(最新整理)如何让激发孩子学习内部动机

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2、他学习就提不起劲来,为什么孩子总是不喜欢学习呢？实在，贪玩本来就是孩子的天性。如何让学习成为孩子的渴看,进步孩子的学习爱好，激发内部动机呢?人的动机分两种：内部动机和外部动机。假如按照内部动机往行动，我们就是自己的主人.假如驱使我们的是外部动机，我们就会被外部因素所左右,成为它的奴隶。孩子为了快乐而玩，所以总是喜欢玩，同样,孩子为了快乐而学,也会总喜欢学。由于有乐在其中。如将外部评价当作参考坐标，我们的情绪就很轻易出现波动。由于，外部因素我们控制不了，它很轻易偏离我们的内部期看，让我们不满，让我们怨气冲天.不满和牢骚等负性情绪让我们痛苦，为了减少痛苦,我们就只好降低内部期看，最常见的方法就是减

3、少工作的努力程度.一个人之所以会形成外部评价体系，最主要的原因是父母喜欢控制他。父母太喜欢使用口头赏罚、物质赏罚等控制孩子,而不往理会孩子自己的动机。久而久之，孩子就忘记了自己的原初动机,做什么都很在乎外部的评价.上学时,他忘记了学习的原初动机好奇心和学习的快乐;工作后,他又忘记了工作的原初动机-成长的快乐，上司的评价和收进的起伏成了他工作的最大快乐和痛苦的源头。让学习和工作变成“为自己而玩.1倾听并和孩子谈论学习生活初进学的孩子对学校的一切都感到新奇、有趣，他们回到家会兴高采烈地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听,并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习爱好是很重要的。2每次学习

4、时间不宜过长当前家长对孩子的期看普遍过高，他们希看孩子学习、学习、再学习,只要孩子端坐在书桌前,不管其效率如何,父母就感到欣慰,因而总是催促孩子”坐好开始学习.殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有爱好，还会养成磨蹭、留意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目兴短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习爱好是头等大事.日本学者以为小学阶段学习爱好是头等大事。日本学者以为小学阶段学习时间“年级10分钟”为宜,孩子做完作业就可以玩.3鼓励孩子获得成功对孩子不提过高的要求,让孩子获得成功，体验到成功的快乐,孩子才会对学习有爱好。比

5、如,低年级的孩子学会拼音和常用汉字后,可让他们给外地的亲戚写封短信，并请求远方的亲人抽空给孩子回信，让他们尝到学习的实际效用，这样能培养孩子的学习爱好。 4试着让孩子创造题目孩子是学习确当事人,*学习,*考试,学习处于被动状态，时间久了,孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子往解答题目,而是采取让孩子创造题目的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度,而且会激发讨厌学习孩子的学习爱好。5让孩子做老师父母可以与孩子一起学习，让孩子做老师往教父母，试着交换一下教和被教的地位,孩子站在教方的态度，会进步其学习的欲看，同时，为了使双方明白，自己必须深进地学习并捉住学

6、习内容的要点，这对于其自身的学习有很大的帮助。6开展竞赛”竞争”是支配人类行动的一个重要动力.比起一个人努力，不如和对手竞争能更大地发挥自身的潜力。有条件的家长,可以让孩子和同班同学一起学习，一起写作业,看谁写得既快又好.孩子也可以暗中找一个比自己成绩略高的同学作为对象,暗下决心，争取逐步遇上和超过他. 另外，孩子的竞争对手并不限于和妈妈比赛背唐诗，看谁背得多、背得快。妈妈做家务还可以和孩子造作业比赛,如”妈妈擦玻璃，你完成这个练习，看谁做得快,现在开始”，这样一来，孩子为了战胜母亲,会集中精力学习.7把学习计划公之于众 利专心理学戒烟的一种方法是，向家人或朋友公然公布：”我要戒烟了！”这样做

7、，会起到一个强迫约束效果。当你忍不住想抽时，马上就会想到：”是否会被别人笑话自己意志薄弱”可者”太没出息了”，因此就能贯彻始终：”无论如何，一定要坚持实行自己的计划。制定读书计划也是同一个道理，不要只自己暗下决心,而是应该向家人或朋友公然公布：我要如何如何用功了。”这样,才会产生积极的效果。8利用报酬效应”激发学习爱好在做作业时，有想睡觉、看电视、吃零食等的*时，就可反用此法。自己设定在达到某个目标或阶段后,以奖赏的形式来满足自己的欲看，就是说只有达到规定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一来，你可能为了及早得到奖赏而专心致志地学习，并尽可能缩短学习时间以求得满足.像这样快乐的记忆比*强记更牢靠、更持久。 9和孩子讨论他的将来，可激发他读书的意愿每个孩子，都会