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文档简介

1、荷叶圆圆教学设计颍上县江店孜镇刘郢小学：李艳梅教材分析荷叶圆圆是人教版实验教材一年级下册第14课，是一篇新选入的散文诗，诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪，是小青蛙的歌台，是小鱼儿的凉伞。文章语言优美，洋溢童真童趣。教学目标知识与技能1、认识“荷、珠”等12个生字。会写“是、朵”等6个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。培养学生的语言表达能力，想象能力，表演能力。过程与方法1、学习识字、理解词句，体会课文思想感情的基本方法。2、让学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱，夏日的乐趣。情感态度与价值观

2、让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。教学重难点重点：掌握生字、词。体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿带来的快乐。培养学生的语言表达能力，想象能力，表演能力。难点：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。教学准备相关课件 荷叶实物 荷叶板贴教学过程一、看荷叶实物，谈话导入。小朋友，今天老师给大家带来了一位新朋友，认识他吗？他是什么样子的？板书课题，齐生读课题。学习“荷”。二、欣赏荷叶图片（课件）激趣，教师范读，学生感知课文内容。（出示板贴）三、学生初读课文，读准生字字音并圈画出词语，了解课文

3、大意。四、再读课文，朗读感悟。1、教师根据学生的意愿把他们分成“小水珠”组、“小蜻蜓”组、“小青蛙”组和“小鱼儿”组，每组选出组长。然后每个小组组内自主、合作学习课文。教师为表现好的小组设立“荷叶奖”。2、按课文顺序引导学生看图（课件），教师描述图片内容，每组学生按自己的方式朗读课文，比如：一个人读，其他人表演；一个人表演，其他人读。最后让全班同学齐声读。在这个过程中随文学习生字（课件），并让让学生在板贴上贴字、词卡片。（颁发荷叶奖）3、巩固学习生字。首先让“小老师”教带拼音的生字，接着开火车认读没有拼音的生字，最后指名读带有这些生字的陌生文章，再全班齐读。五、自由读，要求读的有感情。六、分段接力读。七、练习背诵。教师指板贴，学生练习背诵。八、分角色朗读课文。每一个小组选派一名出色的组员参加。九、指导学生写字。（课件）让学生找出难写的部分，然后描红。教师为写得好的字贴星星。十、作业：“我会说”和“我会画”。（

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