《月亮上的足迹》教学设计

1、月亮上的足迹教学设计方案石泉县后柳中学 刘礼奎课题名称月亮上的足迹科 目语文年级七年级教学时间二课时学习者分析七年级五班学生，通过对本单元的前几课即看云识天气、绿色蝈蝈的学习，对趣味性强的科学小品文的阅读有了一定的基础，初步掌握了阅读这种科学小品文的方法，能够初步理解句子的意思。对趣味性强的科学小品文有较高的阅读兴趣，并积累了一些阅读这类作品的知识和经验，也具备了一定的自主探究、合作学习的能力。当然，还需进一步培养学生的阅读能力。教学目标1、情感态度与价值观（1）学生激发丰富的联想和想像，培养足够的学习兴趣。（2）学生激发科学探索的兴趣。2、过程与方法（1）学生能快速阅读，在规定时间内读完全文

2、，并能准确全面地概括课文要点。（2）学生学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3、知识与能力（1）学生能够正确朗读课文，理解课文内容；（2）学会“铁锹（qio）”等字音、词意。教学重点、难点1、学生概括登月各阶段内容要点，了解人类第一次登上月球的伟大创举。2、学生对宇航员阿姆斯特朗的一句意味深长的话的理解。3、学生快速阅读，在规定时间内读完全文，并能准确全面地概括课文要点。教学资源七年级语文人教版课本上册、PPT课件、多媒体设备等。教学过程第一课时教学活动1一、导入新课1、教师出示关于“月亮”的知识图片（课件2、3）。学生欣赏。2、 教师讲述：刚才我们通过屏幕一起欣赏了美丽

3、的月亮。其实，关于月亮还有许多动听的传说。现在，请同学们来欣赏。3、 教师出示关于“月亮”的传说（课件4），学生阅读。4、教师出示课题（课件5、6）。教学活动2二、明确学习目标1、教师讲述：现在，请同学们看屏幕，明确这一课的学习目标。 2、教师出示学习目标（课件7）。 （1）正确朗读课文，学会“铁锹（qio）”等字词。(2)准确全面地概括课文要点。(3)学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。3、学生阅读明确学习目标。教学活动3三、学生学习课文（一）学生阅读课文，整体感悟（一）1、教师讲述：现在请同学们默读课文，思考问题。2、教师出示思考题（课件8）：速读课文，思考：本文写了

4、一件什么事?按什么顺序写的？请用简洁的语言概括（时、地、人、事）。3、学生默读课文，并独立思考问题。4、学生思考后，分组互相讨论。5、集体交流，教师归纳明确（出示课件9）：（记述了人类首次登月的全过程。时间：1969年7月16日。地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心。人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林。事件：探索月球的过程。顺序：时间顺。）（二）学生阅读课文，整体感悟（二）1、教师讲述：现在请同学们快速阅读课文，思考问题。2、教师出示思考题（课件10）：在书中找出表示时间的词语，并且了解整个事件是如何发展的。3、学生默读课文，并独立思考问题。4、学生思考后，分组互相讨论。5、集体交流，教

5、师归纳明确（出示课件11）。（三）学生阅读课文，整体感悟（三）1、教师讲述：现在请同学们在前面阅读课文的基础上，思考问题。2、教师出示思考题（课件12）：登月全过程可以分为哪几个阶段?3、学生默读课文，并独立思考问题。4、学生思考后，分组互相讨论。5、集体交流，教师归纳明确（出示课件13）。 （准备，升空，登月，返航。）（四）教师帮助学生了解人类登月的全过程（出示课件14）教学活动4四、教师出示课件（15）小结：本文就是真实记录美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程的一篇饶有兴趣的科普小品。将登月的全过程叙述得清楚明白、生动形象，可以说，引人入胜是本文的特色。教学活动5五、作业（16

6、）第二课时教学活动1一、导入新课。教师讲述：上课时我们通过课文，了解了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月全过程。这节课我们继续学习。教学活动2二、学生学习课文：（一）学生赏析课文（一）1、教师讲述：请同学们默读课文，思考下面的问题。2、教师出示课件（17），学生阅读思考题。3、学生默读课文，独立思考问题。4、学生互相讨论思考题。5、集体交流，教师归纳明确（出示课件17、18、19、20）。（二）学生赏析课文（二）1、教师讲述：请同学们默读课文，思考下面的问题。2、教师出示课件（21），学生阅读思考题。3、学生默读课文，独立思考问题。4、学生互相讨论思考题。5、集体交流，教师归纳明确（出

7、示课件21）。（三）学生赏析课文（三）1、教师讲述：请同学们默读课文，思考下面的问题。2、教师出示课件（22），学生阅读思考题。3、学生默读课文，独立思考问题。4、学生互相讨论思考题。5、集体交流，教师归纳明确（出示课件23）。6、教师提出问题：对于阿姆斯特朗的这句话，你是怎样理解的？请同学们说一说。7、学生独立思考后，再互相讨论。8、集体交流，教师归纳明确（出示课件24）。（四）学生学习写作特点：1、教师讲述：同学们自学了课文，理解了课文内容。现在请同学们结合课文，思考本文的写作方法（出示课件25）。2、学生思考并互相讨论。3、集体交流，教师归纳明确（出示课件25、26、27）教学活动3三、拓展延伸：1、教师讲述: 人类第一次成功地探访月球已是四十二年前的事了。时光飞逝，人类向宇宙迈进的步伐从没