九年级语文下册第二单元写作训练审题立意

1、 九年级语文下册第二单元写作训练：审题立意 审题立意写作 列出两三个写作的主阅读下面的材料01文题展示文题一:,在认真审题的基础上, 题。“我:匆匆赶路的猫头鹰遇到斑鸠。斑鸠问它:“你要到哪儿去?”猫头鹰回答“这里的人都讨厌我:打算搬到东方去。”斑鸠不解地问:“为什么呢?”猫头鹰说即,的叫声。”斑鸠说:“你只要改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声 还是会惹人讨厌的。”,使到了东方 字。文题二:从上面列出的主题中选择一个自拟题目,写一篇作文。不少于600 字。文题三:以翻过那座山为题,写一篇记叙性文章。不少于600: 文题一、二02思路点拨：猫头鹰与“两题紧密相承,合到一起便构成了一道材料

2、作文题。要求学生在通读并以此为主,”斑鸠这个作文材料的基础上,进行精准地审题,审明材料中的立意倾向本则寓言的寓意可从两个角度来理解。一种是站在斑,题,写成一篇作文。通读材料而不,:鸠的立场上看问题在一个环境中若得不到认可,应该反思自己的问题或缺点你只要“,是逃避只有正视自己的缺点并加以改进才能得到大家的欢迎。由斑鸠说的还是会惹人讨厌,即使到了东方改变自己的叫声就可以了。如果不改变你的叫声,与其改”“的”让自己适应环境这一具有教育意义的关键性的主题提示语可立意为“等等。另一种”赢得社会赞同在于完善自我不如改变自己”“”“治标不如治本变环境,而是去寻找一个能容纳自己的,猫头鹰并不是逃避是站在猫头鹰

3、的立场上看问题:环境。猫头鹰鸣叫是本性使然,也是区别于其他鸟类的本质属性,如果猫头鹰不在半夜凄厉地叫,那么它还是猫头鹰吗?既然猫头鹰叫不是它的过错,环境又容纳不了它,就一定要其中的个体改变他”群体不喜欢“仅仅因为?它想换一个环境又有什么错呢 既要尊重”“换个环境又何妨”“自己个性不可丢们的本性一谓迁就吗?由此可立意为“可从中,”等等。立意角度多了以后又要尊重共性个性,”“世界因个性不同而丰富多彩选择最佳的、最适合自己发挥的主题进行写作。该作文题对文体没有提出特定的 也可写成记叙文。要求,既可写成议论文,: 文题三翻过那座审明,仔细审题,“首先明确这是一道命题作文题,题目不能更换。其次;,翻过之

4、后须有一种深刻的体会或感悟山”到底包含了什么意思。如果是现实中的山,”就有了比喻或象征意味”,则“那座山如果把“翻过那座山”理解为“翻过心中的那座山”“失败之后内心的压抑人生道路上遇到的困境、挫折、磨难”“心中的恐惧可以指“走出失败之,走出心中的恐惧”“翻过那座山,等等,由此立意就可以定为“翻过那座山可从中,”等等。立意角度多了以后后内心的压抑”“翻过那座山,克服人生路上的困难该作文题对文体提出了特定,选择最佳的、最适合自己发挥的主题进行写作。最后,此题只能写记叙文。因此 ,要求“写一篇记叙性文章”,要求03写作导航 一、审题：审题就是在动笔之前,对作文题目做一番研究,彻底弄清题目含义。审题是

5、作文的第一步,而且是文章成败的关键性的一步。审题的具体任务是了解命题者的意图,弄清写作对象、范围和重点,明确立意,并确定文章的体裁。 1.审清“标志”,确定文章体裁。 审题首先是确定文章体裁,一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目应写成什么体裁的文章。 2.审清题目要求,确定文章范围。 审题不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能使文章内容切题,重点突出。这种审题方法既适用于记叙文,也适用于议 论文。 3.审清题目“题眼”,确定文章重点。 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重

6、点的关键就是抓住题目的“题眼”,“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”,也就把握住了文章的重点。 那么,应如何抓“题眼”呢? 一般说来,题目是主谓句,“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如我赞成这件事,“题眼”是“赞成”,重点就要扣住“赞成”来写,文章也要围绕“赞成”展开。 如果题目是动宾短语,“题眼”往往在动词上。如过生日,“题眼”是“过”,文章就要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的,是怎样“过”的。 如果题目是偏正短语,“题眼”往往是定语或状语。如课余生活,“题眼”是“课余”,要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 4.审清题目因素,确定文章内容。

7、 有些题目所给因素较少,表意概括宽泛,有的甚至抽象朦胧,这就给审题增加了难度。这类题目常常是由一个词构成,学生遇到此类题目往往无从下手。对于这类题目,只要审清已知因素,并在已知因素上增加相关联的新的因素,就能准确地确定文章的写作内容,题旨就能清楚地显现出来,审题的困难就会迎刃而解了。 二、立意 立意,就是确立文章的主题,主题是文章的灵魂,文章的材料、构思、表达都必须为主题服务,围绕主题来选择、确定。立意往往在审题之后进行。 1.立意要正确。立意正确,是指文章表达的思想符合实际。一篇文章,要使读者受到教育,得到启发,就必须有一个正确的立意。所谓“正确”包括两个方面:一是思想内容正确;二是文章的立

8、意要符合题意的要求,即切题。 立意要深刻。 2. 也要有不能单凭个人意愿,要对所写的事物作分析。立意不是直觉的思维活动,并且和社,挖掘出题目包含的深层含义一个逻辑思维过程。要透过现象深入本质才能令人立意一定要深刻,会、时代联系起来,揭示出文章的社会意义和教育意义, ,给人教育。深思,发人深省 3.立意要新颖。不落俗套。从新的观念、新的见解、新的思考角指文章的立意要新,立意新颖,的基础之上展开新的正确”,而是在“度出发,不人云亦云,不局限于客观事物的本身言他人之所未言。把自己对材料的独特体验、见解、评价纳,思考,想他人之所未想 的效果。“耳目一新”入文章中,从而达到给人 立意要集中。4.这样中心

9、思想才能,主题必须集中。一篇文章只能集中一个主题思想可以丰富却面面不,写起来也会顺手些。主题分散想面面俱到突出,也便于做到深刻、具体到,是立意之大忌。 审题和立意很难一步到位,草率的态度决不可取;特别是在限时作文中,用于审题和立意的时间一般都比较短,难免出现这样那样的疏漏,因此,在下笔的过程中如有所发现,应当及时加以修正。 04写作例文文题二: 例文 简析 改变自己每个人都曾孤身在黑夜中度过,世界却从来没有为任 何一个人而点亮暗夜。此时,如果你不能改变世界,你就开篇入题,语言富有要改变自己。 意蕴。 却,由生活经历谈起请想,在这之前,指天怪地,不要一出现问题就埋怨他人 一想究竟是谁的问题,是谁

10、的错,不要到头来发现是自不纠缠于生活琐事。运己的错,却将他人错怪。你总以为别人的衣服没洗干净,用问句,引人深思。 为何不思考一下是不是自己的窗子没擦干净呢?很多 时候,我们将责备的矛头指向了别人,却从来没有想过 改变自己! 礁石在大海中沉寂多年,不言不语;急速驶来的船,难道 要直面礁石往上撞吗?学习中,不要总埋怨老天不公,让 自己每次都考倒数第一,而是先看一看自己的作业做简要地概括式引用了没,看一看自己最近对学习付出了多少。如果最近贪廖凡的事例,证明“改变玩了,那么请改变自己,倒数第一的位置也会因你的改自己,让梦想变成现实”变而改变。 的观点;最后一句“梦想改变自己,让梦想变成现实。2008年

11、的汶川地震,让房这个帆”运用比喻,生动屋瞬间化为灰烬,美丽的舞者廖在地震中失去双腿,这形象,极具文采。 对一个舞者来说,无疑就意味着舞蹈之路的终止,梦想运用排比修辞手法,的破灭。为此,她痛苦过,绝望过。然而,在苦难的命运句式结构整齐,音韵和面前,她最终改变了自己,调整好心态,学会了适合自己谐,增强了气势。 的轮椅舞,她又回到了自己喜欢的那个舞台,梦想这个帆将再次搭着她驶向成功的彼岸。 改变自己,不仅仅是满足自己的需要,也为他人带来欢乐或减轻烦忧。猫头鹰的叫声惹人讨厌,如果不改变它的叫声,即使到了别处,也依然不会受欢迎。你通过改变使自己更优秀,同时他人也会欣赏到一个更优秀的你。 让他人更喜,让自

12、己更优秀,让梦想变成现实,改变自己 欢 亲爱的自己!改变吧, 【名师点评】 这篇议论文最突出的特点是层次清晰,思路严谨。它采取了入题(开篇点题)证题(由己及人证明主题)结题(结尾扣题,收束全篇)的结构形式,证明了“改变自己”这一观点。本文运用了举例论证、比喻论证等多种论证方式,这些论证方式的运用,避免了论证方式的单一化;并且这些论证本身,分析合理,逻辑严密,紧扣文章主题,具有很强的说服力和感染力。 文题三: 例文 简析 开 篇点翻过那座山我的班级曾是我心中一座难以越过的高山。我很讨厌我的班级,明“那座山”因为班级曾严重违反纪律被当着全校批评和那倒数第二、三的成是我的班绩让我在小学同学面前抬不起

13、头。 级。 我的班级几乎是纪律最差的班,甚至差到全校每个老师都知道我简述“我”们班上的“丑事”。在办公室门口那张贴着表扬班级的纸上,总是的班级是看不见我们班,而旁边违纪学生的名单中,我们班却稳居第一。我“我”难以越山高的过我最害怕别人说我的班,每次和小学同学聚会时,是这个班的班长 的原因。,我认为那是一种羞辱。 级一次,和几个小学同学聊天,他们问起了每个人在哪个班当什么职 位,轮到我了,我支支吾吾地说出了我所在的班级,一个同学用刺 耳的声音大声说:“他现在是全年级最差的班的班长。”顿时,生动的一双双诧异中夹着嘲讽的眼神向我投射,我的自尊也被那一道道人物描写,目光穿得支离破碎。我低头沉默着,等他

14、们不注意悄悄走开了。 富有感染回到学校,再次看见班上同学的大吵大闹,想到其他人的嘲讽目力。 光,我趴在桌上,眼泪不禁流了下来。班主任知道后,把我叫到了办 公室。他把手放在我肩上,说:“我们班成绩的确不好。成绩固然 重要,但不代表一切。我们班也有许多优点,我们班氛围活跃,体育 成绩名列前茅啊。”半晌,他接着说:“要篮球比赛了,我们班肯定 能打进四强!”我的心情平复了许多。回到家里,看到QQ上班级同写“我”的学的说说“我很幸福,虽然成绩不是最好的,但是我在一个很好的心理发生班主任带领下的好班中学习!”我恍然大悟,原来我心中的那座山转变。 不是班级的好坏,而是我对待班级的主观的心。我开始慢慢融入班 级中去。篮球比赛时,班上同学的加油声远远