二年级上册语文课件 17难忘泼水节第二课时人教部编版 完美版

1、17,难忘的泼水节,第二课时,锣圩小学,潘桂红,二年级上册语文课件,17,难忘泼水节第,二课时,人教,部编版,2016,二年级上册语文课件,17,难忘泼水节第,二课时,人教,部编版,2016,绿色圃中小学教育,http:/www.LSPJY.com,绿色圃中学资源网,http:/cz.Lspjy,com,难忘,泼水节,凤凰花,敲起鼓,踩着,周恩来,端着,咖啡色,蘸着水,敬爱,健康长寿,盛满,对襟白褂,龙船,欢呼,读一读,1,正确、流利、有感情地朗读课文,2,抓住重点词句自主感悟傣族人民和周总理,一起过泼水节的幸福和快乐,3,了解周总理和傣族人民一起过泼水节的情,景，体会他们之间心连心的深情厚谊

2、,学习目标,火红火红,的凤凰花开了，傣族,人民,一年一度,的泼水节又到了,板块一,感受傣族人民欢迎周总理的盛况,学习要求,默读课文第,3,自然段找出傣族人民是用什,么方式来欢迎周总理的？把相关句子找出,来,那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方,赶来了,四面八方,敲,赶来,为了欢迎周总理，人们在地上撒满了,凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯,撒满,好像,鲜红的地毯,一条条龙船驶过江面,一条条,一串串花炮升上天空。人们欢呼,“周总理来了,一串串,欢呼,傣族人民欢迎周总理的方式,是,天空,江面,地上,人们欢呼着：“周总理,来了,撒满花瓣,一条条龙船,一串串花炮,板块二：感受周总理和傣族人民共度节日、

3、互,相祝福的热闹场面,学习要求,朗读第,4-6,自然段,1,周总理是怎样的穿着来到人群中的,2,从什么地方看出周总理特别高兴,3,周总理怎样泼水？向傣族人民祝福什么,4,傣族人民怎样泼水？向周总理祝福什么,周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头,上包着一条水红色的头巾，笑容满面地来到,人群中。,他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点,踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民,一起跳舞。,对襟白褂,咖啡色长裤,水红色的头巾,笑容满面,接过,敲着,踩着,跳舞,周总理身穿,对襟白褂,咖啡,色长裤,头上包,着一条,水红色头,巾,笑容满面,地,来到人群中,jn u k f,i,k,重点句子学习,周总理与傣族人民欢度泼

4、水节的场面,开始泼水了。周总理一手端着盛满清,水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向,人们泼洒，为人们祝福。傣族人民一边,欢呼，一边向周总理泼水，祝福他健康,长寿,一手,一手,一边,一边,说话训练,1,周总理把水泼到老人（青年、孩子）身上,祝愿他们,_,2,周总理把水泼到老人（青年、孩子）身上,祝愿他们,_,3,周总理把水泼到老人（青年、孩子）身上,祝愿他们,_,4,如果你是傣族人民，当你把水泼给周总理,你会祝愿周总理,_,清清的水，泼啊，洒啊！周总理和傣族人,民笑啊，跳啊，是那么开心,多么幸福啊,1961,年的泼水节,多么令人难忘啊,1961,年的泼水节,多么幸福啊,1961,年的泼水节,多么令

5、人难忘啊,1961,年的泼水节,这真是个,_,的泼水节,我能复述,用下面的词语，说说周总理是怎样和,傣族人民一起过泼水节的,凤凰花,象脚鼓,银碗,柏树枝,课外拓展,中国有五十六个民族,每个民族都有自己的节日,除了傣族的泼水节，你还,知道哪些民族的节日呢,查阅资料，与同学们分享,一下吧,彝族火把节,从每年农历六月二十四日起，彝,族都要以自己独特的方式度过三天的火把节,壮族三月三对歌,三月三”是马关壮族人民,的传统节日，对歌又是三月三的一项主要活动，因,此又称“歌圩”或“歌节,藏历新年,藏历年是藏族人民一年中最为隆重,的传统节日。藏历年是根据藏历推算出来的。藏历元,月一日开始，到十五日结束，持续十

6、五天。因为全民,信仰佛教，节日活动洋溢着浓厚的宗教气氛,瑶族盘王节,盘王节是瑶族祭祀祖先盘瓠的重,大节日。盘王节可以一家一户进行，也可以联户或,者同宗同族人集聚进行。但不管以哪种形式举办,都要杀牲祭祀，设宴款待亲友,绿色圃中小学教育,http:/www.LSPJY.c,om,绿色圃中学资源网,http:/cz.Lspj,com,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首诗。板书诗题，了解有关,送,的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李

7、白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂,西辞,的含义，理解,下扬州,孤帆,尽,唯,的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在,关键处,有画龙点睛