种树郭橐驼传教学课件

1、种树郭橐驼传,柳宗元,学习目标,1、重点掌握“病、致、本、若”等文言词语。 2、学习文章类比与对比的写作方法。 3、理解文章的深刻寓意,唐代著名的散文家，诗人。字 ，河东人，世称“ ”，曾被贬为柳州刺史，也称“ ”。他和韩愈共同发起了唐代“ ” ，主张“ ”。作品收在 里。为 之一。其作品有,柳宗元简介,子厚,柳河东,柳柳州,文以明道,柳河东集,古文运动,唐宋八大家,黔之驴,小石潭记,捕蛇者说,预习检测,注音： 郭橐驼（ ） 病偻（ ） 移徙（ ） 窥伺（ ）早实以蕃（ ） 木寿且孳（ ）其莳若子（ ） 好烦其令（ ） 勖尔植（ ） 缫而绪（ ） 遂而鸡豚（ ） 辍飧饔（ ）（,tu,l,x,

2、s,fn,z,sh,ho,x,so,tn,sn,yng,学习过程,一、朗读课文，疏通文意，并积累重要文言词语,一词多义,1、病 病偻，隆然伏行 君之病在肠胃 人皆嗤吾固陋，吾不以为病也 君子病无能焉 故病且怠 今日病矣，吾助苗长矣,动词，生病,名词，重病,名词，缺点,动词，担心,形容词，穷困,形容词，疲劳,2、致,能顺木之天以致其性焉尔 乃能衔哀致诚 将成家而致汝 家贫，无从致书以观 假舆马者，非利足也，而致千里 闲情逸致 专心致志 学以致用,尽,动词，表达,使来,动词，得到,动词，到达,名词，情趣,动词，集中,动词，达到,3、本 其本欲舒 摇其本以观其疏密 抑本其成败之迹 本末倒置 变本加厉

3、,名词，树木的根,名词，树干,动词，推究，探求,名词，根本、基础的东西,名词，本来，原来,4、若 若甚怜焉 故不我若也 若不过焉则不及 若是，则与吾业者其亦有类乎 更若役，复若赋，则何如,副词，好像,动词 ，如，赶得上,连词，如果,动词，像,代词，你的,二、再读课文，揣摩寓意，并体会本文的写作手法,1、朗读课文，概括各段大意,2、研读第三段，思考探究,1）郭橐驼种树的经验方法是什么？他植者又是如何做的,郭橐驼,他植者,种时,种后,其本欲舒，其培欲平，其土如故，其筑欲密,根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及,勿动勿虑，去不复顾。其置也若弃,旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以

4、观其疏密,2）本段阐述种树的道理时运用了什么手法？有何效果,对比。 A、叙事性对比：如上面两种种树方法的对比； B、议论性对比：如对两种种树方法的归纳。 郭橐驼：“故吾不害其长而已，；不抑耗其实而已，” 他植者：“虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之。,效果：可以突出事物特点，显现事物差别，加强说理力度，收到不言自明的功效。,3、研读第四段，探究“养树”和“养人”有何相通之处,根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾 爪其肤以验 摇其本以观,虽曰爱之， 其实害之； 虽曰忧之， 其实仇之,促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪 早织而缕 字则幼孩 遂而鸡豚,勤虑害树 繁政扰民,养树,养人,类比,4、由此可

5、以得出怎样的课文主旨,文章以寓言的方式，用“顺木之天，以致其性”的养树方法，委婉含蓄地说明顺民之性以养民的道理。揭露并讽刺了统治者的苛政烦令对百姓的骚扰侵害，提出宽简为政，让百姓安居乐业的主张,三、拓展运用,由郭橐驼种树引发了你怎样的感想？仿照第四段文字，以下面的句子开头，另写一段文字，谈谈育人之道。 问者曰：“以子之道，移之育人之理，可乎？”驼曰：“,示例,我知种树而已,育人,非吾业也。然吾居于乡,见长者督其子之学,不令从于己之所好也,谆而嘱之,欲使其达而遂其志也,为之计深远也,实则不然。善育者,则将顺其喜好而疏之,尽其禀赋，使其乐而不知倦也。若是,则与吾业者亦有类乎,郭橐驼，不知始何名。病

6、偻，隆然伏行，有类橐驼者，故乡人号之“驼”。驼闻之曰：“甚善。名我固当。”因舍其名，亦自谓“橐驼”云,介绍橐驼身世,其乡曰丰乐乡，在长安西。驼业种树，凡长安豪富人为观游及卖果者，皆争迎取养。视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃。他植者虽窥伺效慕，莫能如也,引出种树行家,有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也 若子，其置也若弃，则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然。根拳而土易，其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者

7、，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者，爪其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之：故不我若也。吾又何能为哉,畅谈种树经验,问者曰：“以子之道，移之官理，可乎？”驼曰：“我知种树而已，理非吾业也。然吾居乡，见长人者好烦其令，若甚怜焉，而卒以祸。旦暮吏来而呼曰：官命促尔耕，勖尔植，督尔获，早缫而绪，早织而缕，字而幼孩，遂而鸡豚。鸣鼓而聚之，击木而召之。吾小人辍飧饔以劳吏者，且不得暇，又何以蕃吾生而安吾性耶？故病且怠。若是，则与吾业者其亦有类乎,官府繁政扰民,问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树，得 养人术。”传其事以为官戒也,问者意外

8、收获,其 的用法 退而甘食其土之有 庄辛曰：“臣诚见其必然者也 其闻道也固先乎吾 臣从其计，大王亦幸赦臣 一狼迳去，其一犬坐于前 今两虎共斗，其势不俱生 则或咎其欲出者 其皆出于此乎 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！ 攻之不克，围之不继，吾其还也。 与尔三矢，尔其无忘乃父之志！ 国无尉，其谁可而为之？ 其极刑，曰：“顺我，即先刺心；否则，四肢解尽，心犹不死。 其真无马邪？其真不知马也 路漫漫其修远兮 静女其娈，贻我彤管,种树郭橐驼传知识点整理,一、通假字 字而幼孩（而，通“尔”，你们的,二、古今异义 1其实 不抑耗其实而已（其实，它结果实） 其实害之（其实，那实际上） 2去 去不复顾

9、（古义：离开。 今义：与“来”相对,三、词类活用 1名词作动词 名我固当（名，称呼） 早实以蕃（实，结果实） 甚者爪其肤以验其生枯（爪，掐、抓） 移之官理可乎 / 传其事以为官戒（官，做官） 传其事以为官戒也（传，作传,2形容词作动词 则其天者全而其性得矣（全，保全） 3名词作状语 旦视而暮抚（旦暮，从早到晚） 而木之性日以离矣（日，一天天地） 旦暮吏来而呼曰（旦暮，从早到晚） 4意动用法 驼业种树（业，以为业,5使动用法 非有能硕茂之也（硕，使长得高大；茂，使长得茂盛） 非有能早而蕃之也（蕃，使多结果） 鸣鼓而聚之（鸣，使发出声音，敲击；聚，使聚集） 又何以蕃吾生而安吾性耶（蕃，使多；安，使

10、安定,四、一词多义 1病 病瘘，隆然伏行（患病，名作动） 故病且怠（困苦，形容词） 2传 种树郭橐驼传（传记，名词） 传其事以为官戒（作传，名作动） 3业 驼业种树（以为业，名词作意动用法） 官理，非吾业也 （治理，动词） 若是，则与吾业者其亦有类乎？（职业，名词,4故 故乡人号之“驼”（所以，连词） 其土欲故（旧，形容词） 5而 则其天者全而其性得矣（表承接，连词） 而木之性日以离矣（表转折，连词，但是） 旦视而暮抚（表并列，连词） 字而幼孩（通“尔”，你们的,6以 早实以蕃（相当于“而”，而且，连词，表并列） 以子之道，移之官理可乎（把，介词） 以致其性焉尔（来，连词，表目的） 7然 隆然

11、伏行（的样子，形容词词尾） 既然已，勿动勿虑 / 他植者则不然（这样，指示代词） 然吾居乡（然而，连词，表转折,8虽 他植者虽窥伺效慕，莫能如也（即使，连词） 虽曰爱之，其实害之；虽曰忧之，其实仇之（虽然，连词） 9若 其置也若弃（好像，副词） 故不我若也（如，赶得上，比得上，动词） 若不过焉则不及（如果，连词） 若是，则与吾业者其亦有类乎？（像，动词,10焉 以致其性焉尔 （语气词，焉尔 ，罢了） 若不过焉则不及（语气词，无实义） 若甚怜焉（代词，代指百姓） 11且 无不活，且硕茂 / 橐驼非能使木寿且孳 / 故病且怠（而且、并且、又，连词，表并列） 吾小人辍飧饔以劳其吏者，且不得暇（尚且） 12已 既然已，勿动勿虑（同“矣”，了） 已去而复顾（已经,五、特殊句式 （一）判断句 1官理，非吾业也 译：做官治民不是我的职业。 （二）宾语前置 1故不我若也（“不我若”即“不若我”，意为“不如我”、“比不上我”） 译：所以（他们都）比不上我。 2又何以蕃吾生而安吾性耶？（“何以”即“以何”，意为“拿什么”、“用什么”、“凭什么”） 译：又拿什么来使我们的子孙兴旺并且使我们的生活安定呢,三）省略句 1他植者