理化校本研修活动记录表

1、 xx学校校本研修活动记录表 活动主题 学习教研活动计划 负责人 主讲人 活动时间 日 2019年2月19 活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 一、本学期教研计划 1.活动时间：每周二下午第三节课每次教研活动由一个老师主讲，其他老师积极发言补充；一个老2. 师上课或作讲座，每位老师都要评课。 二、学习备课管理制度详案：在集备导学案的基础上要有个性化修改，形成详细的二次备 课。备课内容：单元分析、教学目标、重难点、课时划分。每份导学案 都要有任务切块、同任务组分配、教学反思、单元反思。 三、讨论导学案 如何优化导学案的问题设置 如何优化实验课的正学课堂流程 如何利用课余时间来提优补差 活动

2、反思 与建议高：继续坚持校际结对学习，借鉴丰义中学先进的教学经验来引领 本校的物理教学。 周：坚持采用正学模式，培养学生的自学能力、合作能力。朱：导学案的修改要落到实处，每次反思中的修改要及时更新到电 子导学案中，减轻明年负担。 赵：要坚持做好学生分组实验。“自定项目”活动的“专项培训”注：此表用于学校“专题研讨”、“合作共享”、 记录。 xx学校校本研修活动记录表 活动主题 听课后评课 负责人 主讲人 周骏 活动时间 年4月2日 2019活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 光的折射一节，主讲教师周骏。思路比较清晰，本节课属于新增加的内容，周老师提出了自己的见解，本节课是为下节凸透镜成像

3、做准备的，让学生先建立起感性认识，明确凸透镜成像的性质。老师们感到比较困惑的是，现在学生接触的照相机都是数码相机了，投影仪都是电脑多媒体了，学生接受起来比较困难。基于此老师们提出利用光具 座演示生活中透镜的原理，大家达成共识，认为这样处理比较好。九年级理化即将迎来适应性考试，近阶段要做好基础性知识复习， 注重提升优等生的综合探究能力。以模拟试卷为载体，训练到位。 活动反思 与建议 集体备课很有实效，老师们很受益，确实能够解决教师在备课中存在的困惑问题，集思广益改革理化课堂，争取早日达成低负高效课堂。 注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。 xx学校校

4、本研修活动记录表 活动主题 听课后评课 负责人 主讲人 赵强 活动时间 日5月14 年2019活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 二力平衡本节课内容由赵强老师主讲。本节课首先通过四个具体的例子，采用小组讨论，大组汇报的方法由学生分析总结出平衡状态和二力平衡的结论，然后通过课堂演示实验得出二力平衡的条件，这是本节教学重点。通过引导学生观察实验现象，同时辅以联系生活实际，如：用相同大小的力拉静止在地面的同学，得知：二力平衡时物体处于静止状态，关于这一点大多数学生是容易接受的。为了完整地认识二力平衡，物体的运动状态应为静止或匀速直线运动状态。学生最不容易理解的是物体在做匀速直线运动时的受力状况

5、。在解决这一教学难点时， 如果通过力的示意图，帮助学生去分析受力情况,学生会更容易接受。 活动反思 与建议 通过集备，集思广益，确实能够解决备课中存在的困惑问题，而且 能提出许多有建设性的意见，为这一节课提供许多优化设计。注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。 xx学校校本研修活动记录表 活动主题 听课后评课 负责人 主讲人 活动时间 月2019年9 24 日 活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 一、组长作开场发言。二、执教者（老师）进行授课介绍：内容分析、学情分析、教学设 计，谈谈实验前的准备与课中实验效果。 三、听课者发言高：这堂课总体上看

6、应该是很不错的，无论是实验准备还是学生课中参与情况，学生基本上都能操作并顺利完成实验，课件朱老师准备是相当充分的，有个地方需要改进，就是气体收集的时候，能否让每组学生都能尝试排水集气法，单一运用排空气法似乎对学生的能力提高作用 还不够强。赵：从课堂合学角度看学生的领学时很到位的，既然合学过程中已经演示了一遍，那么再领学时就应该更加注重实验的细节改进以及现象 的分析。周：整堂课是节实验课，实验前的准备工作很多，需要老师很用心，否则无法保证实验的成功率，老师选取的是高锰酸钾，显然比氯酸钾更明显，但高锰酸钾需要棉花塞进试管，这是个细节，需要学生注意，排水法不用或许考虑到了高锰酸钾溶于水后对学生的手有

7、伤害，这又是一个细节，这就是实验安全，我们应该学习，以后可以尝试用氯酸钾试一 试并改进，或许效果会更好。 活动反思 与建议 实验注重细节，准备更需用心，辅导更要到位，课堂除了小结，巩 固训练少不了。注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动的记录。 xx学校校本研修活动记录表 活动主题 听课后评课 负责人 主讲人 活动时间 月2019年 1022 日 活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 一、组长作开场发言。二、执教者（周骏老师）进行授课介绍：内容分析、学情分析、教 学设计，器材准备，学情分析，结合上课感受痰教后感 三、听课者发言 朱：学生参与实验探究，互动

8、热烈，注意观察点，操作熟练。赵：教师注意实验方法的改进，能注意升华需要吸热，同时针对教参要求，对碘升华实验进行处理，用热水焐热比较好，建议为了能更好体现升华效果，应该用开水或者加热热水的方法，同时引入过于直接， 建议用生活场景进行导入。高：教师引导到位，深入小组开展实验探究，现象明显，学生易于理解，但对于生活中的升华现象解释过于草率，没有深入探究，可以通 过视频或动画，这样更直观。 活动反思 与建议 实验源于课本，源于生活，无论是学物理还是学化学，不能脱离课 本和生活，要让学生触手可及，一眼就能看清楚，这就是实验的目的。注：此表用于学校“专题研讨”、“专项培训”、“合作共享”、“自定项目”活动

9、的记录。 xx学校校本研修活动记录表 活动主题 电压与电压表评课 负责人 主讲人 活动时间 2019年 11月 26日活动地点 教师发展处 参加对象 活动内容 一、组长作开场发言。二、执教者（高炳兴老师）进行授课介绍：内容分析、学情分析、 教学设计，器材准备，学情分析，结合上课感受痰教后感 三、听课者发言朱：学生参与高，实验活动充分，有演示也有分组，但分组实验过 程中，有两组实验效率不是很高，甚至连线都很慢。周：学生领学到位，大方得体，语言表达能力强。会进行适当互动 提醒，板书有所体现但重点不够突出，要强化。赵：教师参与学生合学有引导作用，实验指导有所体现，但照顾面不够广泛，有些学生动手机会不