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1、陡水镇中心小学五年级语文上册期中小结及教学反思 陡水镇中心小学五年级语上册期中小结及教学反思 陡水镇中心小学 谭新福 本次试卷共有四大题,命题紧扣教材,题型多样,基本体现了新标的要求,注重基础知识,突出能力训练,把读与写紧密结合起,为今后的语教学指明了明确的方向。现将学生答题情况分析如下: 一、成绩统计 纵观试卷,学生答题较好,所学知识基本掌握。此次考试:参考人数:20人,及格率8%,其中90分以上1人, 80分‐89分)10人,最高分:90分,最低分:10分。最高分与最低分相差甚远。 二、学生答题情况 从学生答卷情况看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为:掌握好的是基本知识题:如书
2、法练习、读拼音写词语;给形近字组词;改写句子等,总之灵活性较小的基础知识题,学生掌握得较好,各题得分率平均可达90%,对于一些较规范的题目答得得心应手,驾轻就熟。学生积累内知识,积累语言的情况还是较为可喜的。本次习作,内容贴近生活,学生写得很好,均能围绕中心写,学&ldqu; 分。灵活性较强的题,学生回答较差。如24生平均得分在阅读&rdqu;部分,回答问题学生表达不准确:易混淆的多音字组词,学生答得较差。 三、存在的问题 1、得分率较高的题是:基础性的知识得分率较高。从反馈的信息看,学生对老师教过的、本学期书上的知识掌握的较好。对一些较规范的题目:如看拼音写词语、填写适当的词语、日积月累等题
3、,由于经过反复操练、强化,因此学生答得得心应手,驾轻就熟。这说明我们平时说的多记忆、多默写确实可以丰富学生的基础语库。 2、得分率较低的题是:阅读理解短以及口语交际。具体表现在: (1)回答问题,有的学生是没有认真读,没有答好;但是也有的同学是在组织语言,和提炼上还不行,这个能力我们以后在平时的堂教学中要注意培养。 (2)体现学生个性化的试题回答不够理想。 (3)学生质疑问题以及解决问题的能力还有待提高 (4)学生口语交际水平还有待提高:本次口语交际虽然题目很简单,但是问题就在于:学生认为越简单的就越没有认真审题,相当一部分的学生不能围绕主题进行交际,导致答案偏题。 3、两极分化比较突出。四分
4、之三的学生细心不足,比较浮躁,落笔时不假思索,一挥而就,动作虽然快,却因为笔误而错的现象普遍存在。回顾平时的练习,我总是要求学生&ldqu;注意时间,动作要快……&rdqu;现在细想,学生为了追赶时间,而与导致写字不端正、审题不仔细有着一定的关联。因此,在组织练习时,要进一步明确要求:&ldqu;看清要求,读懂题目,写好每个字。&rdqu;规定时间时,既要考虑题目的难易程度,又要考虑学生的书写状态,以质量为先,再逐步提高作业的速度要求。剩下的四分之一后进生,几乎每道题都要错。在平时的练习中就暴露出比较多的问题,学习非常不扎实,堂上学习的内容需要花更多的时间去消化,而
5、后又没有时间及时为他们作进一步辅导,使这些学生被迫拖着学习,十分吃力。 四、改进措施 1、要继续重视识字和积累。 从本次考试可以看出,识字和积累得分率较高,学生掌握较好,因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。从每个词语、句子含义到名篇的背诵、积累,在这方面要舍得花大量的时间和精力。重点抓好&ldqu;字词的积累&rdqu;、&ldqu;语段的积累&rdqu;、&ldqu;知识的积累&rdqu;、&ldqu;化的积累&rdqu;。要求背诵的内容会背是不够的,一定还要会写。加强好词好句的积累,为习作做好准备。 2、要加大书写质量的练习力度:要正确、美观,不写错别字和不规范字。作要分段和加标点符号
6、。 3、重视对学生阅读能力的培养,扩大阅读量,要多读、多思、多写,这是终身受益的语学习能力。特别是对本内容的理解和感悟能力要多训练。 4、复习时,要重点指导作和现代阅读分析题的方法, 、关注思维,培养能力,要立足于堂教学,抓好题训练,培养学生的阅读习惯和解题能力。 6、努力提高学生选材能力及对学生的外积累进行督促,让积累更好地为习作服务。还要多给学生提供习作的素材,提高学生的书面表达能力。 7、坚持不懈地抓好培优补差工作,让优生更优,差生不差。 (1)在自习中挤出一点时间,对他们加强保底练习,(例如,中的字词、内容的练习、写话的语句组织等方面),同时,对这部分学生的使得中上教会学生怎样进行每一项复习。学习方法进行细致地指导。学生更细心些,后进生的基础更扎实些。 最后,我还是要说
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