二年级语文下《我要的是葫芦》教学设计十一(一)_第1页
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文档简介

2019 年二年级语文下我要的是葫芦教学设计十一（1）1. 理解课文内容，知道植物的叶子与果实的关系。懂得只有辛勤的劳动才能换来丰硕的果实。懂得看问题要全面。2. 学会本课 8 个生字和由这些生字组成的词语。会用每天、可爱造句。3. 渗透学法顺序学习法。4. 会用自己的话讲这个故事。教学重点通过了解植物的叶子与果实的关系，悟出事与事有联系，句子与句子有联系。教学难点理解课文内容，懂得这个故事说明的道理。教学时间 3 课时教学准备1. 六张小葫芦图。2. 一张教学用图。1 / 3教学过程第一节一、借助拼音自读课文1. 芦字在本文中读轻声。2. 邻是后鼻音，要读准字音。二、认识自然段学生边读边标出自然段。三、熟读课文思考：1. 葫芦开始长得怎样？后来有什么变化？结果怎样？2. 从哪些句子可以看出种葫芦的人很爱葫芦，希望葫芦快快长大？3. 种葫芦的人错在哪里？4. 画出描写小葫芦的词语。2 / 33 / 3

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