品德《家乡的变化》教学设计及反思

1、北师大版品德与社会四年级上册家乡人生活的变化教学设计与反思广州市花都区新华棠澍小学 李砚莹一、课程内容标准解读本课体现课程标准内容主要有：1、 感受家乡的飞速发展，激发学生对家乡的热爱之情；2、 培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯 ；3、 能用文字或图画准确表达热爱家乡的美好感受；2、 教学内容解析 本课通过观察与访问活动使学生感受家乡的飞速发展，激发学生对家乡的热爱之情；通过学生课外调查访问收集资料，课上交流和展示资料的活动培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯 ；在认识家乡的发展变化过程中，用文字或图画准确表达热爱家乡的美好感受。三、学情分析 四年级的同学对家乡目前

2、的生活状况还是比较熟悉的，在衣、食、住、行等各方面都有自己直观的认识。在生活中通过阅读，电子传媒等学习方式也对家乡人以往的有一点粗略的了解。但对于十年前甚至几十年前人们生活中各方面的具体情况就知之甚少，甚至于一无所知。我们希望同学们在“查一查”、“问一问”、“画一画”、“说一说”等活动中能感受到家乡的巨大变化，并能用自己的方式表达热爱家乡的美好感受。四、教学目标1、情感与态度：通过观察与访问活动使学生感受家乡人生活的飞速发展，激发学生对家乡的热爱之情；2、行为与习惯：通过学生课外调查访问收集资料，课上交流和展示资料的活动培养学生善于观察生活中的变化和动手动脑的行为习惯 ；3、过程与方法：能在认

3、识家乡人生活的发展变化过程中，用文字或图画准确表达热爱家乡的美好感受。五、课程资源整合1、文本资源：课本、教师指导用书2、媒体资源：课件、图片3、动态资源：家乡变化的调查表、实物六、课时安排：一课时七、教学重点：感受家乡人生活的飞速发展变化八、教学难点：能在认识家乡人生活的发展变化过程中，用文字或图画准确表达热爱家乡的美好感受。九、教具学具准备教师：课件、家乡人生活变化的调查表（13份）、花都区近20年的变化资料及一些实物学生：1、收集关于自己家住房的变化的图（照）片； 2、向父母、祖父母们调查他们儿时家乡的道路、交通等生活方面的情况， 并收集相关的图片、资料和实物 十、教学过程预设（第一课时

4、）：活动环节教师活动预设学生活动预设活动设计意图一、激趣导入，发现变化。1、课件：出示教师自己家现在的住房，以及儿时的住房。2、从这些图片中你们发现了什么？3、你们家的住房又有哪些变化呢？（帮助学生将收集的图片或照片放在投影仪上展示）4、小结：是啊，我们的家乡不光是在住房方面发生了巨大的变化，很多地方都发生了日新月异的变化呢!揭题：家乡的变化1、观察教师住房的图片。2、交流自己的发现。3、展示收集的自己家的住房的图片。通过师生之间的互动谈话，调动起学生的情绪，拉近了师生之间的距离。通过展示自己收集的资料，激发学生的学习兴趣，为接下来的教学活动做好了铺垫。二、交流汇报调查情况，了解家乡各方面的变

5、化。1、 介绍自己儿时出行时的交通工具及道路情况。2、现在我们出行的交通工具及道路的情况是怎么样的呢？过渡：除了道路、交通工具，还有哪些方面都发生了巨大的变化呢？3、 引导学生进行小组交流，并填写调查表。4、引导学生进行小组汇报，全班交流。5、课件展示：花都区近几十年来的发展变化。（教师结合课件做适当的讲解）6、看到花都区如此巨大的变化，你想说什么？1、各小组选出代表，介绍自己调查的父母儿时出行时的交通工具及道路情况。2、交流现在的出行方式。3、根据自己的调查及收集的资料、实物进行小组交流，在组长的安排下填写家乡变化调查表。4、各小组进行汇报交流。5、 观看课件。6、交流体会和感受。通过学生们

6、自己的调查，激发孩子们自己解决问题的动力。让孩子们在充分的交流中了解家乡各方面的变化，并锻炼学生的语言表达能力。在调查、交流、汇报的过程中培养学生善于观察，动手动脑，积极表达的良好行为惯。三、夸家乡，表达热爱家乡的美好感受。1、一位同学看到家乡人的生活发生了这么多的变化，写了一篇日记。请大家听一听。2、听了他的日记，你想说什么？3、请同学们用自己喜欢的方式表达自己对家乡人的生活变化带来的美好感受吧。4、组织同学进行展示5、总结:是啊，家乡发展变化让人们的生活越来越好了，为什么我们的生活为有这样的发展变化呢？6、播放歌曲春天的故事1、认真倾听。2、畅所欲言，表达自己对家乡人生活变化的感激与热爱。

7、3、以自己喜欢的方式来表达自己美好的感受。（绘画、文字、歌谣等）4、 交流展示作品。5、 体会党的改革开放政策让人民富裕了。6、欣赏歌曲以形象直观的作品展示使每一位学生入情入境，不但能够激发学生积极参与活动，还使学生将已经获得的美好感受通过各种不同的方式得以表达。四、拓展延伸1、小结家乡人们生活的变化：我们家乡发生得翻天覆地的变化，使我们每一个人都感受到了家乡的美好一发展。2、布置深入调查：（1）家乡的变化给人们带来哪些不便或烦恼，进行调查。(2)你对家乡的建设有哪些设计或建议？生活是最好的课堂，让学生课后继续进行调查访问，亲身体会，能培养学生做生活主角的意识，更好地参与下一节课的学习。附表：调查项目过去现在饮食方面穿着方面出行方面住房方面购物方面学校方面其他方面家乡人生活的变化教学反思花都区棠澍小学 李砚莹一、转变教、学的方式，感受学习的乐趣 品德与社会这门课程倡导我们以恰当的方式接触社会，课前学生对家乡生活变化的调查与访问是本课进行交流的基础，学生从自己的世界出发身体力行地去体验、感悟，能获得真实而深切的感受。从家乡人生活方方面面变化的表格式的列举和课件的观看，增强了学生对“变化”的认识，促进了自主学习的积极性的发展，也营造了生动活泼的课堂氛围。二、寓教于乐，升华情感 本课程要以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓