22、《毽子里的铜钱》导学案

1、编号4-10-3写教师：四年级语文组 使用时间：2011年11月26日 审核人：鲁燕 18、毽子里的铜钱姓名：_ 小组：_ 评级：_家长签字 1、独立识字，认会写会本课生字新词；继续练习写摘录笔记，利用联系上下文、换近义词等方法理解“栉风沐雨、接纳、谦卑”等词语的意思。2、正确、流利、有感情的品读课文，找出“亮晶晶”“结结巴巴”等异类词语，体会他们在文中表达的意思。（重点）3、抓住人物的语言、神态、动作等具体的语言文字，通过品析描写作者心情变化的词句，体会卖山薯老人的善良、纯朴和“我”对老人的怀念和感激之情。（难点）【使用说明学法指导】：用预习“三读”法，尝试自学课文： 一读： 标出自然段序号

2、，圈出文中的生字，不会的多认、多读几遍，在课文后生字下面组词；将带生字的新词圈划出来多读几遍。二读：对不理解的词语通过联系上下文或查字典等方式弄懂。 三读：找出自己喜欢的和感触深刻词句，用“”划出来，并将你的感受批注在书上。深入尝试：学有余力的同学借助探究案提前进入探究点的自学。【资料查询】: 查找作者、铜钱、铜板、银元等相关资料粘贴或摘抄在书上。 预习小贴士：（请用20分钟完成预习）【预习自测】： 评级 一、摘写出课文中要求认、写的生字，并且注上拼音。 hng例如：( 烘 ) ( ) （ ） ( ） ( ) （ ） ( ） ( ) ( ) ( ) （ ） ( ） （ ） ( ） 二、比一比，

3、再组词。烘（ ） 斯（ ） 返 （ ） 斩（ ） 洪（ ） 撕（ ） 贩 （ ） 崭（ ） 拱（ ） 欺（ ） 版 （ ） 渐（ ） 供（ ） 期（ ） 扳 （ ） 晰（ ） 捏（ ） 慈（ ） 霜 （ ） 纳（ ） 湿（ ） 滋（ ） 雹（ ） 呐（ ） 三、 给加点的字选择正确的读音。脊背（j j） 商贩（pn fn） 谦卑（bi pi）剥皮（bo b） 愣住（ln lng） 栉风沐雨（ji zh）四、 尝试把课文这样分为3段，并能写出段意。 第二部分按照情节发展顺序依次写了：（ ）-（ ）-（ ）-（ ）。 学贵于疑:把你在预习过程中不能解决的问题和自己读了课文后产生的疑问写下来，反馈在

4、课堂上和同学、老师探究。 认真阅读，细细品味：探究点一：这位老人给“我”留下了怎样的印象？几十年过去了，卖烤山薯老人的形象为什么依然留在我心中？（学法策略：默读课文第二部分在文中用“”画出相关的词句，并做好批注。） 探究点二：对我和卖山薯的老人来说毽子里的铜钱珍贵吗？为什么？作者从老人那里得到了什么？老人从作者那里得到了什么？（学法策略：勾画重点词句体会感悟，写出对探究点的理解。） 当堂检测：1、创境说话练习：如果让我们来代表老人和小作者“我”，表达一下他们的心声，你要怎样说呢？请大家试着用“xxx，我永远不能忘记，不能忘记您（你）的”说一段话。（自由说，同位说，汇报交流。）2、读了这篇课文，我懂得了钱能买到 到却买不到 。 评级 一、给加波浪线线的字选择正确的解释。闻：A、听见、见到。 B、听到的事、消息。 C、姓。 D、有名声的。E、鼻子辨别气味。1、我闻到一股香味。 （ ） 2、叔叔耳闻目睹了这件事的全过程，所以最有发言权。 （ ） 3、今天的新闻你听了吗？ （ ）4、闻先生是一位高级官员。 （ ）5、天津的“狗不理”包子是远近闻名的。 （ ）二|、拓展训练：这看似微不足道的两枚铜钱是珍贵的，因为它蕴涵着比金钱更重要的东西，那就是人们心底的那份善良，就是人与人之间的那份真诚的体谅。其实在我们的身边，也有许许多多的人正在给予我们无私的关爱，大家感受到