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文档简介

1、、创造良好的工作风气和人际关系氛围良好的工作、风气能使教师产生积极的工作、学习精神、激发教师工作热情，提高教学效果。所以说，学校要根据实际情况，制定相应的制度，校领导要以身作则，言行一致，表里如一，用自己的行动作榜样，是教师在工作上形成（比、赶、帮、超）的良好风气，促使教师在工作中互相帮助、互相合作、互相竞争，不但增强工作积极性，进而提高教育教学质量。同时，管理者要注意培养校领导与教师之间、教师与教师之间形成和谐、团结的人际关系。这就要求校领导必须经常关心教师生活，为教师排忧解难，维护教师的合法权益，让教师感到温馨并产生归属感。2、建立健全教师的考核评价机制深化学校内部管理体制改革，实行全员聘

2、任制，岗位职责制，健全一系列考核评价制度，内容包括教师的德、识、能、绩、勤，其中“师德”实行“一票否决”制；类型分为月考评、期中考评、期末考评和学年度考评等。坚持形成性考评和终结性考评性相结合，过程考核和内容考评相结合。使学校对教师考核评价工作规范化，领导有章可依，教师有章可行，也为教师进行自我评价和不断完善提供依据，从而激发和提高工作积极性。3、联系实际，合理满足教师的“需要”农村小学的校舍、交通、水电等条件都十分落后，课余生活枯燥乏味。教师的“需要”可分为物质需要和精神需要。物质需要包括住房、水电设施、评优评先、申报职称、福利待遇等方面；精神需要包括红白喜事、家庭矛盾、生病请假需要关心与安

3、慰，以及丰富的业余生活等。根据学校实际情况，物质方面：这要求领导要关心教师，用心聆听教师的心声，想教师之所想，急教师之所急。具体做法是：（1）学校关心教师的职称，为他们在职称评前工作出成绩，评优评先等方面创造条件。（2）不断改善办学条件，为教师创设舒适、安全的工作和生活环境。（3）搞好学校增收节支工作，提高教师福利，教师根据考核机制设各种考勤奖、教研成果奖、教学质量奖、特殊岗位奖。既促使教师在工作上干出成绩，又使他们在工作中得到实惠，从而激发和提高教师的工作积极性。4、办事公道，民主治校管理者要充分认识到教师在学校中的主体地位，管理者与教师之间要平等相处，切忌命令式布置工作和主观武断地处理问题。管理者在对待每一位教师和安排每项工作时，要为人公正，办事公道。具体做法是：1、在工作决定前，要主动征求教师意见，请教师献计献策；2、定期将校务内容（含财务、评优评先、工

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