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文档简介

1、写写我们的生活作文指导课教学设计 目 (或范 )写写我 的生活体裁 叙文 前找“米”仔 察生活，用心去 生活（指写作素材的收集活动） 察生活，用心去写一写我 的生活。起床、洗 、刷牙、玩耍什么 都可以写。写之前要先打草稿，然后 行修改，直到 意了，再 到作文目 簿上。1、写一写我 的 活 。审题2、按事情的 序，有条理地把 程写下来。要点指 1、走近作文，了解作文就是把板 ：要自己的生活 下来。点 2、 懂例文好阿姨和假含如我有一支神笔 ，知道写作文板 写什么。写写我 的生活自己的所 3、重点指 学生 自己的 自己的所想 活 ， 玩什么， 怎么玩。 一 ，再写一写。精彩篇目好阿姨 、假如我有一

2、支神笔范片片段推荐：一个扎蝴蝶 的小姑娘背着手，手里拿着一条花手 ，正 着文断 圈慢慢地走着。走着走着，扎蝴蝶 的小姑娘找到了目 ，把手 篇或地 在一个小个子的姑娘身后，又装着若无其事的 子向前走了几步，然目重后猛跑起来。小个子姑娘很机灵， 上就察 身后 了手 。她扭 身，等点抓起手 ， 一 而起， 向扎蝴蝶 的小姑娘追去。 “快 ! 快 ! 抓住她 ! ”“加油 !推段加油 ! 她抓住 ! ” 圈的小姑娘个个 那两个你追我赶的小伙伴助威。荐落小个子姑娘到底没能抓着扎蝴蝶 的小姑娘，被 唱了一支歌。一、 激趣， 入新 同学 ，我 已 升入三年 了。从今天起，我 要学 写作文 新本 了。与写 一

3、 ，写作文并不 ，只要把自己做 的、看 的、听 的、想到的写下来， 人看明白了，就是作文。其 ，有好多同学上学期的写 ，就已 是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你 在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。指二、 例文，感受作文1 例文（ 1） 好阿姨。A 自由 一 好阿姨，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？B交流、 。好阿姨是怎 小作者留下“ 情”的“好”印象的呢？再仔 的 一导 ，与同桌 。小 ：小作者留心 察生活，真 有序的写下了自己去商店 牙膏 的 和感受， 作、 言的描写反映了阿姨 情待客的特点。由此可 ，作文是十分 的，只要留心周 的事物，就能写出作文来。（ 2） 假

4、如我是一支神笔。A 自由 一 ， 想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？过小 ：小作者展开了想像的翅膀，写出了 篇生 有趣的作文，而且字里行 流露出小作者的美好心愿。由此可 ，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。2 感受：好阿姨假如我有一只神笔后，你 作文有了什么感受呢？三、明确要求，确定内容程 1 确定内容2 内容要求：今天我 就来 着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打 啦，和小朋友一起玩拉什么都可以写。你准 写什么，仔 想一想3 交流构想：小 内交流各自的写做内容，拓展思路4 其他要求：本次 作出了 作文内容的要求外， 有什么要求？（先打草稿，在朗 修改，最后 写）1、 让学生明白写作文要写生活

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