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文档简介

1、一年级上册第七课风教学反思 吴忠市利通区盛元小学 吕桂梅本课是一首优美的小诗，采用了拟人的手法，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。本课教学分两课时，通过第一课时的多种方式的朗读，达到熟读课文、认识生字的目的，为第二课时的理解背诵作铺垫。第二课时主要理解课文内容，入情入境的朗读，同时进行说一句或几句完整话的训练。总体上说，我觉得这堂课比较成功，教师的教学脉络清晰，由易到难引导学生有层次的学习，同时采用多种激励的方法调动学生学习的积极性，对学生的评价语有较强的针对性，评价激励到位，教师教态亲切，师生关系融洽，完成了既定的教学任务，达到了预定的教学目的。但认真反思这一节课，仍有几处不妥之处：一、整

2、个教学环节设计上虽然布局较合理，但实际操作过程中有点前紧后松。主要是前30分钟的教学有序进行，在拓展练习环节，组织学生交流时就显得有点松散，学生注意力受到影响，最后两分钟的教学由于在背诵环节中检查学生背诵的时间没有把握好，所以使教师有点不知所措。二、在组织教学的过程中，没有调动起全部学生的积极性。明显表现在教学后半段，在说风、写风、画风阶段，只有优等生、中上等学生参与其中，一半的学生处于被动的地位，这也是平时教学中存在的问题。的确，学困生往往在课堂中形成的。这节课学困生的参与机率是非常小的。我觉得这主要是备课的，对学困生备得不够，在以后的教学中应更加注重备学生，特别是学困生。三、课件的制作不够

3、精致，第五张幻灯片应是小诗第二小节的朗读指导，但课前没做保存，导致本张幻灯片空白，影响了学生的朗读，这是不允许的。四、学生说一句或几句完整话的水平还是很低的，只有十几个学生在想象交流阶段参与到教学活动中，大多数学生总是在听的状态，所以我觉得学生说的欲望还没有调动起来，问题设计的梯度不够。针对以上问题，我认为从以下方面进行改进：一、 做好课前预设，提高课堂驾驭能力。课前预设得再好，都会因为课堂生成而发生变化。因此，这就要考验教师的课堂调控能力以及处理突发事情的随机应变的能力。比如本节课中，就是因为我以预设中考虑得很周全，但在课堂生成中没有及时调控，使得教学时间分配不均，导致背诵环节没有完整呈现，

4、而教师也没有做出相应的调整。因此，在以后的课堂教学中，应努力提高自身的教学调控及应变能力，使自己能熟练地驾驭课堂。二、提高组织能力，学习多种方法，激发学生学习主动性及持续学习的积极性。低年级学生无意识注意力占多数，所以教师要靠多样的激励性评价语和竞赛、趣味性游戏等活动来调动学生参与学习的主动性和积极性。而教师设计的评价活动如果针对性不强，就会造成只有部分学生参加的低效活动。所以，教师要精心设计课堂评价，有效组织课堂活动，要通过多层次、全方位的调动式训练，使每一位学生都能积极地参与到课堂活动中。三、提高自身业务素质，加强多媒体教学手段的应用能力。从本节课中可以反映出教师运用多媒体教学手段不太熟练，制作课件的

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