潜心教育用爱托举

1、潜心教育 用爱托举 教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业，是燃烧的蜡烛，是这些都是社会对教师的肯定，是对一个个具有师德修养的老师的肯定！我，虽然参加工作才三年，但时刻不忘提醒自己要：潜心教育，用爱去托举，去浇灌那一片柔弱的小苗，为他们的茁壮成长而奉献一份心力！古希腊哲学家，教育家苏格拉底说：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我的理想就是要做一个老师，做一个学生喜欢的好老师！而一个好老师必须要有扎实的教育教学基本功，这样，才能让自己的课堂生动、有趣，激发学生学习的兴趣。为了让我们的课堂活起来，我利用工作之余的时间，勤练三笔字、简笔画、普通话粉笔字；为了让我的课堂“活”起来，提高课

2、堂教学效果，每一次备课，我都要深入地研究教材，查找资料，设计好具体的教学方案，这里不仅要备教材教法，还要备学生与学法，练习与训练及课前参与与课后延伸；为了让我的课堂“活”起来，提高课堂教学效果，课前，我就给学生提出预习要求，要求学生认真阅读课文，并能针对每段内容提出建设性的问题，（可涵盖字、词、文章的主要内容，写作亮点等），上课时，给学生精心分组：每组一个小老师，针对每个人提出的问题分组讨论，最后全班汇报讨论结果，教师归纳及讲解，这样教学，不仅激发了学生的学习兴趣，拓展了思维，还能让学生逐步培养成好提问的习惯，教师也能在引导的角色里，做到了收放有度；为了让自己的课堂“活”起来，提高课堂教学效果

3、，我利用课余时间为自己“充电”，如利用湖南教育资源网里的资源，观摩名师上课，学习他们先进的教学理念，教学设计及教师驾驭课堂的技巧，也能从网上下载课件，制成自己的多媒体课件，给学生上课，这不仅提高了学生的学习兴趣，还提高了我的教育教学水平；为了让我的课堂“活”起来，提高课堂教学效果，我每天早上坚持跟学生晨读，语文老师都知道，朗读对语文教学的重要性，他不仅能训练学生的语感，还能让学生走进一个人的心灵，感受作者所描述的唯美世界；为了让我的课堂“活”起来，提高课堂教学效果，自参加工作以来，我一直致力于教育教学研究，我写的浅谈语文实验教学与语文能力的培养获县一等奖（2011年）；教学比武获县级一、二等奖

4、。一个好老师不仅要有扎实的教育教学基本功，先进的教育理念，还必须要有一颗热爱学生的心，从教以来，我一直担任班主任工作，作为班主任，我充分发挥自己的积极性、主动性和创造性，在工作中，我始终坚持以人为本的原则，把德育工作摆在一切工作的首位，以情动人，以爱感人，不以权威者身份与学生相处，主动亲近学生，让自己成为学生的朋友，成为他们学习、生活上的一路人和合作者，周众所知，现在农村学生大都是留守儿童，爸爸、妈妈在外打工，由爷爷、奶奶带着他们，每次家访，老人们都说“只要不冻着、饿着他们就行，其它的我们管不了，只求老师多费心了”看着他们那一张张布满沧桑的脸，听着他们那无奈的话语，再想想那一张张少不更事、稚嫩

5、的脸，我只有再承担起家长的角色！说实话，热爱学生不是一件容易的事，让学生体会到老师对他们的爱更困难，疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情就会“亲其师”，从而“信其道”，我班的杨云杰同学，爸爸、妈妈常年在外打工，他跟爷爷在家里读书，上次他没有按时完成作业，我就问他：“杨云杰，你怎么没有完成作业，就去玩呢？把作业完成，再去玩，好吗？”他不理不睬，仍在玩，我又拍拍他说：“爸爸、妈妈在外打工，赚钱很辛苦，不是让你在家好好学习吗？”他突然他起头，大声吼道：“不要你管！我爸、我妈都不管我！我考试得多少分，他们从不骂我！不要你管！”他认为我会像从前教他的老师一样，会打发雷霆，可我并没有发脾气，依然微笑着注视他，直到他情绪完全平静，我再和他交谈，我们谈了很多后来他变好了，作业能按时完成，上课积极思考，还乐于帮助比他差的同学，这时同学们给他投来了欣喜、赞美的目光，他的脸上也时常会露出灿烂的笑容！是啊！没有教不好的学生，我用我那颗热爱学生的心，一份对学生充满执着的爱，坚定不移地耕耘在这片充满希望的园地里，同时