圆柱和球的初步认识_一年级数学教案

1、数学教案圆柱和球的初步认识_一年级数学教案 _模板教学目标1使学生直观认识圆柱和球，初步掌握它们的特征，会辨析这两种图形2初步培养学生的动手操作能力、观察比较能力和初步的概括能力3通过教学活动培养学生的创新意识和学习数学的兴趣教学重点初步掌握圆柱和球的特征，会辨认这两种图形教学难点正确认识球的特点教学过程（）一、复习导入分别出示长方体、正方体的实物（牙膏盒、魔方）学生说出是什么形状的师：今天我们继续认识新的图形二、探索新知1认识圆柱（ 1）直观感知分别出示实物：罐头桶、笛子，学生说出它是什么形状的老师贴图板书：圆柱（ 2）认识特征让学生从学具中找出一个圆柱指给旁边的同学看，然后观察、操作，找出

2、圆柱的特点，在自学的基础上，小组交流，最后在全班汇报师：你发现圆柱有什么特点？（上下两个面形状和大小完全相同， 把圆柱放倒，它可以滚动）（ 3）举例师：生活中还有哪些物体的形状是圆柱的？学生举例为什么超市里的大家宝薯片要立着放？（避免滚动）2认识球（ 1）直观感知分别出示实物：篮球、皮球、乒乓球，学生说出它们的形状 （有的学生可能会说是圆形，老师要注意纠正，贴图板书：球） （ 2）认识特征：让学生从学具中找出一个球举给老师看，然后看一看、摸一摸，在小组里互相说一说，球有什么特点？然后全班交流师：球上有平平的面吗？你把它放在桌上或地上，它会怎么样？（滚动）（ 3）举例师：生活中还有哪些物体是球状

3、的？学生举例3区分圆柱和球师：圆柱和球有什么不同？ （圆柱上面有平平的面、 球面上没有， 圆柱只有放倒才会滚动，球能向四周任一方向滚动）三、巩固练习1完成书上做一做（图片“做一做 2”）2出示图片 “练习 ”，学生独立完成后订正3给图形分类学生以组为单位给图形分类，然后全班进行交流 （学具颜色不同，学过的四种形状都有，可以按颜色分，也可以按形状分）4摸图形（辨认四种图形）（ 1）请一名同学到盒子里摸老师指定的图形，其他同学判断他摸得对不对（ 2）小组进行摸图形游戏5捏图形学生可以用橡皮泥任意捏出一种学过的图形（长方体、正方体、圆柱或球）班进行展示，告诉大家捏的是什么形状，由同学们进行评价四、课

4、堂小结：今天我们又一起认识了什么图形？圆柱和球有什么特点？（带学生说一说）板书设计，然后在全探究活动搭积木游戏目的1通过学生接触不同形状的积木，熟悉各立体图形的特征2培养学生动手操作能力游戏准备有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程1学生分为若干小组，每组发给一副积木2以小组为单位，合作搭积木，用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物（如：桥、房子等）3将各小组的作品摆在一起，由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物，用了那些形状的积木，并一一指出来4全体学生评判出最优作品捏图形游戏目的通过捏图形使学生切实地了解各图形的特征游戏准备每位学生准备一盒橡皮泥游戏过程1每人用橡皮泥捏3 个图

5、形，一个正方体，一个一般的长方体，一个特殊的长方体，一个球，一个圆柱2每个小组评出一个优秀作品参加全班的评选3全班评出一、二、三等奖.一、分类、揭示物体名称。师：上课，同学们好。 ：小朋友 你 喜 看 画片 ？今天哪， 老 大家 来了一部 画片。 你 想看 ？ ：好，但是老 要提一点要求，在看 画片的 候，你 要 住 画片 的是什么故事，听清了 ？（放 画片：笑笑、淘气、机灵狗在山下游玩，山脚下有各种形状的 旧建筑材料，他 一路高歌来到了山上，山上的 景太漂亮了，有野花，有蜜蜂， 有 舞的蝴蝶，于是 明的笑笑想到了一个主意， 就是把山下 旧的建筑材料搬到山上来， 建造一座小房子。 不 使山下的

6、 境 得更美， 可以 自己建造一座房子。 淘气和机灵狗听了也非常高 。 于是它 来到了山下挑 建筑材料。可是 么多的建筑材料只靠他 几个什么 候才能分得完呢？ ： 明的小朋友 你 愿意帮助他 把 些建筑材料分一分 ？ ：好， 小朋友 以小 位， 手分一分你桌子上的建筑材料吧。 ： 明的小朋友 分完了 ？哪个小 来告 大家，你 把建筑材料分成了几 ？ ：有道理， 有不同的分法 ？ ：（如果按 不 分） 学生演示一下。有的同学可能没听明白， 拿上台来 大家看一看。 ：你 很有 法， 有哪个 来 一下？ ：你 的很棒！也 拿上来 大家看一看。 ： 在我 一起看看他 的 种分法， 其 在数学王国里的每

7、一 物体都有一个共同的名字，有 知道？学生 一种 出示一种 形及名称。（ 形状的物体叫 ）二、 手操作，感知物体特征。 ：同学 可真了不起， 在帮助小 物 分物体的 程中 了几位新朋友， 他 分 是 方体、正方体、 柱和球。你 愿意和它 做朋友 ？ ：那好，就 我 和 些新朋友一起来做一个小游 好 ？ ： 小朋友 真的看一看、 摸一摸、 并和它 玩一玩。然后在小 里互相 一 些新朋友 得什么 ，摸起来有什么感 。行 ？赶快行 吧！ ：好了，小朋友 和你 新朋友玩得开心 ？那个小 愿意上台来介 一下你 的新朋友是 。 上台来介 的同学要先 出你的好朋友是 ，它 得什么 、摸起来有什么感 。其他的

8、同学要仔 看、 真听。能做到 ？ ：看看，哪个小 最勇敢先上来。* 球生： 是我的好朋友球，他 得 的，摸起来 乎乎的， 去的。我很喜 玩球，没有平平的地方他 来 ：你真会 察， 他 大家看看（在 物投影上 一 ），我 的下一个好朋友是 呢？* 柱生 : 是我的好朋友 柱 ,有点 ,又有点 ,他直直的 ,上面和下面都是 的 ,要他站他就站， 要他 他就 ，它站着不会 ,只有躺着才会 .师: 你 察的很仔 ， 你的好朋友在台上表演一下好 ？（生在 物投影上演示） ： 柱和球都会 ， 大家把 柱和球放在桌子上 一 ，看看有什么不同？ ：同学 察得真仔 ，你 想介 那位好朋友？* 方体生：我的好朋友

9、是 方体， 他 的， 有的地方摸起来是平平的， 有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，他有六个面。 ：你能有 序的数 大家看看 ？大家都来数数。生：六个面摸起来是平平的，有的面大。有的面小。他很听话，他不会乱滚，我很喜欢他，我家里有很多东西跟他长得一样。师：你真聪明 ! 对你的好朋友非常了解，你们还有好朋友介绍给大家吗？* 正方体生：我的好朋友正方体是方方正正的，也有六个面，六个面是一样大的，有的地方摸起来是平平的，有的地方有尖尖的角，有点扎手，他也不会滚。师：请同学们拿出一个长方体和一个正方体，看看他们俩有什么不同？师：同学们会看、会摸、还会玩，可真了不起。现在我们一起来看一看笑笑他们现在干什

10、么呢？（放动画片：谢谢你们聪明的小朋友们。 ）（现在我们就开始往山上运送建筑材料了， 笑笑和淘气找来了一只长方体的箱子， 往里面放了块砖， 两人抬着气喘吁吁的往山上走， 没走几步他们就累得抬不动了。 这时他们想到了刚才小朋友们介绍的四个新朋友， 决定给箱子装上轮子， 可是选谁做轮子呢？小朋友们你们愿意帮助它们想想办法吗？师：用桌子上的学具小组内试一试，并说一说为什么？师：看来，我们的新朋友长方体、正方体、圆柱和球在生活中用处很大。所以生活中好多物体的形状长得很像我们的这些好朋友，谁能说出一个？师：同学们真不错，知道的比老师还多呢？看看笑笑他们想到办法了吗？师：小动物们听了同学们的想法，别提多高

11、兴了，于是便找来了圆柱体的轮子装上，推一推可轻松了。师：不一会儿建筑材料便去完了。他们想天还早着呢？不如大家先来轻松一下，做个游戏吧。玩什么游戏呢？来个盲人摸物体的游戏吧！小朋友们你们想和他们一起玩吗？三、摸一摸：师：好，现在请你们闭上眼睛，跟老师一起想想长方体什么样的？正方体是什么样的呢？球是什么样的？那圆柱又是什么样的呢？好了，记住他们的形状了吗？师：先请一位小朋友和老师一起玩一玩，谁愿意来？老师提要求你摸。（一长和一正）你提要求老师也来摸一摸，你们都会摸吗？想不想玩？大家都想玩，好，听要求：由小组长将你们桌子上的东西打乱，小组里的每个同学玩一次，摸得时候组长提出要求，其他同学当裁判，摸错

12、了，组长右以多给他一次机会，现在请组长把箱子拿上来，开始玩！四、搭一搭：师：好玩吗？现在请同学们把东西放下，更好玩的游戏等着你们呢？师：贪玩的小伙伴发现天色已经不早了， 决定开始盖房子了。 可是怎么盖呢？盖成什么样子更美呢？几个小伙伴又犯愁了。 于是他们想请聪明的小朋友们当他们的设计师为他们设计一幢漂亮、结实的房子。你们愿意吗？师：请同学们以小组为单位，开始搭一搭、摆一摆，看看哪个小组搭出的房子，小动物们最喜欢。开始行动吧？师：小朋友们搭完了吗？快让我们来参观一下。师：同学们心灵手巧，个个都很聪明。小动物们看到了这么漂亮的房子一定会很高兴的。师：今天我们利用生活中的物体学到了新的知识， 你们高

13、兴吗？可是我们桌上的这些好朋友就这么放在这里多可怜呀？小朋友们快快动手帮助它们找到自己的家吧？师：同学们可真能干， 这么快就给我们的新朋友找到家了。 大家检查一下看看有没有找错家的好朋友？师：好了，同学们这节课好玩吗？说一说你都学会了什么？你们要真了不起。师：大家看！小动物们已经住进了你们设计的房子了，你们高兴吗？快和它们说再见吧！教学内容：教材 74-76 页例 1， “ 算算填填 ”，练习十八14 题。教学要求：1.使学生理解7 的乘法口诀的来源和意义，熟记7 的乘 法口诀，并能正确运用7 的乘法口诀求积。2.结合教学，培养学生动手操作，观察比较和初步的推理能力。教学重点：让学生熟记7 的

14、乘法口诀，能运用7 的乘法口诀求积。教学难点：让学生理解7 的乘法口诀的意义，灵活运用7 的乘法口诀求积。教学方法：讲解法，练习法。媒体使用：幻灯机教具学具准备：教师准备小船图片一张，折叠卡片，幻灯片，学生准备三角形学具。教学过程（）：一.复习准备1.幻灯出示口算题。235233443614师：你们为什么算得这么快啊！（生：想乘法口诀。 ）乘法口诀的作用这么大，今天我们就继续来学习乘法口诀。 （板书：乘法口诀）.出示准备题。每次加 7，把得数填在空格里。7师：请小朋友看表格（读要求），教师提问，学生齐答，教师板书。题目中第一个数字是7，1 个 7 就是 7（板书：对准 7 写 1 个 7）。7

15、 加 7 得多少 ?（生： 14）14 加了几个 7？（生：加了 2 个 7）教师依次板书。71421283542491234567个个个个个个 个7777777师提问：1 个 7 是多少？ 2 个 7 是多少？ 3 个 7 是多少？ 4 个 7，5 个 7，6 个 7 ，7 个 7 呢？二.教学新课导入：我们知道七巧板可以拼出很多形状不同的图形，小朋友想不想试试看？1.编口诀。（1）师：请小朋友拿出准备好的7 个三角形。你能用这 7 个三角形拼成一条小船吗？（让学生自由拼）点名让学生上来拼。学生完成后提问：“这只小船是由几个三角形拼成的？摆一只小船用的三角形的个数是几个7？（” 板书：1 个

16、 7）1 个 7 是多少用乘法算式怎样表示？（71 7） 1 个 7 是 7，编成口诀是怎样的？（一七得七）（2）再问：摆两只这样的小船用的三角形个数是几个7？（板书： 2 个 7）求 2 个 7 是多少，乘法算式怎样表示？（7214）谁能编一句乘法口诀？（二七十四）（3）教师边叙述边出示：如果摆3 只这样的小船用的三角形个数是几个7？4 只呢？ 5 只，6 只， 7 只呢？（依次板书： 3 个 7， 4 个 7， 5 个 7， 6 个 7， 7 个 7）（4）除了这两句口诀，我们还可以根据求3 个 7是多少 的乘法算式编出口诀， 4 个 7， 5个 7 等等， 请小朋友打开书 74 页自己试

17、着编完以下的口诀。 （教师巡回指导） 指名汇报， 教师板书。2.记口诀。（1）提问：这里一共有几句口诀？你读了这7 句口诀，发现了什么？生：第一个数字是一，二，三，四，五，六，七。师：很好，这是按顺序写的。生：第二个数字都是7。师：这说明我们今天学的是几的乘法口诀？（补充板书）生：它们的积一个比一个大7。师：你说得真棒！ 提问： 3 个 7 比 4 个 7 怎样？ 3 个 7 比 2 个 7 怎样？（ 3 个 7 比 4 个 7 少 7，比 2 个 7 多 7 ）（ 2）下面就请小朋友试着背诵 7 的 口诀。分组背，男女生比赛背，集体背，点名背。（ 3）提问：在这 7 句口诀中，你觉得哪句口诀

18、最难背？（生：五七三十五）谁来帮帮他，怎样记这句口诀？生：可以想四七二十八这句口诀，二十八再加一个七就是五个七，二十八加七是三十五，所以五七三十五。还可以想六七四十二这句口诀。我们再来背一背7 的乘法口诀。（4）师生对口令，教师出示卡片。一七得（）二七（）三七（）四七（）五七（）六七（）七七（）三 巩固练习。（！）小朋友有没有记住 7 的乘法口诀呢？下面老师就来考考大家（折叠卡片出示）73 774 775 7747576475767教师引导： 7 乘 3 表示 3 个 7，3 个 7 是 21，再加 1 个 7 是 4 个 7，21 加 7 是 28，4 个 7 是28。7 乘4 乘4 表示

19、4 个 7，四七二十八。7 还可用口诀四七二十八。第二 .三组让学生自己说。（2） .师：我们知道一句口诀可以写几道乘法算式。幻灯出示： 7275四七（）（两道）275774二七（）五七（）47前两组先出示乘法算式，再让学生说口诀。后两组先出示口诀，再让学生根据口诀说两道乘法算式。（ 3）做游戏。出示转盘。教师转动转盘，每停一次让学生说出两道乘法算式。当停在数字 3 时，生： 73 21。师：你能说出另外一道乘法算式吗？（3721）（4）教师出示1 个月的 日历表，提问：小朋友知道一个星期有几天吗？（7 天）你知道两个星期是几天吗？（ 14 天）三个星期，四个星期，五个星期呢？你是怎么算的？生

20、：用7的 乘法口诀，两个星期是两个七，想二七十四。（5）思考题。师：星期天 7 个小矮人去摘果子，小朋友们猜猜看，他们会摘多少果子？生： 14 个， 25个， 30 个， 42 个， 7 个 .教师提问回答7 个的小朋友 ,为什么他们摘 7 个 ?(生 :如果他们每人摘 1个的话 ,他们就会摘 7个。）师：还会摘多少个？（生：如果每人摘2 个，他们会摘14 个。）点名让学生说。你是怎么算的？（生：用7 的乘法口诀）四课堂总结。今天我们学习了什么？（7 的乘法口诀），让学生齐背7 的乘法口诀。五布置作业。练习十八第 3 题。教学内容：小学数学一年级第一册第二单元课外拓展课。教学背景：学生已掌握

21、“比多少、比长短、比高矮 ”三方面的知识。接着，我们要拓宽学生的知识面， 并教予学生探讨课外知识， 拓宽知识面的能力。 由于这是一节把现代教育技术融于小学数学教育的实践课。因此，要求学生会初步操作电脑。设计理念： 首先，这节课我打算在电脑室上，让每一个学生都有一台电脑可操作。这样不仅方便我们的教学，还能使 “现代教育技术 ”深入到每一个学生。 在电脑上我会显示一个童话的世界，儿童的乐园“数学王国 ”。而通向 “数学王国 ”有两条路，一宽一窄。我会让学生比一比哪条路宽？哪条路窄？请学生从宽路进入。进入 “数学王国 ”后，我会引导学生参加 “数学王国 ”里面各种各样的活动和游戏。 而每一个活动和游

22、戏都等于是一个知识面的拓展。最后，我还会让学生思考：在 ”数学王国 ”里或日常生活中，你还发现哪些事物是可以拿来比较的呢？它们比的是什么？教学目标：让学生在掌握原有知识（比多少、比长短、比高矮）的基础上，进一步对知识面进行拓宽。除了会比较事物的多少、长短、高矮外，还会比较事物的远近、厚薄、宽窄等等。培养学生的学习兴趣和拓宽学生的知识面，让学生感受到知识是无穷无尽的。教学过程（）：一、复习教科书上学过的知识。电脑显示：数学王国里的两只小精灵“聪聪 ”和 “明明 ”出现在电脑屏幕上。这时聪聪说： “同学们，我叫聪聪 。 ”明明接着说 “我叫明明 。您们好！我们俩是数学王国的两只小精灵。 你们想到我

23、们的 数学王国 里游玩吗？那里有很多有趣的数学活动和游戏。可好玩啦！ ”聪聪接着说： “可是，去数学王国要具备一定的数学知识。而这些知识我们可能在教科书上没学过。你们有信心做对吗？”教师接着问学生： “你们有信心吗？有信心的请举手。 ”（教师要注意引导学生都举手，建立自信心。 ）出示复习题。教师指出：同学们聪聪有话要跟我们说。我们一起安静地听听聪聪要说什么，好吗？（电脑放出聪聪的话）聪聪说：“同学们你们要去数学王国必须到玩具房里面取两样东西。一是在最高的那个柜子上有三条钥匙，你们必须取最长的那条钥匙。二是在最多玩具的那个木箱里有一个“多拉 A 梦 ”，请你把他带上。你别小看他。有困难的时候他可是你的好帮手噢！只要你把“多拉 A 梦 ”按一下，他就会发出声音召集小朋友来帮忙。（老师提示学生把“多拉 A 梦 ”放在桌面的右下角的正方形筐里。）教师引导学生完成复习题。二、进入 “数学王国 ”，学习更多的课外知识。进入 “数学王国 ”。电脑放出明明的话： 同学们，你们都很聪明。 现在，我们一起去 “数学王国 ”好吗？请大家跟我来。 接着画面出现了一个写着 “数学王国 ”四个大字的门口。但是通向 “数学王国 ” 有两条路， 一宽一窄。这时老师引导学生说出两条路的异同， 并提出问题： 应该走哪条路呢？我们听听聪聪是怎样说的好吗？电脑放出聪