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文档简介

1、锡林郭勒大草原教案设计第二课时教学目标：1、能联系上下文和生活实际展开丰富的想象，理解句子的意思，抓住重点句读懂段的内容，体会草原神奇而美丽的景象。2、感受锡林郭勒大草原的广阔美丽，充满无限生机，产生喜爱这个地方的思想感情，并有感情地朗读课文。3、激发情感，想象创新，同时进行语言表达训练，读写结合，培养学生积累、运用语言的能力，培养学生想象创新的能力。教学重点：感受锡林郭勒大草原的辽阔美丽，产生喜爱这个地方的思想感情，有感情的朗读课文。教学难点：联系上下文和生活实际展开丰富的想象理解句子的意思，体会草原神奇而美丽的景象。在进行教学时，我根据课文的重难点提出了三个有效的问题：(1) 、课文是从哪

2、几个方面体现大草原的广阔美丽的?学生通过画出相关句子，并把你的感受读出来，看谁读得精彩，读得美。( 设计意图：生读、划重点词句，师引导充分读，交流、感受。结合图片，让学生观察，披文入境，发挥想象。在词句第 1页品 中，体 教学工具性、人文性的特点，抓住重点 句， 学生比 ，揣摩，体会，突 了以 悟 ，以 悟情，以 代 的教学理念。)(2) 、默 思考“ ”什么意思?作者从哪些方面写出草原是个 的世界?再把你体会到的情感 出来。在 的各种 物和牧民中你最喜 什么，你来表演一下。( 意 ：激 学生表演体会“ ”的情感内容。体会草原上 物 自由自在，无 无 的生活情境。把内容体会内化 学 文的 趣和 草原的情感，再把体会到的情感 出来。 : 在 广 美 的大草原上，你愿意作 唱的百灵， 是自由 翔的雄 ， 是跑得象 一 的黄羊，百灵 ，你唱的是什么?你 什么能唱得 么 快呢 ?牛啊，羊啊，你 什么能 安 呢 ?小牧民，你 什么能唱得 么醉人呢 ?模仿 蹄声由 而近，又由近而 的声音，体会牧民 高歌的情景。 )(3) 、草原上的人 在草原上 高歌，他 会做些什么?如果你有机会来到草原，你会体会到草原的什么?你最希望在草原上做些什么?( 翻筋斗，捉迷藏， ，唱歌，喝奶茶学生自由表达

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