小学五年级语文教师年终工作总结2019

1、小学五年级语文教师年终工作总结2019教师不仅仅要教给学生知识，最终的是教给孩子学习的能力和方法。下面是由出 guo 为大家的 “小学五年级语文教师年终工作总结2019”，仅供参考，欢迎大家阅读。当了这么多年语文老师， 虽然自己的经验也算摸爬滚打出来了，但是肯定不足还是有的，这一年又要结束了，给自己做个总结。下面是我的小学五年级语文教师工作总结。教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。 了解及分析学生实际情况， 实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到

2、的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好， 会严重影响课堂气氛和积极性，曾有人对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。 ”我明白到备课的重要性， 因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授古诗的时候，这课的主题是“认识和理解其中的意义”，教学难度比较大。如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备

3、有针对性地讲。为了使教学生动， 我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候，我拿出准备好的课件，让学生进行学习，学生特别用功， 教学效果十分理想。 相反， * 认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力， 因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地

4、做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪， 不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法， 就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作能力， 对成绩优秀的同学很有好处。 语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需

5、要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的能力。 经过一个学期的努力， 学生的能力得到了提高， 我将继续努力提高学生的语文水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多加学习，争取更大的进步。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。 课后及时对该课作出总结，并

6、多方搜集有关资料。如教会学生预习的方法（读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事情、找问题、思考课后题），坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励，并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、前后桌讨论、小组讨论或全班争论，我当引导者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生作消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学生的主人， 既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。

7、有的同学为什么老是玩， 可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。 有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。本学期按照学校要求，对学生的作业布置实行了实验与研究，分必做题和选做题， 基本上实行了作业超市， 给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。 对后进生的辅导， 并不限于学习知识性的辅导，更重要

8、的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性， 使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心， 让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。 使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。 后进生通常存在很多知识断层， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石， 在做好后进生的转化工作时， 要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整。和

9、家长随时联系，每天把作业以及该注意的事项及时通知给家长，把孩子在校的一些情况也即使反馈给家长，让家长对班里的学习情况、进度、要求有一个较清晰的概念与了解，以便帮助、辅导学生学习。这样也调动家长的参与性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育合力，提高了教育教学的质量，也提升了老师，学校在家长心中的良好形象。总之，一年的教学工作，我本着提高教学效率的原则。注重教材、注重学生的全面发展、 注重学生的个体差异、注重教学方法的学习和总结、注重新理念的学习和运用等。当然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题， 我在这两方面的训练力度还不够， 有待于下学期的进一步努力，相信一定能使这两方面的水平有大的提高

10、。自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 此刻又到年末，现对一年来的工作进行总结。在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识， 热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。作为一名教师，我从自身严格要求自己，透过政治思想、学识水平、教育教学潜力等方面的不断提高来塑造自己的行为。使自己在教育行业中不断成长， 为社会培养出优秀的人才， 打下坚实的基础。一年来我一向担任五年级的语文学科， 在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改善教育教学方法。

11、1 、尊重学生是以学生为主的关键。在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。首先，务必尊重学生。尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。2 、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式 * 。学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依靠别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人， 成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个问题务必实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的状况给不同小组以不同层次的任务， 学生在层次相同， 潜力相同的

12、状况下有了思考问题的时间， 这样就到达了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。3 、明确学习目标。语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。如果千篇一律地字词教学， 课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。五年级的学生，字词教学完全能够放手让他们自己完成。 他们有这个潜力而且有各自独特的方法。在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。然后，让学生依据方法自我解决。最主要的是根据教材学生明白这节课要到达什么样的水平，解决哪些疑难问题， 穴道哪些解决问题的方法。这样课堂才能实效高效。4 、

13、规范作业。学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠必须的作业来巩固提高。 透过规范化的作业使学生的思路明晰， 条理清楚。养成良好的学习习惯。 这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业能够使学生的习惯得以构成。养成学生良好的学习习惯。5 、多开展语文实践活动。利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。 在主题班会上， 进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动， 锻炼学生的胆量和表达潜力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。6 、制定帮教方案。对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进

14、行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生， 有针对性地制定帮教计划， 有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，构成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面透过尖子生辅导后进生，以先进帮忙后进，以好带差，促进双赢效果。所做的工作有：1 、提高课前准备工作有效性：（ 1）提高备课的有效性。我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、 备学生、备资料、备重点难点训练点， 备思路

15、，备教学策略，切实提高备课的质量。（ 2）提高学生预习的有效性。一是教给学生一些预习的方法，并透过课堂训练提高预习质量的达成度； 二是有针对性地提出某些预习题，以教促学； 三是进一步重视预习的课堂检查，教学即能够从预习入手，以学定教。2 、对课堂操作的有效性的研究：（ 1）教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重；其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标和生成目标也有所侧重； 再次，我主动对目标的达成度自我评估。（ 2）师生主角：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成

16、长的主体。没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展， 课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。课堂中我正确地定位自己的主角， 并努力促进学生构成正确的主角感。（ 3）教学结构：课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成， 它包括教师教的方式与学生学的方式。我在教学时根据不同文章的特点来选取教学方式。 比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，比较较感性的文章， 对文章的精彩细部时我则采用以研促读， 重视学生的自读自悟。（ 4）教学资源：教学资源包括文本资源（教材资源与扩展阅读资源）、媒体资源以及人的资源（主要指师生的资源）。教学过程

17、是师生共同开发课程资源的过程。 课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽， 从不闹无原则的纠纷， 处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。随着新课程改革对教师业务潜力要求的提高， 本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并用心进行各类现代教育技术培训， 掌握了多媒体课件制作的一些方法。 上学期我应上级的号召， 用心到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光

18、和热， 受到支教学校领导的一致好评。被评为市级支教先进个人。这学期， xx 学校承担了课题研究的工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务， 并受到领导的好评， 经过学校评价组评比为一等奖。而且自己对自己所研究的关于 “自主学习的有效性”也有了必须的理解。 在学校组织的青年教师课件比赛中被评为二等奖。这一年我担任 xx 小学五年级的语文教学工作， 同时负责农村远程教育工程工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划、远程教育工作要求，这一年我做了如下工作：教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，我认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认

19、真学习， 做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了 xx之后，我深深地体会到：要想把课备好上好， 教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，我都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材， 一段时间自我锻炼之后， 我的备课能力有所提高，有时自己的想法与教参不尽相同， 这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后， 我更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课， 这样在教学中就不会手忙脚乱。记得 xx 小学校长 xx 说过：一名年轻教师怎样自我提高，

20、你要把每堂课都当成公开课， 这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。 我把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地我发现：我的课堂节奏有些慢（为了个别后进生重复讲解），致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，我要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。当学生第一次测试结束时，我意识到问题的严重性：全班所有同学的作文都为 d。我让学生各自买来练习本，每天早晨利用 5 分钟时间集中练习写日记，然后批改。一学期的练习，期末测试中语文考试我们班有 23 名同学获得 a 等。但还有 6 名同学是

21、 d 等，需要再接再厉。本学期在语文教学上，我继续进行语文的实践性探索。同学们把武松打虎、草船借剑等内容搬上课堂， 体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。在教学策略方面，我借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课我都采用，慢慢地，我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，我集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利， 我也得心应手。如在学习草船借剑一课时，我问学生：读了课题，你想知道什么？学生回答：问什么要

22、借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来， 学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学年的教学工作总结由于我班学生基础较差， 为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药， 因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调， 以提高学生的基本技能和语文能力。针对我们班差生较多的情况， 我狠抓差生，给差生

23、“开小灶” ，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。本学年的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了提高。语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野， 我开展了一系列的语文活动。1 、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2 、好词佳句的收集。在不断收集的过程中，学

24、生的词汇积累有了明显的增多。3 、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识， 训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学年中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高， 这和经常开展语文活动是分不开的。在本学年的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为下学年的学习打下了基础。这一年，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务， 顺利地通过了学校的语文质量测试；具体做了以下几方面的工作。开学伊始，我以教学计划为依据， 制定了切实可行的教学计划。每两周一次的备课活动， 本着以学生为本的思想钻研教材、 和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听，做好记录，学习好的教学经验，把教改精神落实在课堂上。在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这