6老界山导学案第二课时有答案

1、资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 七年级 语文 科导学案 主备： 科组长审核： 使用时间： 学习内容 6、老山界 1. 学习目标2.理解课文的思想内容；了解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点。 3、学习本文，应边读边思考，理清记叙的要素，感受红军的革命传统，体会重要语句的含义，并背诵精彩的语段。 学习重难点 导 学 过 程 一、自主学习 回顾课文 二、小组合作学习 1、阅读精彩段落欣赏 ：场面描写： “之”字奇观 （1）作者是怎样描绘这一奇观的？ 答： 火把排成许多之字形与星光连接起来，是一种生平没见过的“奇观” “之”字形说明山路曲折，迂回；火把与星光连接，写山势之高；表现了老山

2、界的险峻，而“许 只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 多”一词，既说明山路的曲折和陡峭，又说明有成千上万的红军战士在攀登。人、夜色、高山 交织在一起，组成了瑰丽、壮观的景象。 2）这样描写表现了红军战士的什么精神（ 答；烘托出红军英勇豪迈的乐观主义英雄气魄。 山腰露宿”两段，回答下面问题。“2、研读生动描写的段落。学生朗读 “横着心”和“酣然入梦”是否矛盾？为什么？1）、（“横着心”说明战士们不怕困难，不怕死的英雄气概，又说明红军严明的组织纪律性。“一会儿就 酣然入梦了”既说明战士们太疲劳了，又写出了他们置生死于度外、从容镇定、坦然的襟怀。 ）、作者半夜醒来“见”主要写了哪

3、些景物？以什么为序？用了哪些修辞手法？2（ 答：星星、山峰、山谷（自上而下）；比喻、排比 ）所“见”景象给人什么感受？“闻”突出了什么特点？3（ 寂静答：庄严、奇伟。 4）这些声音有何特点？采用什么修辞方法写出。（“像春蚕在咀嚼桑叶”时连续不断的细微声音，比喻战士们轻细的话语声，说明战士们被冻醒答：“山泉呜咽”用拟人化手法喻山泉时断时“野马奔驰”写半夜山风之大，又喻寒风刺骨；次数之多；“波涛澎湃”形容林木被风刮动的声音。人声和大自然的声音交织在一起，烘续又暗指山势崎岖； 托出夜色之深，夜景之美，透露出勃勃生机，洋溢着革命乐观主义精神。 只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 5

4、）这段景物描写对表现中心意思有何作用？（ 答：红军战士镇定豪迈，英雄主义和乐观主义 三、展示反馈 怎样理解“远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战1. 线上去显显身手呢？”这句话。作者用“叹息”一词，拟人化地讽刺了围追红军的反动军队，又用了反问的手法想象出敌军士 兵无可奈何、厌恶内战的情绪，进一步衬托出红军北上抗战，不怕远征难的革命豪情。 体会加点词语在句子中的作用。2. ，跟星光接起来，分不出”字形，一直连到天上（1）从山脚向上望，只见火把排成许多“之 是火把还是星星。 “连到天上”显示老山，表明老山界的山势的陡峭，山路的险峻，爬山的艰难；“之字形” 界的高峻，也显示了红军指战员壮志凌云的英雄气概。 了一碗就吃。（2）抢“抢”“抢”字是一个中性词，这里有抢先争先的意思，用在红军身上是为了说明吃饭的迅速， 字形象地表现了红军战士为了爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。 只供学习与交流资料收集于网络，如有侵权 请联系网站删除 ）我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中。（3指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。点出红军 进行长征的思想基础和力量源泉。 四、拓展提升 探究写法 1.采取顺叙的方法，按时间变化和地点转移安排文章层次