时也最容易被猎人打中,为什么？”我,惊愕,地问,父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿,飞起来沉重。,很难飞行,父亲说“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重,我”听了父亲的话，为什么感到高兴,我

5、真高兴，父亲不是猎人,因为我为鸟儿的安全担心,父亲不是猎人，不会打鸟。父亲是爱鸟的，且,一生爱鸟，懂鸟。这表明“我”在父亲的影响,下也喜欢上了鸟儿，进而产生了保护鸟类的思,想感情,父亲,鸟,父亲,喜欢,鸟,了解,爱护,小朋友们,你从哪些地方知道,父亲”对鸟很了解,2,父亲知道鸟什么时候唱歌,3,父亲还知道鸟什么时候,最容易受到伤害,1,父亲通过看动静、闻气味,就知道林中有不少鸟,请你为鸟儿写一,些保护鸟类的标,语口号吧,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友,关爱野生动物，保护美好家园,保护鸟类，保护野生动物,维护生态平衡,保护鸟类，保护野生动物,人人有责,请你为鸟儿写一些保护鸟类的标,语口号吧,爱鸟

6、护鸟是人们的美德,鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友,保护鸟类，保护野生动物，维护生,态平衡,依法保护鸟类，依法保护野生,动物,保护鸟类，为环境增姿添彩,全社会都来保护鸟类，都来保护野,生动物,护鸟光荣，打鸟可耻,保护鸟类，保护生物多样性,关爱生灵，保护鸟类,真正爱护小鸟，就不要剥夺它的自由,劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归,在清脆的鸟叫声中，鸟妈妈带着小鸟,在天空中自由自在地飞翔，突然一声枪响,鸟妈妈被击中落地。受惊的小鸟只有躲在树,林中哭泣,通,过,回,顾,交流,学习本,组课文,后的收,获，联,系生活,实际作,进一步,思考,从所读,的内容,中想开,去，加,深对课,文的理,解,通,过,回,顾,让学

7、,生懂得,人类应,珍惜资,源，保,护环境,交,流,平,台,回,顾,本,组四篇,课文,说一说,只有,一个地,球,大瀑布,的葬礼,这,片土地,是神奇,的和,青山,不老,这四篇,课文从,内容中,联想到,生活中,的哪些,事？该,如何去,珍惜资,源，保,护环境,还从,课文内,容中获,得对某,些环境,问题的,新认识,师,本,组,课,文，作,者以环,保为主,题，感,悟人类,的生存,与自然,资源,生态环,境的密,切关系,懂得,人类应,珍惜资,源，保,护环境,让我,们积极,行动起,来，为,地球家,园美好,的明天,尽一,份自己,的力量,在学,习过程,中，我,们要运,用“联,系实际,深入,思考,的读书,方法,去加深,对课文,的理解,联,系,只有一,个地球,小,组内交,流自己,的读书,收获和,体会,体会联,系实际,深入,思考,的读书,方法,总,结,本,组,课文内,容引人,深思,读书就,应该走,入文里,披文,入理,再走出,文外,联系生,