下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、(完整)浅谈小组合作学习在数学课堂中的应用(完整)浅谈小组合作学习在数学课堂中的应用 编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望((完整)浅谈小组合作学习在数学课堂中的应用)的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈,这将是我们进步的源泉,前进的动力。本文可编辑可修改,如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快 业绩进步,以下为(完整)浅谈小组合作学习在数学课堂中的应用的全部内容。浅谈小组合作学习在数学课堂中的应用小组合作学习
2、是新的课程标准所倡导的自主发展、合作探索的新学习方式。美国著名的建构主义者冯格拉塞斯菲尔德认为:知识的掌握是学生在特定的情境中运用已掌握的学习经验通过与他人协作主动建构而获得的,而不是通过教师传授得到的。这就强调了以学生为中心,视学生为认知的主体,教师只是对学生的知识建构起促进和帮助作用。小组合作学习能有效地促进学生在教师指导下富有个性地、主动地学习。如何有效地组织学生开展小学数学课堂中的小组合作学习是目前小学数学教师普遍关注的热点问题。下面我结合自己的教学实践,谈谈在小学数学课堂教学中如何组织开展小组合作学习。一、培养学生的合作精神培养真诚的师生合作、生生合作的精神。教会学生合作方法,使学生
3、明白合作就是力量,只有具备团队精神、会合作的人,才能干大事,才能成大器,才能成为和谐人。培养学生合作精神,学会合作、学会包容,更具有特殊的意义和价值.数学学习要求学生在实践、探索的过程中体验数学、学习数学。在实际动手操作的过程中,有时候学生个人是无法靠自己的智慧和行动独立完成的,这就需要融合小组成员的聪明才智,分工合作,共同完成。在执教圆的周长一课时,用圆片在直尺上滚一周,量出圆的周长,或用细绳在圆片上围一周,再量出它的周长。我先让学生自己操作,几乎没几个人能完成,然后我让同桌合作,一起完成,结果,同桌合作后,都露出了会心的微笑,都觉得彼此谁也离不开谁。二、构建小组合作学习平台合作小组人数是一
4、项需要界定的重要工作,我觉得最常用、最适用的合作小组建构是将课堂中常规坐位上前排两位同学向后转,与后一桌两位同学构成四人合作学习小组。合作平台则是后两位同学用的课桌。合作学习小组的人员必须有明确的分工;小组长、发言人、记录员、纪律调控员。四人小组中,一人承担小组长:负责组织本小组完成合作学习的任务,同时负责时间记录;一人承担纪律监控员:负责活动中对小组成员的纪律调控,保证合作探究任务有力、有序、有效完成;一人承担记录员:负责将小组成员有效发言记录下来;一人承担发言人:负责将小组合作学习成果在交流时面向全班进行交流,得到肯定、补充.当然,这四个人的角色,也不是一成不变的,要适时地轮换调控,以便有
5、利于孩子更全面的发展。在执教可能性一课时,在做抛图钉和掷色子活动中,必须分工明确,操作者,调控者,记录员,统计员。只有在小组的合作中,才能更便捷的完成任务。三、小组合作学习中教师的作用合作学习是学生的一种学习方式,同时也是教师教学的一种组织形式,学生的合作是否有效,同教师的参与与指导是分不开的。因此,在学生开展合作学习的时候,教师不应“袖手旁观”,更不能做下一环节的准备工作,而应当从讲台上走到学生中间去,在组间巡视,对各个小组的合作进行观察和介入,对各小组合作的情况做到心中有数!同时,教师还应针对学生合作中出现的各种问题进行及时有效的指导,帮助学生提高合作技巧,顺利完成学习任务。比如:对不清楚
6、任务的小组说明操作程序;对开展得很顺利的小组予以及时的表扬;对合作交流中偏离主题或遇到困难的小组提供及时的点拨;对完成任务的小组进行检查;对小组成员的各司其职进行监督等等。学生的小组合作学习有了教师的参与与指导,就能避免“短暂繁荣”和“华而不实”的无效合作场面的出现,学生的合作才更得法,交流才更有效。例如:我在教学图形的认识时,我安排学生讨论:生活中有哪些东西是我们学过的这几种形状的?(长方体、正方体、圆柱体、球)由于这个问题与生活接近,学生讨论得异常激烈。我也来到他们中间,倾听他们说些什么.这时我发现有几个小组在说到教室里讲台上那个粉笔盒时,都发生了争论,有的认为那是正方体,有的则认为那是长
7、方体的。我也特意观察了一下那个粉笔盒,原来呀,那个粉笔盒正面是正方形的,侧面则是一个长方形,严格来讲它应是长方体。这个争论的出现说明还有很大一部分孩子不能正确区别正方体和长方体。于是我再一次深入讲解正方体和长方体的区别,其间运用让学生观察、触摸、比较等形式。最后再举起那个粉笔盒,他们都异口同声地说:“这是一个长方体”,这时我感到很欣慰。及时从他们的讨论中去发现问题,再及时解决问题中,让学生真正掌握知识,这才是我们教学的目的. 四、抓住锲机让小组合作学习发挥更大的作用在新授知识的教学过程中,教师常常会提出一些质疑,来激发学生求知、探索的欲望,然而大多数学生对新知识的本质认识不清,表现为迷惑,无法
8、获取新知识,甚至经过反复的思考、实践,自身也不能独立解决,真可谓之“山穷水尽疑无路”.此时采用合作学习,可以激发学生的探索欲望,形成浓厚的研究氛围,起到“柳暗花明又一村的效果.如教学“四年一闰”时,我创设了一个问题情境:“小刚今年12岁,但他只过了3个生日,这是什么原因呢?”学生们对这一问题非常感兴趣,纷纷动脑思考,有的紧皱眉头,有的抓耳挠腮,就是不能找到合理的答案。这时我让学生分组合作学习,大家共同出谋划策,共同研讨,结合课本的备注来探究。于是学生们七嘴八舌,你说我听,你指我看,你讲我评,探索、研究的气氛异常浓厚,兴趣异常高涨。通过小组合作学习,终于使学生自行解决了四年一闰的问题,得出了合理
9、的答案后,同学们为自己努力所得的成果感到无比骄傲,认知尤其深刻。不同的个体对不同的问题总会持有不同的观点,在课堂教学中,经常会有学习认知上的矛盾交锋.如一旦有争议问题提出,孩子们都会持自己的观点与对方互相争执,往往争得面红耳赤。此时采用合作学习,有利于培养学生的合作精神、竞争意识,充分发挥学生的主体地位。如学习了“克和千克后,老师问:“1千克的棉花和1千克的铁比较,哪个更重一些?”有的说棉花,有的说铁,于是让学生在小组中争辩。“我认为铁重,棉花怎麽也比不上铁重.”有个孩子说。“你说的不对,老师已经说了,棉花和铁都是1千克,所以它们一样重。“我也贊成你的观点,不管是棉花还是铁,它们的质量都是1千
10、克,都是一样的。”另一个孩子也发表自己的想法。正是这种小组合作的形式,使学生的主体思想驰骋在自由辩论的空间里,批判性的思维、创新的思维在此也得到了长足的发展.在我们的教学过程中,当老师提出一个问题后经常会听到这样的声音:“老师,我说,“老师,我说”,学生急于表现自己的想法,纷纷发表自己的观点、看法。但有限的时间不能满足每一个学生的表现欲望,这个时候的小组合作学习能让生生之间畅所欲言、相互交流、相互倾诉,充分激发学生的学习兴趣。如在学习长方形的特征后,让学生联系实际说说:在我们的周围哪些物体的表面是长方形的?孩子们充分发言,教室的黑板面、门窗面、课本面学生们你一言我一语,无不积极兴奋,当老师说停
11、的时候,还有的学生意犹未尽,一副遗憾的样子.于是我趁机组织小组合作:“把你看到的、想到的说给你小组的同学听一听,注意语言叙述的完整性。”同学们听后立即又沉浸在畅所欲言的情境中,终于使自己的想法在小组的合作中得到了分享。合作学习是新一轮课程改革所倡导的自主、探索与合作的学习方式。在课堂教学中只有适时恰当地把握小组合作学习的时机,才能充分发挥学生的主体地位,有效地促进学生知识的发展和能力的提高,真正发挥小组合作学习的实效性,焕发课堂的生命力!总之,小组合作学习有利于更好地发挥学生在课堂中的主体作用;有利于在学生间形成良好的交流,调动中等生和后进生的积极性;有利于培养学生的团队合作精神;有利于增强学生的动手实践能力。在小组
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 房屋转租合同(小区适用)
- 联合经营合同协议书
- 权威销售合同格式示例
- 二手房屋租赁合同模板
- 黑龙江七台河市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版课后作业(下学期)试卷及答案
- 2023年歌剧院管理项目评价分析报告
- 四年级数学(四则混合运算)计算题专项练习与答案汇编
- 二年级数学(上)计算题专项练习汇编
- 云南省昭通市(2024年-2025年小学六年级语文)部编版综合练习(上学期)试卷及答案
- 中考地理总复习专题27 工业 (原卷版)
- 铲车司机技术培训课件
- 中国走进高铁时代
- 高三政治讲评课
- 沙滩文化艺术节活动策划
- 涉密内网分级保护设计方案
- DB11T 2208-2023附着式升降脚手架安全技术标准
- 2024年中国人寿:养老险总公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 抖音服装运营计划书模板
- 部队消防知识培训课件
- 麦肯基疗法颈椎-腰椎
- 市级临床重点专科申报书(麻醉科)
评论
0/150
提交评论