高中物理新课程教学策略分享以阅读提升学习.ppt

1、高中物理新課程教學策略分享 以閱讀提升學習,順德聯誼總會鄭裕彤中學 王玉玲 2007年7月19日,閱讀在學習物理上可有的角色,I. 閱讀物理發展歷史，並掌握物理學家理解世界觀點 II. 提升學生對物理於現代生活的應用的意識及欣賞，同時認識它們的限制 III.豐富學生對物理相關的科技的最新發展的認識,I. 物理史話閱讀,與教科書相比，著重較長時期的演進 較多貫通不同範疇概念 較全面了解現在理論的限制,學生重踏物理學家思路,著學生閱讀物理學理論發展歷史，並理解過程中物理學家理解世界觀點 培養學生批判性思維 適用課題 : 熱學、原子模型、光電效應,適用課題: 熱學及分子運動模型如何肯定眼看不到的粒子

2、存在,由熱素論到分子運動理論 布朗運動的發現及其後發展,課堂策略,教授比熱容量及潛熱等課題後; 推介文章 (理論樹下的碩果 ) 著學生討論 - 如何推翻熱素論 (熱是物質) ? - 布朗的發現在物理學上發展的意義? - 現實生活中還有沒有類似布朗運動的例子? (如旗幟飄動) - 布朗運動引發了那些研究和理論? (熱的本質是粒子運動、功與熱的本質 和 分子運動理論) 鞏固”功-熱”學習及帶出氣體定律,適用課題: 原子模型理論如何從實驗推估原子結構,從希臘人最初對物質分子的概念 J. J. Thomsons 布丁模型不足之處 盧瑟福模型的緣起及發展,教學策略,作為教授原子物理學之引入 推介文章 (

3、微小太陽系- 原子結構之謎) 著學生討論 - 布丁模型的限制? 它在盧瑟福模型發展前為何被人 接納? - 盧瑟福模型是如何發展出來的? 它帶來了人類哪些對原子的認識? - 盧瑟福模型的限制? 結合元素發現及週期表發展 納米科技為何,實戰反思,學生反應參差，”反應好奇”及”漠視”並存; ，學生對老師在閱後多說故事反應理想; 是輔助學習工具，不能取代課堂講解; 為長假期功課的好選擇; 當材料完備時，人力”成本”不高,II. 提升學生對物理於現代生活的應用的意識（報刊及網上資源,http:/www.infrared.hk/eng/app_roofs.htm,熱能探測分析（網上資源） 從不同温度了解滲

4、水問題情況，並作維修 計劃參考,A. 豐富課堂,A. 豐富課堂,並列不同 類型電相關 意外，要求 學生分析歸 納,資料來源: 明報、壹週刊、蘋果日報,A. 豐富課堂,前高後低 是否能多耗 熱能,資料來源: 明報02年11月,鼓勵學生自行閱報尋找相關新聞並作專題學習（例：救救燙地球,Ministry to promote Water- retentive pavement for heat Island control,明報新聞 (21-2-07) 公屋外牆垂直種草降溫油塘披綠衣 每戶年省千元電費,/db/database.cgi?cmd=dp&num=

5、 795&dp=data_e.html,磁浮火車,相關物理： 牛頓運動定律、電磁力、 超導體 /wiki/Magnetic_levitation_train,指派指定綱領，著學生自行搜集相資料；鼓勵學生就自己有興趣課題作探入研習,B. 推廣閱讀活動,2003年，中國火箭升空,資料來源: 明報 2003,閱讀材料,延伸活動: 問答比賽 及 太空實驗構思比賽,C. 以閱讀相關課業,把時事發展成與物理相關課業 A. 高空襲物 和 重力加速度 B. 釘鞋 與 壓力計算 C. 激光矯視 與 錫紙破防盜器,資料來源: 明報 17/12/02,教學策略,作為教學例子，豐富教學；老師亦可提供延伸閱讀途徑，當學生能把見聞連繫科學時，通常甚為投入 培養學生興趣及創意，先於科學概念嚴謹度 安排問答比賽、創意發揮空間及匯報（課堂或網頁）平台，激勵學習氣氛,III.豐富學生對物理相關的科技的最新發展的認識,高中物理、化學及生物科合作，推介學生閱讀新科學人部份文章及網站 http:/ 無碳綠城市（處理發電廠二氧化碳排放的方法） 低温超導新料 宇宙微波背景輻射，暗藏密碼 小小分子疊疊樂,2004年火星計畫,由高中學生協作之