人教版质数和合数人教版1

1、质,数,和,合,数,店,镇,中,心,小,学,五年级下册数学课件质数和合数人教,版,415,五年级下册数学课件质数和合数人教,版,415,在,120,的各自然数中，奇数有哪些？偶数有哪些,奇数,偶数,1 3 5 7 9 11 13 15 17 19,2 4 6 8 10 12 14 16 18 20,质数和合数,质数和合数,的因数,1,7,的因数,1,7,2,的因数,1,2,8,的因数,1,2,4,8,3,的因数,1,3,9,的因数,1,3,9,4,的因数,1,2,4,10,的因数,1,2,5,10,5,的因数,1,5,11,的因数,1,11,6,的因数,1,2,3,6,12,的因数,1,2,3

2、,4,6,12,1,的因数,7,的因数,2,的因数,8,的因数,3,的因数,9,的因数,4,的因数,10,的因数,5,的因数,11,的因数,6,的因数,12,的因数,1,1 2,1 3,1 2 4,1 5,1 2 3 6,1 7,1 2 4 8,1 3 9,1 2 5 10,1 11,1 2 3 4 6 12,只有一个因,数的数,只有,1,和它本身两,个因数的数,有两个以上因数,的数,1,2 3 5 7 11,4 6 8 9 10 12,一个数，如果只有,1,和它本身两个因数,那么这样的数叫做质数（或素数,一个数，如果除了,1,和它本身还有别的因,数，那么这样的数叫做合数,1,既不是质数，也不

3、是合数,自然数,按,因数的个数,分类,1,合数,质数,自然数,按,因数的个数,分类,1,质数,合数,判断下列各数哪些是质数，哪些是合数,17 22 29 35,37 87 93 96,质数,合数,17 29 37,22 35 87 93,96,例,1,找出,100,以内的质数，做一个质数表,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,5

4、5,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,93,94,95,96,97,98,99,100,找出,100,以内的质数的方法小结,首先去掉,1,1,既不是质数也不是合数,接着划掉,2,的倍数,2,除外,再划掉,3,的倍数,3,除外,然后划掉,5,的倍数,5,除外,找出,100,以内的质数的方法小结,首先去掉,1,1,既不是质数也不是合数,接着划掉,2,的倍数,2,除外,再划掉,3,的倍数,3,除外,然后划掉,5,的

5、倍数,5,除外,例,1,找出,100,以内的质数，做一个质数表,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20,21,22,23,24,25,26,27,28,29,30,31,32,33,34,35,36,37,38,39,40,41,42,43,44,45,46,47,48,49,50,51,52,53,54,55,56,57,58,59,60,61,62,63,64,65,66,67,68,69,70,71,72,73,74,75,76,77,78,79,80,81,82,83,84,85,86,87,88,89,90,91,92,9

6、3,94,95,96,97,98,99,100,100,以内的质数表,2 3 5 7,11 13 17 19,23 29 31 37,41 43 47 53,59 61 67 71,73 79 83 89,97,100,以内的质数表,2 3 5 7 11 13 17 19,23 29 31 37,41 43 47 53 59,61 67 71 73 79,83 89 97,下面的说法正确吗？说明理由,1,所有的奇数都是质数,2,所有的偶数都是合数,3,在,1,2,3,4,5,除了质数外都是,合数,将下面各数分别填入指定的圈里,27,37 41 58 61 73 83 95,28,11 14 3

7、3 47 57 62 87 99,质,数,合,数,奇,数,偶,数,37 41 61 73,83 11 47,27 58 95 28 14,33 57 62 87 99,27 37 41 61 73 83,95 11 33 47 57 87,99,58 28 14 62,通过本节课的学习，你有什么收获,本节课的内容是在学生学习整数、百,分数的,意义和,计算的,基础上,进行教,学的,本,节课的,内容是,学习和,理解纳,税的相,关知识,在这,节课的,教学中,不仅要,了解纳,税的含,义和重,要意义,还要,懂得什,么是应,纳税额,和税率,能根据,具体的,税率计,算,更要,在教学,中使学,生通过,数学知,识的学,习感受,到数学,与生活,的紧密,联系,激发学,习的兴,趣,增强,法制意,识,从小,养成依,法纳税,的意识,通过,计算税,款的过,程加深,对社会,现象的,理解,提,高学生,动手解,决问题,的意识,和能力,教学目标,通过对纳税的含义和意义的理解,学,习掌握,应纳税,额