2020年小学养成教育个人工作计划范本【五篇】

1、2020 年小学养成教育个人工作计划范本【五篇】 常制订 工作 划，可以使人的生活、工作和学 习 比 有 律性，养成良好的 习惯 ，习惯了制 工作 计划， 让人 得不拖拉、不 懒惰、不推 、不依 ，养成一种做事成功必 具 的 习惯 。可以 让 你脱 而出。下面就是小 编给 大家 带 来的 2020 年小学养成教育工作 划， 迎大家 阅读 !俗 ： “嫩枝容易弯也容易直。 ” 也 明了加 强 小学生良好 习惯 的养成教育的重要性，他 们 年 小，知识 少，行 为习惯 正 在形成之中，可塑性大，可 变 性 。也正如 现 代著名教育家叶圣陶先生所 说 : “教育是什么，往 简单 方面 ，只 须 一句

2、 ，就是要养成良好的 。 ”那么，如何更好地培养学生养成良好的行 为习惯 呢 ?一、 结 合班级实际 制定好 习惯 养成 划我班在好 习惯 养成教育中提出了 “一声 问 候，两个 声，三 处 整齐 ，四个自 觉 ”的要求，开学初同学 们 学守 、提要求、 常 ，制定好 习惯 养成的班 级计 划 :(1) 早晨到校 时 要和老 师 同学相互 好 ;(2) 自 觉 上好早自 习 ，珍惜 时间 ;(3) 认 真唱好歌，做好广播体操，老 师 在和不在一个 样 ;(4) 课 桌里的学 用品排放整 ， 本、文具等用品 保持整 、干 净 ;(5) 课间 文明休息，走路 轻 声，不在教室追逐打 ，不大声喧 哗

3、;(6) 保持教室地面整 ，课 桌里无 废纸 屑。好 养成计 划 出后， 对 我 的 养成确 实 起了很大的作用。二、 在行为 上引导 ，反复 训练良好 习惯 的养成是一个 期、 渐进 的 程。正如著名教育家叶圣陶指出的那 样 : “心知道 怎 ，未必就能养成好 习惯 ;必 怎 做去，才可以养成好 习惯 。 ”于是我在落 实 开学初制定的六个好 习惯时 ，做了具体分解。如 书 本文具 桌里的 摆 放;个人及 环 境 生每周都提出明确可行的要求，并 坚 持 :1、反复 强调 、 训练 ，随 时检查 ， 常 讲评 ，直至形成良好 习惯 ;2、 认 真 行，持之以恒， 环环 相扣地 抓下去，有一种不

4、 厌 其 、不达目的誓不 罢休的精神 ;3、注意抓好典型，反复强化， 调动学生的主 动性和 极性，养成 真 负责的 度。好 的养成，需要一个 积 累的 程。通 过 循循善 ，以点 面，逐步有少数人能做到 多数人 有，最后 汇 聚成集体的 强 大力量，成 为 集体共有的 “ 富”。全体同学 们 在锻炼中不断成 ， 于使班 形成了良好的 习惯。三、 建立相 的评 价机制，促 好习惯 的养成有 划，反复抓，确 实 能促 好习惯 养成，但相 应 的 价机制更能快速促使同学们养成好 习惯 。于是我班根据同学们的 情况， 进行了 评价方法的改 变 :班 有 值日班 长记 表。根据每周提出的好习惯具体要求，

5、 行 检查评 比。每天有 日班 长进行 并 ，班主任 进 行不定期地抽 查 ，一周 比一次， 评选 文明之星、 秀作业 、阅读 之星、等 谁 达到了 比的要求，就 换 一颗 星，张贴 在班 “我最棒 ”的 目中，作 为优 秀小组评 比的依据。在表 扬 的同 ，我 对 一些 常要 违规 的同学也 进 行一些小小的 “ ”。比如 :排 不能做到快静 齐 ，就留下来 进 行 独 ; 有不能按要求做到离开教室桌面整齐的，及 时指出 其改正 良好的行 为习惯 使人终 身受益，因此， 对 学生进 行行为规 范训练 ，必 持之以恒，像滴水穿石一 样 ，一点一滴， 年累月，使养成教育真正 成学生的内在需要，促

6、使他 们 自 养成各方面的良好行 为习惯 。指 思想：以公民道德建 设实 施 要、中学生守 、中学生日常行 为规 范为 教育内容， 合我校 住宿 实验 班的特色 继续 把 以少先 活 动为载 体 ,以争 创优 秀班集体活 动为 向 科研 课题 作 科研内容更加深入的开展下去。 结 合我校 实际 制定的精神文明班 级 比 准为检查 的准绳 ，全方位 对 我校青少年的文明行 为 、 生 、良好的 环 保意识 行培养使其形成正确的人生 观 、世界 观 、价值观 。工作措施：一、明确教育目 标 ，加大力度，确保落实到位。二、加强领导 ，提高 认识 ，形成校 长 全面负责 ，其它 领导 教师齐 抓共管。

7、三、 化养成教育 队 伍建设四、做好三个目 标 的评 比 ，确保公平公开。五、以少先 队 基 地开展丰富多采的活动，巩固养成教育成果。六、切实实施目标管理与 岗位责任制挂色，定期 评比兑现奖罚 。具体工作途径：1、主管 领导及教师召开养成教育研 讨会，逐步完善养成教育要求与 评比标准的各项内容。2、在此基 础上，进一步召开养成教育 扩大会，各班主任及科任教 师结合班级实际及所教学科内容，制定出工作 计划，并邀 请学生代表参加， 强提参考意 见。3、利用班 队会形式， 对守则、 规范、养成教育要求及逐条落 实，使学生能背 诵在口， 实践在行。评比标准学 习，4、各班教 师都应及时了解学生的学 习

8、思想动向，明确教育工作的重要性和 紧迫性，有针对性的做好学生思想的 输导工作， 训练学生养成自 觉的习惯。5、各班 设立养成教育 评比园地及好人好事 记录，规范、守 则、养成教育要求及 评比标准上墙。6、切实做好三个目 标评比及检查情况。建立 领导、教师、学生三 级督查小组。每小组由一位 值班领导，一名教 师及一名学生代表 组成，检查措施：(1) 值周领导全面负责随时抽查。(2) 值周教师和值周学生定 时检查 ，每日由一名科任教 师，一名值周学生定 时检查，一同进行扣分，由 值周同学 执笔记录，记录册由教 师负责 保管。(3) 其它值周学生定点上 岗检查 ，在校 门、大厅、二、三楼 值勤处配合

9、领导、教师检查。7、领导随时抽查守则规范养成教育要求及 评比标准的掌握情况，熟知率至少达到 95% 。8、对值周人员进行必要的培 训，增强他们的思想意 识，提高工作 质量，使 检查工作有条不紊，公平公正地开展。9、负责的领导教师必须严格进行检查，做好成 绩累计工作排出名次与本周 检查的总结、记录一起于每周五下午第一 节课前上交到少先 队。少先 队将检查记录 累加，评选出本周的纪律、卫生、好人好事流 动红旗获得者。每月由 纪律、卫生流动红旗次数评选 出精神文明班 级。10、对检查 中的问题及时反馈 。每周五定 为例会日，安排养成教育工作 阶段性总结，各班主任 应明确扣分原因，确定今后努力的重点特

10、 别应有针对性地对学生开展教育。11、少先 队是小学生的先 进组织 ，充分利用少先 队这块阵 地，开展 “三个一 ”活动 ，组织学生进行爱国主义，学雷 锋树新风，尊老爱幼等教育，巩固与完善养成教育成果。12、充分利用每周一次的升旗活 动将它延伸成 为学生的宣誓活 动，在对学生进行爱国主义教育的同 时，使他 们更明确自己的 现今任务。13、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各中 队要做好养成教育的自 评活动，及时对表现突出的学生 进行鼓励， 对一再不遵守 规范、守 则、养成教育要求及 评比标准的学生 进行批评教育，使 队员能分清 优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。学校在每学年末都开

11、展表彰活 动，鼓励先 进，创建人人争上 进的良好氛 围。14、做好交流工作期末开展“养成教育 经验交流会，在 实践中不断 总结经验 ，共同促进养成教育的 发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。养成教育是素 质教育教育的重要 组成部分，是素 质教育的灵魂和核心。以小学生日常行为规范、小学生守 则为标准，从礼 仪、学习、生活和 节俭四方面，正面 规范学生行为习惯。 养成教育是一个 长期反复的教育 过程，结合我校工作 实际，特拟订本计划：1、礼仪习惯 尊重长辈，听父母教 导，不顶嘴，讲话态 度诚恳 ; 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说 “谢谢 ”; 上学或外出回家见到父母

12、、 长辈有礼貌地 问候，外出 时向父母道 别，说明去向 ; 吃饭不独占独吃，先 让长辈 就座，吃完 饭要对同桌吃 饭的长辈或客人说 “请慢用 ”; 关心父母等 长辈的身体，父母生病要问候，端水送 药，主动承担力所能及的家务劳动 ; 有客人来 访，接待 热情、周到，要使用“欢迎光临”、 “再见”、 “下次再来 ”等礼貌用语 ; 进校第一次 见到老师，早上 问早、中午 问好，放学 见到老师说 “再见”，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行 ; 上课回答问题先举手，跟老 师说话 要起立， 进办公室前喊 “报 告”; 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学 绰号 ; 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整 洁

13、。2、学习习惯 课前要预习，中高年 级预习 有记录，学会 带着问题听课 ; 课前准备好学习用品，静待老 师上课 ; 上课座姿端正， 书写时握笔姿 势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳 ; 上课专心听讲，不乱 说乱动，勇于提 问，积极回答，抓重点，积极思考 ; 作业要字体端正， 纸面清洁，格式正确，不 边做边玩 ; 按时完成作 业，做到独立、耐心、细致 ; 学会先复 习后完成作 业，先审题再解答的 习惯 ; 考试答题要细心、准确、 书写规范。3、生活 习惯 早晨早起，不睡懒觉 做勤快人 ; 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理 书包、吃饭行动快速 当利索人 ; 吃饱饭、吃好饭、

14、不挑食 做健康人 ; 不过早到校，上学不 迟到，放学及 时回家，不 绕路，不 贪玩，不在路上打 闹 做守时人; 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡， 经常剪指甲，穿戴整洁 讲卫生; 出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上 ( 下 )操，站 队不挤、不抢、不拖、听口令， 动作快 守纪律 ; 积极主动打扫教室，不 带瓜子、糖果、冰糕入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便 讲公德 ; 星期天、 节假日有活 动时间 表，学 习、休息、玩 乐有条不紊 讲条理 ; 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任 讲理智 ; 在家帮助家 长做力所能及的事 爱劳动 ;4、节俭习惯 利用水、 电及时关闭开关，

15、节约一度电、一滴水 ; 爱护书 本，节约一张纸、一块橡皮、一支 铅笔; 爱护桌椅、 门窗、板擦等物 ; 爱惜衣物，不追求穿戴; 爱惜粮食，不随便 丢弃饭菜，不剩 饭，节约一粒粮食 ; 不随便 丢弃粉笔、 扫帚、簸箕等教室用具; 正确支配零用 钱，不吃零嘴。一、指导思想我校行为习惯 养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行 为习惯为 出发点，以有利于指 导小学生健康成 长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原 则，不断完善学生日常学习与生活的准 则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以制度 为保证，以检查督促为抓手，以行 为训练为 基础，以习惯的内化与养成 为目标

16、，从基 础小事抓起，注意点滴 积累，切 实提高我校学生的基 础文明水平。二、工作目 标1、通过“礼仪习惯 ”教育，使学生逐步养成尊敬清是非、美丑、善 恶、真假的能力。长辈、礼貌待人的 优秀品质，提高分2、通过“生活 习惯 ”教育，使学生养成 讲秩序、 讲效率、 讲公德、有理智的好 习惯，提高学生的生活能力。3、通过“学习习惯 ”教育，教会学生科学的学 习方法，提高学 习效率，促 进学生文化素质的提高。4、通 过 “节俭习惯 ”教育，培养学生在使学生养成 艰苦朴素的良好 习惯。节俭意识的前提下， 较好地发挥人力物力效能，三、阶段目标第一阶段：学。通过学小学生日常行 为规范、小学生守 则、学校行

17、为习惯 要求等，明确行 为规范的内容，知道在学 习和生活中如何做，怎 样做。第二阶段：做。以中队为单 位，组织发动 少先队员找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班 级为单位召开主 题队会，选出急需克服的前 3 个陋习 。通 过各种活 动，强化训练 。通 过自查互纠，共同 进步。通 过激励评优树 立典型， 带动进 步。养成正确的行 为习惯 。第三阶段：管。坚持长期恪守正确的行 为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。从而达到“教 ”是 为了 “不教 ”的目的，养成好 习惯终 身受益。1、进行演讲比赛选出优秀学生和班 级进行表彰。2、进行征文比 赛并根据比 赛情况给予表彰。3、对学生的读

18、书笔记、词语积 累、预习笔记进行检查和评比。4、学校 设立督导岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。第四阶段：进行总结，评选表彰。1、学校召开好 习惯教育活 动情况汇报会和经验交流会。 评选 “星级 班级 ”和 优秀班主任。2、表彰 优秀班级和个人，推 动好习惯教育活动向纵深发展。四、教育内容以小学生日常行 为规范、小学生守 则为重要的学 习内容，从礼 仪、学 习、生活和节俭四方面，正面引 导和培养学生行 为习惯 。1、礼仪习惯 。 重长辈，听父母教 导，不顶嘴，讲话态 度诚恳 。 接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说 “谢谢 ”。 上学或外出回家见到父母、 长辈有礼貌地 问候，外出 时向父母

19、道 别，说明去向。 吃饭不独占独吃，先 让长辈 就座，吃完 饭要对同桌吃 饭的长辈或客人说 “请慢用 ”。 关心父母等 长辈的身体，父母生病要问候，端水送 药，主动承担力所能及的家务劳动。 有客人来 访，接待 热情、周到，要使用“欢迎光临”、 “再见”、 “下次再来 ”等礼貌用语。 进校第一次 见到老师，早上 问早、中午 问好，放学 见到老师说 “再见”，进出校门、上下楼梯遇 见老师让老师先行。 上课回答问题先举手，跟老 师说话 要起立， 进办公室前喊 “报告”。 同学要互助，不以强欺弱，不叫同学 绰号。 参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整 洁。2、学习习惯 。 课前要预习，中高年 级预习 有

20、记录，学会 带着问题听课。 课前准备好学习用品，静待老 师上课 。 上课座姿端正， 书写时握笔姿 势正确。手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离身体离桌一拳。 上课专心听讲，不乱 说乱动，勇于提 问，积极回答，抓重点，积极思考。 作业要字体端正， 纸面清洁，格式正确，不 边做边玩。 按时完成作 业，做到独立、耐心、细致。 学会先复 习后完成作 业，先审题再解答的 习惯 。 考试答题要细心、准确、 书写规范。 培养学生自 觉学习的习惯 。3、生活 习惯 。 早晨早起，不睡懒觉 做勤快人。 起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理 书包、吃饭行动快速 当利索人。 吃饱饭、吃好饭、不挑食 做健康人。书一尺， 不过早

21、到校，上学不 迟到，放学及 时回家，不 绕路，不 贪玩，不在路上打 闹 做守时人。 早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡， 经常剪指甲，穿戴整洁 讲卫生。 出入教室不打 闹 。有秩序上 ( 下) 操，站队不挤、不抢、不拖、听口令， 动作快 守纪律。 积极主动打扫教室，不 带零食入校，校园不乱扔碎 纸，不乱涂乱画，不随地大小便 讲公德。 星期天、 节假日有活 动时间 表，学 习、休息、玩 乐有条不紊 讲条理。 看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任 讲理智。 在家帮助家 长做力所能及的事 爱劳动 。4、节俭习惯 。 利用水、 电及时关闭开关， 节约一度电、一滴水。 爱护书 本，节约一张纸、一块橡皮、一

22、支 铅笔。 爱护桌椅、 门窗、板擦等物。 爱惜衣物，不追求穿戴。 爱惜粮食，不随便 丢弃饭菜，不剩 饭，节约一粒粮食。 不随便 丢弃粉笔、 扫帚、簸箕等教室用具。 正确支配零用 钱，不吃零嘴。 不向父母提出 过高的物 质要求。 学习、办事讲效率，学会能用不同办法解决同一 问题。五、实施途径与措施(一 ) 发挥课堂教学 优势，进行“知”的教育。“知”即提高学生道德 认识，使他 们懂得 “是、非、善、 恶、美、丑 ”。1、充分利用班 队、思品、中 队会等课程，加强学生文明礼貌、安全 卫生等常 规教育宣传，引导学生做到 “三 别”、 “四 带”、“五无 ”。 “三 别”即向粗 鲁告别，向陋 习告别，

23、向坏事告别。“四 带”即把礼 仪带进 校园，把微笑 带给同学，把孝敬 带给长辈 ，把谦让带 向社会。“五无 ”即地面无痰迹，室内无 纸屑，桌凳无刻画， 墙壁无脚印，出言无 脏话 。2、把行 为规范教育 贯穿在品德 课、礼仪课教学始 终，渗透在文化 课教学之中，做到全员参与德育管理。每月第一周召开一次班主任会 议，明确教育主 题，安排当月工作，提醒班主任 应注意的问题，突出重点，明确目的。(二 ) 组织各种班 队活动，落实“行”的要求。积极开展有益的班 队活动，健全广 阔的少先 队活动阵地，教育学生从 现在做起，把今天和明天挂起 钩来，从我做起，把理 论和实践挂起 钩来。从小事做起，把平凡和 伟

24、大挂起钩来。1、通过知、比、 纠、行教育系列开展行为养成教育。“知”：每月的第一周召开一次主 题班会，教会学生什么是良好的行 为习惯 ，什么是不良的行 为习惯 ，哪些应该改正，哪些 应该表扬，从思想上明确 认识。“比”：对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。“纠”：发挥同学之 间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行 为。“行”：坚持长期恪守正确的行 为习惯 ，始终如一。2、注重校园文化建 设，发挥环 境育人的功能， 办好红领巾广播站、学校宣 传栏、板报等宣传阵地，为学生创造良好的行 为环境。3、寓 “小学生常 规 ”训练 于各种活 动之中。少先队活动是养成教育的主渠道。大型的学校

25、 队活动，是训练学生行 为规范的好 时机，活动中除要求学生排 队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮 纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致 谢外，对队员 的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。(三 ) 开辟社会教育途径，突出“情”的培养。通过正面的家庭、社会教育，使学生自 觉接受来自社会各方面的正确引 导和教育，使良好的行 为习惯 不断得到培养和 强化。1、通过家长学校，家 长会，家 访等多种形式，使家 长充分了解小孩在校的学 习和表现，并配合学校 进行教育。2、组织学生参加社会上有益的义务劳动 ，提高 队员的社会服 务意识与实践能力。(四 ) 平时加强检查 督促， 强化“意”的训练 。制订各项制度对学生加以 约束，定期 组织检查评 比，建立健全 监督网， 强化学生的道德意识，培养学生 坚定的道德意志。1、值周值日制度： 值周值日人员由领导、教师、学生干部 组成，负责检查 每天学生在校的行 为表现，发现问题 ，及时教育、 矫正，并将情况及 时记录在值日登记表上。值周值日人员要认真做好每天的 检查、评比，一周的小 结总评 等工作。 “值 周值日制度 ”的实施，从 细小处抓起，把行 为规范教育真正落到了 实处。2、中队争星活 动，以值日生和 卫生监督员为主要管理成 员，每天 对各班的 卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、等情况 进行督查和评比，充分 发挥 “红领 巾监督