部编版火烧云教学课件2

1、课后练,1,用,画出加点字的正确读音,紫檀,tn,chn,喂猪,wi,wi,笑盈盈,yn,yn,跪着,u,ui,模样,m,m,红彤彤,tn,dn,2,看拼音,写词语,庙门,胡子,必要,威武,h zi,wi w,zhn jn,xin,mn,mio mn,b yo,wn fn,q m,镇静,凶猛,骑马,晚饭,3,照样子,写词语,红彤彤,金灿,灿,葡萄灰,樱桃,红,半紫半黄,半灰半百合,绿油油,亮晶晶,黑乎乎,半红半紫,半白半红,半绿半灰,梨黄,茄子紫,橘红,4,读句子,完成词语练习,一时恍恍惚惚的,天空里又像这个又像那个,其实,什么也不像,什么也看不清了,1)“恍恍惚惚”的近义词是,和,2,这句话

2、写出了火烧云的,和,的特点,隐隐约约,模模糊糊,形状多,变化快,5,句子练习,1,火烧云的作者是萧红写的,修改病句,2,赏析句子,并完成练习,这地方的火烧云变化极多,一会儿红彤彤的,一会儿金灿灿的,一会儿半紫半黄,一会儿半灰半,百合色,去掉“写的,这句话侧重写了火烧云的颜色,变化,的,特点,我想用四字词语,来形容火烧云的这些特点,我也能照样子,把下面的句子补充完整,这里的云朵千变万化,一会儿是,一会儿是,一会儿是,一会儿是,多,快,绚丽多彩,温顺的小绵羊,凶猛的大老虎,瞬息万变,可爱的小白兔,狡猾的狐狸,6,课文传真,1,课文从哪些方面描写了火烧云,多选,A,颜色多,B,形状多,C,变化快,D

3、,时间长,2,本文按照,顺序写了,时,分,火烧云从上来到下去的变化过程,ABC,时间,傍晚,7,拓展阅读,冰,凌,花,一连几天,寒风凛冽,气温骤降。早上走进教,室,给学生布置了作业,无意间被两边窗玻璃上,的冰凌花所吸引,心驰神迷,陶醉其间,一时间竟,至浑然忘我,冰凌花是大自然的杰作,是严寒隆冬的宠儿,它孕育在傍晚,诞生于午夜,盛开于凌晨。虽然只,是水汽在玻璃上的短暂逗留,纯属游戏之作,但毫,无人工雕凿之痕,说不上鬼斧神工,也算是自然天,成。近三十块窗玻璃上面,冰凌花竞相绽放,毫不,雷同。灯光照射下,朵朵瓣瓣熠熠生辉。长的,或,如彩虹横挂天际,或如柳枝摇曳枝头,或如艺术体,操飘飞的绸带,或如海底

4、摆舞不停的藻荇,短的,像,珊瑚簇拥,像沙棘藜绵延不绝,像雪山上晶莹剔透,的雪莲,像烟花在空中绽放。冰凌花有的均匀密,布,仿佛为你展现一堵盛夏里繁茂的爬山虎短墙,有的亭亭玉立,令人想起海南那一排排婆娑的椰,树林,有的则是长短搭配,使人感觉是在跨过草原,之后,眼前突见一片胡杨林。神游其中,你感受到,的,是四季的脚步,是生命的脉搏,是大自然的多,姿多彩,太阳升起来了,冰凌花在阳光的温度里消,散了它的容颜,美好的事物虽不能永久存在,但往往都能,如这冰凌花一样,在瞬间给人留下永恒的回忆,我爱你,美丽无比的冰凌花,1,联系上下文,理解词语,鬼斧神工,亭亭玉立,2,用,画出第,2,自然段的中心句,形体挺拔,

5、非常神奇,巧夺天工,返回文本,3,画,的句子运用的修辞手法是,写出了冰凌花的特点,排比,千姿百态、瑰丽无比,比喻,返回文本,4,短文表达了作者怎样的思想感情,对冰凌花的赞美与热爱之情,通过回顾、交流学习本组课文后的,收获,联系生,活实际,作进一,步思考,从所,读的内,容中想,开去,加深对,课文的,理解,通过回顾，让学生懂得人类应珍惜,资源,保护环,境,交流平台,回顾本组四篇课文，说一说只,有一个,地球,大瀑,布的葬,礼,这片土,地是神,奇的,和青,山不老,这四,篇课文,从内容,中联想,到生活,中的哪,些事,该如何,去珍惜,资源,保护环,境？还,从课文,内容中,获得对,某些环,境问题,的新认,识,师：本组课文，作者以环保为主题,感悟人,类的生,存与自,然资源,生态,环境的,密切关,系，懂,得人类,应珍惜,资源,保护环,境，让,我们积,极行动,起来,为地球,家园美,好的明,天，尽,一份自,己的力,量。在,学习过,程中,我们要,运用,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,去加,深对课,文的理,解,联系只有一个地球，小组内,交流自,己的读,书收获,和体会,体会,联系实,际，深,入思考,的读,书方法,总结：本组课文内容引人深思，读书,就应该,走入文,里，披,文入理,再走,出文外,联系,生活实,际和思,想实际,既读,进