《笠翁对韵》教学设计教案导案说课稿教学反思_第1页
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文档简介

1、笠翁对韵教学设计 教案导案说课稿 教学反思笠翁对韵（节选二）教学设计好生镇中心小学李迎新教学U标:1、使大多数学生能熟练地朗读、背诵笠翁对韵，并培养学生对古典文化的兴趣。2、通过一起来作对，激发学生的创作欲望。3、培养学生热爱中国传统文化的悄感。教学重难点:引导学生熟读、背诵，激发学生的阅读兴趣。教学过程:一. 导入新课:小咕咚讲故事。小朋友们，你们看，我们的好朋友小咕咚来了，今天，它要给我们讲一个好听 的故事。（出示课件:小咕咚的图片）我们今天要讲的是北宋大文学家苏东坡的故事。北宋大文学家苏东坡一家可谓是书香门第。父亲苏洵、苏轼、弟弟苏澈合称三 苏，个个才华横溢，誉满朝野。据说苏东坡小的时候

2、，就是一个很聪明的孩子。他 受到父亲的影响，博览群书，擅长吟诗作赋。大人们都夸奖他，他也飘飘然。于是 他书写一幅对联贴在自家的大门口。这幅对联是:识遍天下字 读尽人间书（课件出 示对联）对联贴出后不久，有一位年老的长者登门向苏东坡求教。他递给苏东坡一本 书，要苏东坡读给他听。苏东坡拿来一看，傻眼了。书中尽是他不认识的字，读起 来根本连不成句子。苏东坡一时间弄得面红耳赤，也是算他聪明乖巧，立刻联想到自己的对联夸了大话。立刻向来访的老者鞠了一躬说：“只怪小生口出狂言，这其 中的字多读不来，请老先生指教。感谢老先生的教诲那位长者点点头，什么也 没说就走了。苏东坡知错必改，立刻到书房写下两个词组加在原

3、来的对联上。这幅对联就变 成了：发奋识遍天下字 立志读尽人间书（课件出示对联）这就是对联，是咱们中国传统文化中的一种语言形式。有意思吗，同学们，你 们见过哪里有对联,对联也叫对子。对对子很有趣，也很简单，一个字对一个字，两个字对两个 字今天我们也来对对子。二. 学习新课（一）练习对对子。1、对单字的对子。其实对对子很简单，动动小脑筋看谁能对上来。出示课件图片:白对（）天对（）雨对（）有对（）去对（）肥对（）2、对双字的对子。我发现还有许多词语也能对成对子，咱们来想想看。出示课件图片:千山对（）天南对（）七嘴对（）海阔对（）请同学们一起来读一遍。生齐读。对对子，还能对三个字的，四字的，以及五字的

4、诗句，七字的诗句等，在以后学习中我们会不断的接触到。（二）学习笠翁对韵1、练习朗读自己对照拼音读一读，注意把字音读准，而后同桌互相检查读。请同学们师指名读，齐读。师指导朗读。2、找对子在这首笠翁对韵里藏着的对子可真不少，你能找出哪些地方是相对的吗,生找。生汇报交流。（相机出示课件图片）3、理解句子结合课件和课后注释理解:河、汉;奇、偶;吹竹、弹丝的意思。然后把理解放到句子中去读。生练习朗读。师范读，指名读，齐读。4、接口读先师生接口读，后男女声对读。（出示配乐的笠翁对韵课件）同桌互相合 作读。请你选择一种你喜欢的方式读。学生朗读、背诵。三、总结这节课你有什么收获,生汇报。小结：笠翁对韵杲中国古代文化的结晶，

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