乌鸦喝水 部编版乌鸦喝水优秀课件10

1、第八单元,课文,13,乌鸦喝水,第一课时,部编版乌鸦喝水,PPT,课件,部编版乌鸦喝水,PPT,课件,学,习,目,标,1,会认“乌、鸦”等,11,个生字，会写“只,石,2,个生字,2,整体感知课文内容,导入,同学们想知道有关乌,鸦喝水的故事吗,那老师给你们讲一个,乌鸦反哺,的故事吧，听完后请同学们说一,说这是一只怎样的小乌鸦,一只孝顺的乌鸦,今天我们要学习的也是一篇和乌,鸦有关的课文，课文中的乌鸦又,是怎样的呢？让我们一起去看一,下吧,乌鸦喝水,初读课文,识记生字,自由读课文，把,要求,会认,的生,字全出来，并用,横线画出带有生,字的词语，读一,读,同桌互相检查,生字的认读情,况,w,y,乌,

2、鸦,ch,处,zh,o,找,f,法,f,ng j,n,放,进,g,o,高,b,n,办,p,ng,旁,x,许,生字发音时应,注意什么问题,然后大家交流,识记方法,感知课文内容,找学生读第,1,自然段，思考,你知道了什么,乌鸦口渴到处找水喝,找到一个有水的瓶子却,又喝不到水,从哪个词语可,以看出乌鸦口,渴了，特别想,喝水,图文结合思考,到处,乌鸦到处找水喝,它可能到过哪些,地方，它的心情,是怎样的,乌鸦到处找水喝,终于看见一个瓶,子里有水，它的,心情会如何,瓶子里的水可,乌鸦喝不到,它的心情又会,怎样呢,齐读第,2,3,自然段，思,考：你读懂,了什么,乌鸦想出了办法，把小,石子一颗一颗地放进瓶,子

3、里，终于喝到水了,四人小组讨论,写字指导,认读,只、石,2,个,生字，并口头组,词,只,石,观察生字各部分在田,字格中的位置，说说,应注意的笔画。看老,师范写，大家说笔画,书空。然后大家每个,字各写三遍,作业布置,读课文并把故事讲,给家长听。然后大,家想一想：如果瓶,子旁边没有小石子,乌鸦该怎么办呢,第八单元,课文,13,乌鸦喝水,第二课时,学,习,目,标,1,巩固生字，会写“多,出、见,3,个生字,2,朗读第,3,自然段，感悟,乌鸦的聪明机智,3,培养学生遇事认真思考,和创新的能力,复习导入,复习生字，然,后朗读课文,只,石,学习第,2,3,自,然段,我们也来帮助,乌鸦好吗？大,家把书本合起

4、,来，想想有什,么办法能喝到,水,图文结合，自由读第,2,3,自然段,思考：乌鸦喝不到水，怎么办呢,同桌交流，寻,找答案,图文结合，自由读第,2,3,自然段,把瓶子打破、用吸管吸、抱着瓶子,喝水,小石子一颗一,颗地放进去后,瓶子里的水会,发生什么变化,听老师范读第,3,自然段，学生思考,以下问题,渐渐升高,渐渐：程度或数量逐,步地，慢慢地,用,渐渐,这个,词语说句子,渐渐：雨渐渐停了,听老师范读第,3,自然段，学生思考,以下问题,观察图画，图,中的乌鸦为什,么那么高兴,喝到水啦,齐读第,3,自然段,说一说这是只,怎样的乌鸦,你喜欢它什么,呢,遇事会思考，观察认真,聪明能干,朗读感悟,挑选自己喜

5、欢的段,落读一读。然后读,给大家听,一只乌鸦口渴了，到,处找水喝。乌鸦看见一个,瓶子，瓶子里有水。但是,瓶子里水不多，瓶口又小,乌鸦喝不着水，怎么办呢,乌鸦看见旁边有许多,小石子，想出办法来了,乌鸦把小石子一颗一,颗地放进瓶子里。瓶子里,的水渐渐升高，乌鸦就喝,着水了,生字指导,观察生字,多、出,见,各部分在田字,格中的位置，说一,说书写时应注意的,地方。看老师范写,大家数笔画书空,然后描红练习，每,个字各写一遍,多,出,见,课外拓展,搜集有关乌鸦的,故事,再见,一、情境导入，揭示题意,1,播放名曲送别，引导学生回忆读过或学过的几首送别诗,2,初读本课两首古诗，大致了解异同,3,引导先学第一首

6、诗。板书诗题，了解有关“送”的内容,4,师生互动，了解黄鹤楼：课件展现黄鹤楼雄姿；板画长江图，明确黄鹤楼、广陵的地理位置；交流资料，了解李白和孟浩然真挚友谊的故事,评：在师生交流中，通过画面,黄鹤楼雄姿、简笔画,黄鹤楼及广陵位置、故事,李、孟交往的生动内容，使学生如见其形、如临其境，拓展了学生想象的空间，达到了解题入境的效果。,5,要求学生完整表达诗题的意思,二、初知诗意，质疑梳疑,1,自由练读全诗，注意读准字音，认清字形,2,指读正音,3,自读自悟，引导学生利用工具书或注释了解诗的大意，并激励学生质疑,4,集体交流,1,结合板画弄懂“西辞”的含义，理解“下扬州”“孤帆”“尽”“唯”的意思,2,提出疑问，并梳理出需要重点探讨的问题,三、赏析佳句，入境悟情,1,师讲述李、孟真挚友谊的故事，为理解李白与孟浩然依依惜别的深情作好铺垫,点评：讲解李、孟之间交往的生动故事，为学生理解后两句诗埋下伏笔，可谓讲在“关键处”，有画龙点睛之妙。,2,赏析“烟花