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1、(完整)第一单元时分秒教学反思(完整)第一单元时分秒教学反思 编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)第一单元时分秒教学反思）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快 业绩进步，以下为(完整)第一单元时分秒教学反思的全部内容。 第一单元时、分、秒教学反思在课程改革中,新的教学观侧重于改变学生的学习方式，一改过去接受性，

2、机械性的学习为主，合作，探究式的学习。这就要求教师必须转变思想观念,以人为本,关注学生的发展。在教学这一内容时，我根据三年级学生好奇，好玩,好动的天性,在学生学习的过程中，让学生经历多观察，多动手，多比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与教学的距离，使学生思维得到尽情的解放,逐渐感受到教学学科的趣味性,生活性和挑战性,达到教学的目的。1,运用媒体演示实物钟表，从儿童熟知的生活图引入,使学生产生亲切感，符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习性趣，使学生体会到生活中处处有数学,感受到数学与现实生活的密切联系.2.提供感性材料，设计探索性,开放性的问题,让学生在活动中学数学.学生的知识

3、来源于教学材料的实践活动,材料关系到能否让老师设计开放式的教学过程,关系到学生思维的发散.为了获取更多的材料，让学生充分探究，我首先放手让学生在课堂前准备材料。而对于钟表,每个学生都不陌生，对它的认识也各不相同.因此教学时我尊重学生在生活中获取的关于钟表的经验,通过观察,操作，讨论，交流等探究的学习方式,让学生充分地认识钟面的外部结构,为后面的学习打下了坚实的基础。3.从学生已有的生活经验出发,大胆放手,让学生自由的说,在整个认识，学习活动中努力让学生展示自己已有的生活经验.在学生谈到自己的生活经验的时候，教师充分地予以尊重，并采用多次交流的方式,让学生在交流中展示自己，并获得自己不知道的信息，体现了教学方法的开放性和创造性.在整个活动过程中,本课的教学充分尊重和利用学生已有的知识经验,使学习活动成为学生生

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