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文档简介

1、小虾教学设计三王世平【教学目标】1 学习课文，认识本课生字、词语，体会作者对小虾的生活习性及各种有趣的活动。2 能抓重点词语理解课文，体会如何把文章写具体。【教学重点】了解课文内容，激发学生细细观察小动物的兴趣，教育学生爱护小动物。【教学难点】1 要求学生仔细观察一种小动物，写一段话，在全班交流。2 画虾 说虾 论虾 爱虾。【教学准备】准备有关虾的资料，学生熟读课文，处学业本课的生字、词。【教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐.斐 .课 . 件 .园) 】第一课时【第一课时教学目标】1 初步使学生理解课文内容，了解小虾的生活习性。2 学会本课的生字词。3 有感情地朗读课文，读出对小虾的喜爱之情

2、。【第一课时教学过程 (本文来自优秀教育资源网斐 .斐. 课 .件 . 园)】一、导入新课：我了解到同学们都特别喜欢小动物，你能不能把你喜欢的的小动物给大家介绍一下呢？生交流，自己喜欢的小动物是什么？有什么特点？）今天我也给大家带来了一个小动物 小虾，你们想了解小虾吗？那请同学们打开课本，（学让我 一起看看 中是如何介 位新朋友的？二、初 文，感知 文大意？1 自由 文，并内容来于斐 - 斐 _课 - 件 _园 ffkj.net 解决不 的生字、 。2 生字、 。（老 在文中 ，学生 ）3 你从文中 懂了什么？（学生回答： ）4 你 得小 你留下的最深的印象是：小 很 （有趣）（脾气不好）？三

3、、指 朗 ：有的稍 点灰黑色，根据学生回答的 序来学 ：小 真有趣：从哪感受到小 真有趣的？（吃 西 的 作、吃 了 候的神 、 作 指 学生 行朗 小 脾气不好：从哪感受到小 脾不好的？（生气 、搏斗 的 作、神 ）四、再 文：小 交流：1 小 仁是什么 子的？才 大的小 ：通体透明千年 ：灰黑、 青苔2 感悟作者的喜 之情。五、引 学生 第三自然段：1 打出中心句。2 是如何一句一句写具体的？吃食有趣，非常小心脾气不好，打架凶猛3 察自己喜 的小 物，写一段 ，把 力求写具体。六、作 ：要求学生画 。第二 【第二 教学目 】 一步了解小 的生活 性，学 如何把小 物写具体。【第二课时教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐. 课 .件 . 园)】一、你觉得小虾有趣吗？那么小作者是如何把小虾写得这样有趣呢？引导学生有顺序地观察小动物，并进行描写。（并引导学生进行总结描写小动物的写法）以文章为例，让学生进行学习。第一部分： 1 2 写 “我”家葡萄架下有一口水缸，“我 ”捉到了一些小虾养在里面。第二部分： 3 4 写作者对小虾的细心照顾，它很有趣，但脾气不好。第三部分： 5 6 作者发现小虾一天天的变了，体现了作者对小虾仁的喜爱之情。学

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