5泉水第一课时

1、品鉴盛唐文化 奠基幸福人生大明宫小学 2011_2012 学年度第二学期 二 年级 语文 学科单元电子教案主备人弓庆单元二课题 5 泉水 教学目标1会认8个字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献教学重点 认字、写字。有感情地朗读课文、部分背诵。体会奉献的快感。教学难点体会泉水一路奉献的精神和奉献教学方法自主探究识字、小组合作检查、朗读感悟教具准备课件 课时安排二本节课时一备课时间2012.2.3教学过程修改意见教学内容与教师活动学生活动一、揭示课题1教师出示一杯泉水，2启发学生说说泉水的特点。（可以从

2、出处、颜色、形态、味道等方面来说）3泉水从山上一路欢快地走来，看到了些什么呢？揭示课题，板书课题。（学生齐读）二、示范朗读 1教师放音乐有感情地范读课文。 2学生边听边看书中插图并圈出本课生字。三、自学生字1学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。2学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。四、汇报交流1师用投影出示生字，生汇报。2出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。3借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。4在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。5师去掉拼音，生齐读生字。（平

3、、翘舌音多读2遍）6游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组）五、指导书写1要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。2提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。3教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。六、流利朗读1同学们已经和生字做了朋友，那一定能正确、流利地朗读课文了。引导学生练读课文。3指名

4、读课文，引导学生互相评价，师及时评价指导。4学生齐读课文。 让生先猜后尝，得出泉水结论。2学生边听边看书中插图并圈出本课生字。1练读课文。2同桌互相听读，纠正不正确的读音。3学生齐读课文。一、谈话导入课题。1、揭示课题。2、板书课题：泉水，学生齐读课题。七、扩展1、把课文读给爸爸妈妈听。2、除了文中提到的这些事，收集泉水给人类带来的益处。 板书设计泉水石缝 水池 多 山里的姐姐 平地 清 杜鹃花 山坡 甜 果树 献给美好的生活 课后反思泉水这篇课文很美，无论是文字还是内容，都像一股清泉，潺潺地流淌着，洒下一路爱心。我在教学本课时先引导学生整体把握课文内容，了解课文大意，让学生自主学习，讨论交流：你觉得泉水怎样？喜欢他吗？并读一读自己喜欢的句子和段落，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶，在读中品味，在读中积累，在读中体会到奉献的幸福感。感悟泉水的纯洁无私，美丽可爱的心灵