mis教室管理信息标准系统

1、 helicin I niverviu of I ntorniatioii l ecliiiolo)教室管理信息系统设计09电商1班第4小组组长：邓红军小组成员：姓名：邓红军学 号：2009211041姓名：舒俊学 号：2009211031姓名:李凌欣学号：2009211015姓名：任皓学号：2009211016姓名：向瑟瑟学号：2009211018姓名：吴开宇学 号：2009211044设计时间：2011年5月20日第一章教室管理信息系统的基本需求分析3第一节工程背景分析3第二节教室信息管理的基本需求3第三节教室管理信息系统的可行性分析3第四节 教室管理信息系统的工程进程3第二章教室管理信息

2、系统的总体规划4第一节教室管理信息系统的调查研究阶段4第二节教室管理信息系统的数据整理分析阶段4第三节教室管理信息系统的功能结构4第三章教室管理信息系统的功能设计和划分5第一节业务的划分5第二节教室管理信息系统的业务流程图5第四章教室管理信息系统的E-R图设计8第一节教室管理信息系统各业务系统E-R图8第二节教室管理信息系统的整体系统E-R图9第三节教室管理信息系统的处理逻辑联系11笫四节 教室管理信息系统各实体及联系的数据表格11第五章课程设计总结13第一节本系统设计的优点和缺点13第二节小组成员对本次实验设计的总结13第一章教室管理信息系统的基本需求分析第一节工程需求分析当今世界，经济信息

3、化，管理业务信息化已经成为一种趋势。就学校对于教室管理 方面，建立教室管理信息系统无疑是学校发展的一种趋势，也使学校管理更方便，快捷。教室之于教师、学生、教案，都有极其重要的作用。因此，学校信息化建设工作具 有长期性、复杂性和内容的多变性：正因为如此，教室管理信息系统也不是一个简单的、封 闭的、静止的系统，而是一个复杂的、开放的、在应用的深度和广度上，随着时间的推移会 逐步变化和发展的系统。第二节教室信息管理的基本需求1. 需要硬件设备2. 相应软件设施3. 专业管理人员和维修人员4. 数据库的建立和信息储备5. 各组织职能的划分第三节 教室管理信息系统的可行性分析通过对日常教室使用情况的观察

4、和了解，我们小组讨论得出以下可行性分析：1. 教室的使用具有一左的汁划性和流动性，即一个班在相应的时间里，所上的课程和使 用的教室是固左的，但是不同的课程在不同的时间里会使用不同的教室，这与教务处的课程 安排是密切相关的。这时就需要一个管理信息系统来使教室安排简单化。2. 在不同的情况下，老师和学生都可能岀现各种状况，导致缺课。在需要补课的情况 下，就需要查询一泄时期内的空闲教室，并申请教室。我们的教室管理信息系统也就给老师 和学生提供了一个网络上的平台来简化申请教室的程序。3. 在教室使用过程中，各硬件或软件设备岀现问题，就需要专业维修人员进行维修， 这时就需要一个系统性的规划和安排。4.

5、日常的开放和淸洁问题也需要解决，具体时间和人员都需要安排。教室管理信息系 统可以使类似的事情规范化，也简化了管理工作。第四节教室管理信息系统的工程进程首先，经过小组讨论确立了教室管理信息系统主要功能方向，主要分为日常维护， 器材管理，教室安排三大板块，再细分讨论各板块的主要功能。其次，根据讨论结果制左出功能流程图，根据各个功能画岀E-R图，系统总体结构 的设汁、数据库的设计、计算机和网络系统的配置方案，系统的详细设汁，如用户的界面设计等。第二章教室管理信息系统的整体规划第一节教室管理信息系统的调査研究阶段主要由教室管理信息系统的开发人员对学校教务处，教案楼保安和维护人员等进行 访问、调査，了解

6、其职责范囤、所涉及的数据与数据处理以及与其他部门的数据联系。 第二节教室管理信息系统的数据整理分析阶段根据了解到的数据，进行分析和划分，初步整理出“教室管理信息系统”的模型，并规划了 需要的数拯，需建立数据库，根据二者的联系，构思岀系统的结构框架，在这一过程中，穿 插地进行了一些补充涮查并将整理的材料反馈给管理人员进行确认的工作。第三节教室管理信息系统的功能结构根据先前的调查分析，我们总体做了一个功能的规划。一下是功能结构图：登陆分校区（航空港，龙泉）分教案楼器材曾理教室排课教淸粉多电室洁笔媒器开卫等体设放生教设备时维案备1间护用1品pl维ri1 1护能设定设期备期备检更检更査换査换维维修修门

7、桌黑窗椅板设设设备备备设定设定设期备期备期备检更检更检更查换查换查换维维维修修修学教期室课申程请教室安排 fl査申询请第三章教室管理信息系统的功能设计和划分第一节业务的划分1. 教室维护管理业务在这个功能划分中，对开放时间由专门人员进行管理，淸洁卫生维护有时间规划， 列外还有粉笔等教案用品的配备和补给。在系统中，我们可以淸楚的看到开放，淸洁等相关 信息和开展情况，能准确的找出其负责人。2. 教室设备维修业务这个功能的划分是出于对硬件和软件设备的管理，对多媒体，门窗等设备进行维修 和泄期检査。对维修信息进行记录。3. 教室排课业务学期开学就对各个课程进行教室安排，对数据库有要求。学生或老师可以对

8、空闲教 室进行申请，因此就存在空闲教室查询和申请程序。査询：在输入框中直接输入想要査询的教室的编号，即可得到教室在任一时段的使 用信息。根据教案楼T教室，帮助同学寻找想要搜索的教室。进入教室页而后，即可得所查 教室在任一时段的使用信息。申请：点击教室借用后，进入一个用户登录界面，学生或者教师在开始进入界而 是已登录登录，系统给出空闲教室，发出借用教室的申请，等待管理员批准。第二节业务流程图教室维护管理业务流程图:教室设备维修业务流程图:教师、 学生第四章教室管理信息系统的ER图设计第一节各业务系统E-R图借用*第二节整体系统E-R图姓洛管理员管理员编号姓乞工作人员工作人以编号工一修维修人员工维

9、维护人员教室设备教室器材、厂S备编号f)维修人以编号维修名称器材编号第三节处理逻辑描述1. 教案楼（教案楼号,教案楼名称）2. 教室（教室编号,教案楼号，楼层）3. 课程（课程号,课程劣称,学分，课程类型，院系号）4. 教师（教师号,教师姓划，性别，所属院系,职称，身份证号）5.学生（学号,姓名，院系号，身份证号）6. 教室设备（设备编号,类型，生产日期）7. 维修人员（维修人员编号,姓名，性别，联系方式，身份证号）8. 教室器材（器材编号,类型，生产日期）9. 管理员（管理员编号,姓需，性别，职称，身份证号）10维护人员（维护人员编号,姓名，性别，联系方式，身份证号）第四节教室管理信息系统各

10、实体及联系的数据表格1.教案楼数据字典：属性名存储代码类型长度备注教案楼号bnoString20学校教案楼号教案楼名称bnameString20学校教案楼需称2 教室数据字典:属性名存储代码类型长度备注教室编号clnoInt10教案楼中教室号教案楼号bnoString6教室所在教案楼号楼层floorString10教室所在楼层3 课程数据字典:属性名存储代码类型长度备注课程号enoString20课程编号课程名称cnameString20课程划称学分creditString1课程学分课程类型categoryString10课程类型（全校选修、专业选修、 专业必修、人文修养、艺术教疗）院系号de

11、ptnoString20课程开课的院系4 教师数据字典:属性名存储代码类型长度备注教师号tnoString20教师号教师姓名tnanieString10教师姓名性别sexString2教师性别（男、女）所属院系deptnoString20教师所属院系职称titleString10教师的职称（教授、副教 授、讲师）身份证号lidStringis教师身份证号5 学生数据字典:属性名存储代码类型长度备注学号snoString10学生编号姓名snamcString10学生姓名院系号deptnoString20学生所属院系身份证号siclStringIX学生的身份i正号6 教室设备数据字典:属性名存储代

12、码类型长度备注设备编号mnoString10教案设备编号类型gtypeString10教案设备类型生产日期pdateString2()教案设备生产日期7.维护人员数据字典:属性名存储代码类型长度备注维护人员编号enoString20维护人员编号姓名snameString2维护人员姓名性别sgenderString10维护人员性别联系方式snumString11维护人员联系方式省份证号cidString28维护人员身份证号&教室器材数据字典:属性名存储代码类型长度备注器材编号eqnoString10教室器材编号类型estyleString10教室器材类型生产日期edateString1()教室器

13、材生产日期9 管理员数据字典:属性名存储代码类型长度备注管理员编号mnoString20管理员编号姓名mnameString10管理员姓名性别mgenderString10管理员性别职称mstyleString11管理员职称身份证号midString28管理员身份证号10.维修人员数据字典:属性名存储代码类型长度备注维修人员编号pnoString20维修人员编号姓名pnameString10维修人员姓名性别pgenderString10维修人员性别联系方式pstyleString11维修人员职称身份i正号pidString28维修人员身份证号第五章课程设计总结第一节本系统设计的优点和缺点优点：

14、具有较强的实用性和直观性，能较好的体现系统的设汁构思。缺点：设计体系有点简单，有很多方而还需要改进。第二节小组成员对本次实验设计的总结邓红军:我们小组做的是教室管理信息系统，这种系统在很多学校应该都有使用， 不过我们小组做的这一系统是更偏向于教室设备日常管理等方面。刚开始做实验 的时候,我遇到了点困难。不过经过老师的指导，同学的帮助，小组的讨论， 我渐渐的明白了，外部的资源是伟大的，不可小觑的。我感谢老师，感谢同学， 感谢CUIT,感谢帮助过我的人。最终，我们完成了实验报告。我山衷的感叹： 团队的力量真是不小啊！向瑟瑟：本次实验中，我们经过讨论决定做教室管理信息系统。在系统创建的过 程中，我发

15、现通过一学期的管理信息系统学习，我还是掌握了基本的管理信息系 统的知识，但是遇上E-R图和数据连接的问题，我就不怎么会了。经过团队的 合作，我们的管理系统基本成型。虽然本次实验，我们小组做的还不够好，对于 一些环节我们做的还不完善，数据库的建立还没有完成，致使我们本次实验还不 够好。但是从中我也学到了很多，团队的合作，协调都是我所学到的，组员间的 相互合作也大大的节约的时间，使我们的教室管理信息系统更完善了。任皓：这次实验我们小组做的是教室管理系统。经过了一学期的对管理信息系 统的学习，本来会以为理论知识已经掌握的很好，在做这个系统的时候不会存在 太大的问题。但是在实际的操作的过程当中还是出现了很多的问题，我这次主要 是负责E-R图，在找实体和实体之间的联系上面走了很多的弯路，最后在老师 和组员的帮助下面，还是顺利地完成了任务。我知道这次我们小组最后做出来的 系统可能还是会出现很多问题，还有很多需要改进的地方，不过在这次的团队的 合作的过程中，我知道了团队的力量，另外还有一点，理论和实际是有差距的， 所以还是要多加实际的练习。李凌欣：通过本次实验，我学习到了很多在理论学习中不能学习到的东西，动手 学到的东西才真的是刻骨铭心的，记忆深刻基本掌握了信息系统的知识。但是 在实验的过程中还是遇到了