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文档简介

1、人教版表内乘法整理和复习说课稿教材分析： 表内乘法是学生学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。让学生体会乘法运算的意义，在理解的基础上熟记乘法口诀，会用乘法解决简单的实际问题等是本册的主要目标。 教学目标： 1、知识与技能：通过复习整理，使学生进一步理解乘法运算的意义。通过知识的系统复习，沟通乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系，能准确、合理、灵活的解决问题。 2、过程和方法：在经历整理和复习的过程中，培养学生的数学水平。注重培养学生从不同角度观察、思考问题的习惯，体会解决问题策略多样化的教学思想。 3、情感、态度与价值观：通过创设连贯性的故事情境，使学生积极主动

2、的投入到学习中来，从而体验到学习数学的乐趣。培养学生学习数学的热情以及积极思考与同学合作学习的习惯。 教学重点： 进一步理解乘法运算的意义，乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系 教学难点： 建构乘法口诀与乘法算式、加法算式及倍数之间的联系 设计思路： 总复习的目的：一是增强知识之间的前后联系，系统地掌握已学知识；二是不学生平时学习不足。所以我结合本班学生掌握知识的实际情况，应从全册的教学目标出发，以教材总复习为内容，有目的的有针对性的实行复习，增强课堂信息反馈，优化复习的序、度、量，适时调控学生的认知心理，促动学生的个性发展。 教学设计： 本节课分三个层次实行复习：1、梳理知识。2、强

3、化练习。3、综合应用提升技能。 首先，用直接导入法，本教材的重点之一是表内乘法。今天这节复习课，我们就来对第四、第六单元的表内乘法作一系统的整理和复习。 一、 梳理知识。复习课的首要任务是整理知识，任务驱动回忆比单纯的记忆回忆更有效。所以我用列式计算“求一共有几个杯子？”沟通乘法与加法的关系乘法是加法的一种简便计算。一个乘法算式意义，如46既表示4个6。 二、 强化训练，形成技能。乘法口诀是计算的基础，针对乘法口诀我设计横着看、竖着看口诀，从而加深学生对口诀的理解与理解。 三、 综合应用提升技能。总复习对学生来说，已知识的再现，技能的训练，教学要求也要相对应提升，否则，学生就会感到乏味，所以在复习中，增强一些综合性的、形式新颖的题目，能够调动起学生的学习积极性，加深学生对知识的理解和掌握也有利于思维水平的培养。如：选择题，听老师叙述文字题计算，解决问题。 最后总结今天，我们复习了表内乘法，你有什么新的收获？还有什么问题？

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