幼儿园比的说课稿

1、幼儿园比的说课稿幼儿园的孩子正处在充满好奇心的阶段对于一切都喜欢比一比以下是小编整理的幼儿园比的说课稿欢迎阅读一、说设计意图：比一比谁长得快是幼儿园家园共育资源包成长快乐大班上册做中学 1中一节科学活动本次活动的内容是 6 以内的逆序是让幼儿初步感知序数我在设计本次活动时注重从易到难让幼儿通过比高矮进行感知通过创设 “森林王国比高矮大会” 的情境激发幼儿的学习兴趣从中发现数学问题解决问题二、说活动目标：1 、知识目标：幼儿能按一定的规律进行 6 以内的逆排序2 、技能目标：幼儿通过比较发现物品的特征在排序中感受序列在生活中的运用3 、情感目标：体验探索的乐趣对生活中的序列感兴趣三、说教学方法：

2、为达到以上教学目标我主要采取情境教学法、直观演示法、尝试发现等方法指导幼儿完成一个个具体的学习任务而展开活动引导幼儿自主探究学习培养幼儿的探索能力入手让幼儿看一看、想一想、练一练积极动脑动手来丰富幼儿的经验四、说活动准备：为了更好地开展教学我准备了如下材料： 动物头饰、幼儿玩具、数字卡等五、说活动过程：1 、设置情境激趣导入大班孩子赋予幻想通过“森林王国比高矮大会”情境的设置引出主题充分激发幼儿兴趣2 、深入情境探究新知通过动物宝宝们的游戏“比一比谁长得快”展开活动引导幼儿将动物宝宝按 “从高到矮” 的顺序排列让幼儿自己去发现真正将主动权还给幼儿让幼儿成为活动的主人3 、趣味游戏结束活动幼儿小

3、组为单位将玩具按“从大到小”的规律排序并标记总而言之在活动中我注重知识的同时更注重培养孩子的能力我相信通过游戏孩子们有了沉甸甸的收获我也收获颇多我将总结得失继续进步今天我给大家说课的题目是 比大小我将从教材、教学流程、教法、学法、板书设计、学习评价四个方面来谈一谈一、说教材：1 、教学内容比大小这一教学内容是在学生已经初步会认、读、写5 以内各数的基础上教学的这部分内容是数的概念中最基础的知识之一是学生学习数学的开始也是进一步学习后面数学最重要的基础因此这一教学内容在本册教材中占有重要的作用2 、教学目标：（ 1）知识目标：会比较 5 以内数的大小（ 2）能力目标：在观察、操作、比较的活动过程

4、中培养学生观察、思考的能力（ 3）情感目标：通过学习培养学生积极思考、善于与他人合作交流的良好学习习惯、3 、教学重点、难点：重点：掌握 5 以内数的大小比较的方法难点：正确熟练地进行比较二、说教学目标：知识与技能：认识符号“”、“”、“1. 过程与方法：通过找、数、比等活动培养学生的观察能力、判断能力以及语言表达能力2. 情感态度与价值观：在比较的过程中学会相互交流从而掌握更多的比较方法三、说学情：幼儿园是 36 岁的儿童思维活跃课堂上喜欢表现自己在学习中随意性非常明显渴望得到教师或同学的赞许 “比大小” 这一内容的教学是在学生已经初步会认、 读、写 5 以内各数的基础上教学的充分利用学生的

5、生活经验引导学生用 15 各数来表示物体的个数还要引导学生通过观察、比较、操作等实践活动增加感性认识初步接触集合、对应、统计等数学思想相信本节课内容的教学学生掌握并不会感到十分的困难四、说教学策略：结合班级的学情为了突出学生的主体地位在教学中让学生积极动手、动眼、动脑、动口引导学生通过自己的学习体验知识的形成过程积极开展本节课的教学活动为更好地突出重点突破难点我准备采用以下教学方法1. 创设情境调动学生的生活经验引起学习兴趣使学生好学2. 动手实践探索新知调动学生学习的积极性使学生会学在学习过程中有意培养学生主动探索的能力3. 运用多媒体辅助教学和直观教学等多种手段以便活跃课堂气氛使学生乐学五

6、、说教具学具：本节课我准备采用以下教具和学具：多媒体课件、教科书、6袋带有小猴、梨、香蕉和桃子的学具卡片等六、说教学过程：（一）创设情境导入新课师：在一片绿绿的草地上几只小猴子正在开心的吃着各种水果让我们一起去看看吧 （课件出示小猴子吃果图） 在途中你都看到了什么猴子有几只香蕉有几根梨有几个桃子有几个让我们一起来数一数数完课件出示数量图这些物体的个数是有多有少的表示物体个数多少的数字也有大有小今天我们就来比一比数的大小板书课题：比大小设计意图：调动学生的生活经验引起学习兴趣（二）动手实践探索新知1 、师 : 一个猴子吃一个桃子够吃你是怎样知道的（学生小组合作借助学具卡片动手摆一摆、 比一比）学生交流汇报后教师在黑板展示：一只猴子对着一个桃子从而得出结论：3=3 读作： 3 等于 3 教师介绍等于号的含义与写法同理导出：32 分别读作： 322 、你是怎样认识“ ”、“”、“ ”的方法3 、小结方法：大大嘴巴指大数尖尖嘴巴指小数通过教师的演示让学生体会等于的含义就是同样多并知道表示同样多的时候要用“=”连接同时培养学生认真观察的好习惯同理让学生体会大于和小于的含义知道在比较两个数的大小时