《整十数加减整十数》公开课教案新_第1页
《整十数加减整十数》公开课教案新_第2页
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文档简介

1、整十数加减整十数口算教学设计咼县第二实验小学校李书容教学目标：1、经历在实际情景中提出问题并解决问题的过程，掌握整十数加、减整十数口算的方法，并能正确计算。2、 让学生学会把整十数加减整十数归结为10以内加减法，树立转化意识3、在观察、比较、合作交流中逐步培养学生主动探索和独立思考的意识，感受算法的多样性，培养思维的灵活性。4、体验解决问题的成功喜悦，树立学好数学的信心。教学重点：整十数加减整十数的口算方法。教学难点：口算的算理、算法。教学准备：课件、小棒、计数器。教学过程：一、创设情境，生成问题1、开火车口算2+36-25+47-43+49-42、我会填8个十是（），5个十是（）。60里面有

2、（）个十。90里面有（）个十。3、我发现10、20、（）、40、50、（）、（）、（）、90（1 ）这些数有什么特点？（2）这些数都叫（）。一、自主学习。1、读书。分小组自学例题 1,4人为一个小组，在组长的带领下，每人读一遍例题。2、理解题意(1 )找一找数学信息和问题，在小组内说一说 (3 )说说为什么这样列式。3、探索计算方法(1 )找到书上介绍的计算方法并用勾下来，再在小组内说一说。(2) 还有什么计算方法？先自己思考，并把你的想法记在书上，再和同学说一说。二、汇报交流。1、教师出示例题一的情境图。师：从这幅图上你看到了什么？你能提出数学问题吗？预设：学生提出问题：一共有多少支铅笔？2

3、 .该怎样列式？为什么？学生口头列式，教师板书：40 +20=303、讨论算法(1 )交流汇报：你们有哪些方法？a .数的方法：10、20、30。40+20b.摆小棒：先摆四捆小棒，再摆两捆小棒，一共是6捆小棒，所以=60c .数的组成：40和20组成60。,也就d .用计数器的方法：在十位上拨4个珠子，再在十位上拨2个珠子是60 ;e.计算的方法：因为 4+2 = 3，所以40+20 = 60。? ?3、组织评议。a、你喜欢用什么方法计算，为什么？b、小结计算方法。4. 学习例题2(1 )小组合作学习。(2 )汇报交流(3) 小结：我们把整十数加减整十数，也就是几个十加减几个十，变成几三、巩固应用，内化提高。1、课堂活动1题。请孩子们根据图独立完成算式。说说你是怎么想的？指算式说，这两道算式有什么相同和不同。2、练习七第一题。(1 )学生独立完成。(2 )|对比说说上下两题的相同与不同。3、口算。用比赛的形式宀4、送信。(连线)5、我会解决问题。汨，集体丢理的不6、拓展练习数的和(1)把 10、20、3040、50这五个数分别填在每个图的小方格里，使横、竖三个回顾整理，反思提同学们，这节课你们开

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