小学语文一年级下册《四个太阳》教学设计

1、新人教版小学语文一年级下册四个太阳教学设计【教材分析】四个太阳 作者凭借着丰富的想象力和独特的创造力， 在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。 表达了作者善良的心地和美的心愿。这样的课文有景，有境，有情。在写法上采用并列的型式读来琅琅上口，其间运用形象的拟人化的手法，气韵生动充满儿童情趣。从训练的角度看， 本文是对学生进行感知语言、 理解语言、运用语言、熟记语言、创造语言训练的好教材。【教学目标】1、 知识和能力目标：认识“挂” “街”等 12 个生字，会写“园”“团”“因”等 7 个生字。 能正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。2、过程和方法目标：在学生学习过程中，主动探究和识字的方法。3

2、、 情感态度和价值观： 感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教学重难点】朗读课文和识字教学。 初步感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。【教具准备】课件【教学过程】一 看 揭 ， 入新 (1)、老 想 大家猜个 （出示 ） ，你知道 是什么 ？（有位老公公，一副 面孔，有朝一日不 它，不是下雨就刮 。）(2)、今天，老 就 来了一个小画家画的几个太阳，想看 ？不 得先 准 些 才行（先自由 ，再指名 ，开火 ，最后 ），去掉拼音你 它 ？(3)、（在黑板上 出四个太阳） ： 就是四个太阳， 是一个（学生 ： 火 的太阳，碧 的太阳，金黄的太阳，彩色的太阳）你 想欣 一下真正的太阳有多美 ？

3、（ 片欣 ）(4)、太阳真是美极了 ! 那小画家的 四个太阳分 画的是哪个季 呢？我 来 文。 后 交流： 用 文中的 句告 大家你是怎么知道的？（ 板 ：夏天、秋天、冬天、春天）(5)、看着 四个太阳，你有什么 要 呢？是啊，小画家 什么把太阳画成不同 色呢？我 一起来学 18 四个太阳。二品 感悟，理解 文 ：自己 一 文，看看你最喜 哪个太阳。（生 致勃勃地 文） ：小朋友 得很 真。 来 你最喜 哪个太阳？（ 生 ） ：那你就把写它的那一段再 一 ， 出 太阳的喜 吧。待会儿告 老 你喜 它的理由。（学生 得津津有味）（一）夏天1、师：谁来说说你为什么喜欢这个太阳？2、生：我喜欢绿绿的

4、太阳。因为它能在夏天带给我清凉。3、夏天到了，你们快看（课件出示，火辣辣的太阳）4、你看见了什么，听见了什么？5、这么热的天气，你最想干什么？6、是呀，小画家就给夏天画上了一个绿绿的太阳。 （课件出示，绿太阳）现在，你觉得怎样？7、对了，在炎热的夏天，有了这个绿绿的太阳。 （出示课文第一段话）高山上的树会说（），田野里的庄稼觉得（），街道上的人们想（），校园里的小朋友也会说（）仔细想想看，还有哪些地方很清凉？（请生说）8、师：真是到处一片清凉啊！ （课件点击到处）板书：清凉你能从你的朗读中让老师体会到夏天的清凉吗？先自己试试（指名读，同桌互读）（二）秋天1、夏天过去，秋姑娘来了，哪些小朋友喜欢

5、秋天，为什么呢？2、秋天到了，果子熟了。果园有许多香甜的水果。（课件出示果子图）大家看，你们认识这些水果吗？你能说说它们的颜色和长得什么样吗？ (请生说 )3、秋天，果子熟了，可树上的叶子却黄了，风一吹，就飘呀飘落下来。瞧！有一片金黄的小落叶飘到我们教室里来了，它想邀请小伙伴们去尝尝水果的香甜呢。 （师贴上落叶）4、师生对演师（小落叶）飘呀飘，飘到一位小女孩子的面前，说：“小女孩，小女孩，果园里的果子熟了，可香啦，可甜啦！我邀请你来尝一尝，好吗？”“好的。”“你最喜欢吃什么水果呀？” “我最喜欢吃苹果。 ”“这个又大又红的苹果给你。 ”“谢谢”“不用谢”“你闻闻这果子，觉得怎么样？”“真香！”

6、“你再来尝一尝，觉得怎么样？” “好甜呀！”5、谁还想来演一演？6、你们想不想邀请老师来尝一尝呢？你想邀请教师尝尝什么水果呀？请生回答7、你能用你的朗读，让老师尝到水果的香甜吗？（课件出示第二段话）板书：香甜a.声音轻（哎呀，你这个苹果太小了）b.声音大，没感情（你这个西瓜还没有熟呢）c.声音响亮，又有感情（师舔舔嘴巴，连连点头：“嗯，真是又香又甜啊！谢谢你！ ”）8、我们开心地来读读，让在座每一位老师都能尝到水果的香甜吧。（生齐读）（三）冬天1、出示课件：刚刚吃完了又香又甜的果子，冬天就来了，听！冬天的北风呼呼地刮着（出示寒风呼呼地画面）这时，你穿着厚厚的棉衣站在操场上做操，感觉怎样？2、你

7、能做做冻僵的动作吗？3、是呀！冬天我们的手（），脸（），脚（），就在我们全身都冻僵了， 冷得发抖时，天空中出现了一轮火红火红的太阳（出示红太阳）现在你又有什么感觉？4、（出示课文第三自然段）那我们就把这种感觉读出来吧。（自由读）5、看你们读得这么有味道，我也很想读。可是，我不知道怎么样才能读好。谁来教教我呀！ （请生说）6、那我就开始读了，你们听，师范读。谢谢，都是你们教我的，谁想超过我。哇！这么多人，让我们来个男女生竞赛读吧。（男女赛读）（四）春天1、春天的太阳应该画什么颜色呢？（请生说）2、为什么呢？（请生说）3、是呀，春天真是一个多彩的季节。那我们就读一读“彩色的太阳”，把春天缤纷的色彩

8、读出来吧。 （学生纷纷朗读）4、小结：夏天，绿绿的太阳带给我们清凉的世界，秋天，金黄的太阳让我们尝到了水果的香甜，冬天，红红的太阳温暖着我们的手和脸，春天，多彩的太阳使我们看到了柳绿花红。课文中的小画家用自己手中的画笔， 向我们展示了四幅美丽的画面，让我们再次以小组分段朗 的形式走 美 的画面， 去感受小画家的美好心愿吧！（小 分段朗 文）三、拓展思 1多么丰富的想象，多么棒的小画家呀！小朋友，那你心中的太阳又是怎 的呢？（ 太阳 ）想送 ？ 什么？能跟大家 一 ？2（ 件出示）我想画个（）的太阳，送 （）， （）。（除了送 身 的人， 可以送 小 ，小河，学校，祖国，地球3、可以 手画一画，

9、把你心中的太阳画出来4、 我 一起来种太阳吧，播撒下希望， 下很多心愿， 未来 得更美好！【教学反思】四个太阳是一篇极富儿童情趣的短文， 文章 言 、生 、 美，充 童真。 文分四个自然段， 构清晰， “我”画了四个不同的太阳，表达了四个美好的心愿， 同 也 者 感 到了作者丰富的想像、独特的 造和善良的心灵，内容催人向上，富有 厚的人文主 色彩。太阳 于学生并不陌生， 可是不同 色的四个太阳， 却是学生 所未 的。在教学中，我充分利用学生 美好事物的喜 之情， 合他们对课文内容的掌握， 适时引导学生借助画面， 用自己的语言表达课文内容，促进语言内化， 提高学生的口头表达能力。抓住文章内容充满童趣、语言简洁、优美的特点，围绕