人教版四年级下册数学书85页例5及相应练习

1、【学习内容】人教版四年级下册数学书85页例5及相对应练习。【学习目标】通过量一量、拼一拼等活动，探究三角形内角和的度数，并学会应用这个知识解决简单的实际问题。情感、态度价值观：培养学生动手动脑及分析推理水平，并能使用所学知识解决实际问题。【教学重点】经历量一量、拼一拼等活动，探究三角形内角和的度数，并学会应用这个知识解决简单的实际问题。【教学难点】在学习的过程中，学会进一步使用“转化”的数学思想解决问题。【教学具准备】课件、三角形、量角器【学习过程】一、创设情境，导入新课1、今天老师给大家带来一个小谜语，请你们开动脑筋猜一猜：形状似座山,稳定性能坚，三竿首尾连,学问不简单(打一几何图形)谁来告

2、诉我它是什么图形。（三角形）三角形按角分可分为几类？（锐角三角形、直角三角形、钝角三角形）。2、今天这三兄弟却为了一件小事吵起来了，你们听（课件播放故事）3、孩子们，从它们刚才的谈话中，你知道它们在争什么?今天我们来学习“三角形的内角和”。这节课我们的学习目标是：通过量一量、拼一拼、算一算等活动，探究三角形内角和的度数，并学会应用这个知识解决简单的实际问题。要达到目标，靠大家的自学，你们有信心吗？下面就从我们熟悉的学习用具-三角板来看一看三角形的内角和是多少度。孩子们，你们大胆猜想一下，所有的三角形的内角和都是180度吗？学了今天的知识你就知道了。出示自学指导认真看课本85页的例5：1、小红她

3、们通过量一量、算一算发现一个三角形的内角和大约多少度？2、你认为三角形的内角和大约是多少度？（1分钟后，比谁的语言表达水平强！）议一议（一）汇报谁来说一说，你测量的是什么三角形？三个内角的度数分别是多少？内角和呢？其他同学认真听、仔细算。（二）根据不同情况实行后教认真观察书中小女孩的验证方法，思考：1、她把一个三角形的三个内角，剪下后怎么拼的？2、把你手中三角形的三个内角剪下来，像她一样拼一拼，看看能拼成什么角？3、思考：除了剪拼法，你还有其它的验证方法吗？与你的同桌说一说。（3分钟后，比谁能做对检测题）检测并汇报1347”-1950”验证三角形内角和是否是180度一个三角形的三个内角剪下后，

4、拼成了一个（）角，是（）度，所以三角形的内角和是（）度。后教：议一议1、学生根据检测题汇报2、介绍其它的验证方法动手操作有剪拼的方法验证三角形的内角和是180度。展示学生撕拼的过程播放微课并让学生再次验证1951”-2505”验证三角形内角和是否是180度微课放映：三角形的内角和是180度的验证方法。1、学完今天的知识后，你想对他们说些什么？2、小结：今天我们通过测量法、剪拼法、计算法探究了三角形的内角和是180，其中测量法有时会有误差，剪拼法又破坏了原有的图形，而计算法则比较严谨。今后，我们要像帕斯卡一样，做一个善于观察、善于思考、善于钻研的孩子。观看并模仿验证三角形的内角和是180度播放微

5、课，展示，学生作品当堂训练2506”-3910”检测学生的学习效果首尾呼应：解决三角形王国中的争论。下面我们就用“三角形内角和是180”，来解决一些数学问题。第一关：在一个三角形中，1=1403=25，求2的度数.第二关：请你来当数学小判官：1、三角形越大，它的内角和就越大（）2、一个三角形的三个内角度数是：70,64,45。（）3、一个三角形至少有两个角是锐角。（）4、钝角三角形的内角和大于锐角三角形的内角和。（）第三关：求出三角形各角的度数延伸：一个三角形内角和是180度，把它剪成两个三角形，它的内角和是多少度？继续剪下去，小三角形的内角和呢？先独立完成后汇报交流清楚直观的展示练习，让学生充