最新精品中考语文专题十六理清思路,概括要点

1、小学+初中+高中专题十六理清思路，概括要点,河北中考考点突破)理清思路，找准线索记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一整体。线索的作 用是把文中人物和事件有机地连接在一起，使文章结构严谨，条理清楚、层次清晰并推动情节发展。如果说丰富而 生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的彩线。1记叙文的线索的种类可以作线索的事物是多种多样的，大致分六类：(1) 以具体事物或事物的特征为线索。如台阶以“台阶”为线索贯穿全文。(2) 以人物或人物的特征为线索。如背影以父亲的背影为线索。(3) 以中心事件为线索。如我的第一次文学尝试题目即中心事件，也是

2、线索。(4) 以思想感情为线索。如回忆我的母亲，以作者对母亲的深沉怀念与感激为线索组织材料。(5) 以时间推移或空间变换为线索。如从百草园到三味书屋以地点的转换为叙事线索组织材料。(6) 以“我”的所见所闻为线索。如孔乙己以小伙计“我”的所见所闻为线索塑造孔乙己这个人物形象。 2把握文章的线索的方法首先，我们应该了解文章线索的特征。文章的线索有两个特点：一是贯穿全文；二是线索往往有明显的文字标 志，而且反复出现。其次，可以采取以下做法来抓文章的线索：看本质；看文题；看反复；看抒情议论句； 看段落间的内部联系。根据文章段落间的内部联系，就可以判断出文章的线索。3理清脉络注意表时间、空间、人物、事

3、件变化的词句。记叙性文字常按时间、空间、人物、事件来组织结构。如从百 草园到三味书屋以时间的推移和地点的转换来安排内容。先写百草园的无限趣味，再写三味书屋的生活。把握主旨，概括要点最常用的三种方法：找、并、联。1“找”即寻找文中直接告诉读者中心意思的语句。方法如下：(1) 找标题。有的文章的标题很鲜明地指出了文章的中心，所以可以根据标题确定中心。当然也可以根据中心 拟写标题，这种题型对中心进行压缩，保留中心句中的关键词即可。(2) 找注释。注释有时会交代作者思想、写作背景及动机等，文章的主题往往与这些背景有关。(3) 找过渡句(段)。文章的过渡句(段)对文章内容起承上启下的作用，是对上下文主要

4、内容的概括。(4) 找开头结尾句。文章开头句有时起总领全文的作用，结尾句起总结全文的作用。(5) 找抒情议论句。记叙文写人叙事的目的就是表达自己的情感和思想，这些句子往往与中心密切相关。(6) 找反复出现句(段)。为了使自己所要表达的感情更强烈、观点更鲜明，作者有时采用反复的手法来强化所 要表达的感情、观点，从而达到深化主题的目的。(7) 找独立成段句。独立成段的句子在文中往往起强调的作用，与主题关系很密切。2“并”小学+初中+高中小学+初中+高中即把文章各部分的大意连贯起来，加以综合概括，然后指出作者借以表达的思想、感情、态度等。有些文章内 容繁杂，找不到关键句，需要考生个人进行分析并概括。

5、概括时可使用“本文叙述(描写、介绍)了，表达(抒 发、赞扬、歌颂、揭露、讽刺、反映)了”的句式。3“联”即联系时代背景。不少文章都打下了鲜明的时代烙印，能折射出特定时期的社会背景和作者的写作意图。对此 类文章，概括时可使用“本文通过描绘，歌颂(批判)了，表达了作者的思想感情”的句式来归纳。文段作用1语段作用类(1) 首段的作用：如果是环境描写则大多数情况下都是点明故事发生的背景，渲染气氛，引出下文，为下文 情节发展做铺垫等几方面的作用。其他内容则可能是开篇点题，奠定全文的感情基调，总领全文或引起下文，还 有的采用欲扬先抑的手法为下文情节发展埋下伏笔。(2) 结尾段作用：内容上用来点题或深化中心

6、，升华感情；结构上总结全文，照应前文，使文章结构完整。 (3)过渡段作用：承上启下，引出下文。(过渡语段适用的几种情况：表达方式发生转变，如记叙到议论或由议论转为记叙等；记叙的方法发生转变，如顺叙与倒叙、顺叙与插叙衔接的位置等；在论述问题的过程中，由总到分 或由分到总的转换。)2句子类作用重要句子往往在文章中起关键作用，这些句子要么是运用修辞手法的句子，要么是揭示文章主旨的句子，要么 是结构上有特殊作用的句子。所在位置：开头；结尾；过渡段。(1) 开头的作用：结构上开头常引领下文；中间部分承上启下；内容上开头常设置悬念、埋伏笔、为 下文做铺垫或开篇点题；奠定文章感情基调、交代故事发生的背景。(

7、2) 结尾的作用：结构上结尾呼应开头，照应上文或总结全文，点明、深化主题，深化、升华情感；内容上结尾的议论、抒情往往起到点明主旨、深化中心、画龙点睛的作用。,河北中考考点剖析)【例】(2013 河北中考)阅读下面的记叙文，回答问题。雪一化就有路了1 每年下第一场雪时，我总会想起多年前一个雪天的经历。2 那时我初涉文坛，很容易被一些闲言碎语所困扰。当我听说有人搬弄是非，对我说三道四时，我异常激愤， 心里顿时对此人充满了恼恨。3 我决心要去当面质问她，为什么要这样伤害我。4 很快便有了一个机会。我出差去外地，恰好要路过那人所在的城市。我向朋友要来了她的地址，决定在那个 城市作短暂的停留，突然出现在

8、她家门口，义正辞严地声讨她，然后拂袖而去。5 那天，从清晨开始，天空就阴沉沉的。风变得湿暖，闷得人透不过气来。火车晚点，到达那个城市已是傍晚 时分。当我走出车站时，发现空中已飘起了雪花。6 我有些发蒙，心生胆怯和疑惑。但我只能继续往前走，去寻找那个记录着怨恨的纸条上的地址。7 雪下得越来越大，风也越发凛冽，雪片像是无数只海鸥扇着白色的翅膀，围绕着我扑腾旋转。四下皆白，分 不清天上地下，我跌跌撞撞地朝前走着。在漫漫风雪中既寻不见街牌，也看不见门牌号码。小学+初中+高中最新中考语文总复习中考必刷知识点及题库8 就在那个时候，我看见街边有一间简陋的平房，窗口露出一线微弱的灯光。我拖着疲倦的身躯敲响了

9、那家的 房门。9 门开了，灯光的暗影中，站着一位老大娘。她接过我那张写着地址的纸条，眯着眼将纸条举在灯下看了看， 又低头仔细地打量着我，说：“那地方太难找，跟你说不明白，还是我领你去吧！”不容我谢绝，她已经迈出门槛， 踩在了雪地里。10 “这大雪天儿出门，一定有要紧事吧？”她回过头大声说道。我含糊地应了一声。“你是去看望病人吧？看把你累的急的！是亲戚？朋友？”她放慢了脚步，拍打着肩上的雪花，等着我。 我心里咯噔了一下。亲戚？朋友？我沉默着，无言以对。我如何对她实言相告，自己其实是去找一个“仇人”兴师问罪的！ 就在那一刻，我忽然对自己此行的目的和意义恍恍惚惚地发生了一丝怀疑和动摇。那个人似乎隐没

10、在漫天飘飞的雪花中，她之所以要伤害我，也许是随波逐流，也许是由于无知，也许是出于一时的利益之需她也许真的 是一个需要救治而不是斥责的“病人”呢！脚底突然在一个雪窝里滑了一下，老大娘一把将我扶住。“这该死的雪，真讨厌”我忍不住嘟哝着。“不碍事，不碍事，就快到了。”她说，“前面那个电线杆子右拐，再往前数三个门就是。”“大娘，请回吧，这回我认得路了”我说着，声音忽然喑哑了。她又重复指点了一遍，便转身往回走。刚走几步，又回过头，大声说：“不碍事，明天太阳出来，雪一化， 就有路了！”21 那个苍老的声音，被纷纷扬扬的雪花托起，在空荡荡的小街上蹒跚。22 我在雪地上久久伫立，任雪花落满我的肩头，任寒风吹打

11、我的脸庞。湿重的背包、鞋和围巾似乎一下子失去 了分量23 雪一化，就有路了那么，就把冷雪交给阳光去处理吧，雪不能永远覆盖道路，有阳光就会融化。虽然世 上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它。24 那个风雪之夜，当我终于站在那费尽周折才到达的门牌下面时，我已经全然没有了跳下火车时那种激愤的心 情。我在那个破旧的大杂院门口平静地站了一会儿，轻轻地将那张已被揉皱的纸条撕碎，心也随之释然了，然后慢 慢地朝火车站方向走去。【文章结构】记叙文雪一化就有路了第一部分(第段)：引起对雪天那件事的回忆。层次划分第二部分(第段)：叙述“我”去寻“仇人”兴师问罪，被老大娘感染的经过。第三部分(第段)

12、：照应开头，放弃向“仇人”兴师问罪。主要内容人物形象全文线索“我”初涉文坛，被人搬弄是非受到伤害，在一个大雪天去寻“仇人”兴师问 罪，“我”找不到“仇人”的具体地址，求助于一位老大娘，她很热心，坚持带 “我”去，老大娘的言行让“我”对此行的目的和意义产生了怀疑和动摇，最终释然，放弃了声讨“仇人”的计划。老大娘：热心、质朴、善良“我”寻“仇人”兴师问罪最新中考语文总复习中考必刷知识点及题库小学+初中+高中主题总结文章通过叙述“我”去寻“仇人”兴师问罪，被老大娘感染而放弃一事，告诉 读者“虽然世上常有误解和诽谤，但是充满阳光的心灵却能够宽恕和融化它”的道理。1. 考点1 (原创题)本文的行文线索是

13、什么？【解析】根据时间和地点的迁移，可以得出“我”是在找“仇人”兴师问罪。【答案】“我”找“仇人”兴师问罪。2. 考点2 通读全文，在下面横线上填写表现“我”心理变化的词语。激愤恼恨_【解析】此题要求填写表现“我”心理变化的词语。故回答时需抓住几个关键点：通读全文、“我”的心理变 化、词语。首先，此题的最终答案是关于“我”心理变化的词语而不是句子。其次锁定关于记叙人物心理变化的范 围。文章中，人物的情感都是随着叙述的情节变化的，所以要在变化的情节中去提取表现人物情感的词语或句子。 选文主要分四个部分表现了“我”的心情：(1)“异常激愤”“恼怒”：选文第段中“我”因为别人的闲言碎语所 困扰。由此

14、可知此题后面的三处空均应在第段之后；(2)“胆怯和疑惑”：第段，面对陌生的城市，“我”心生 胆怯和疑惑；(3)“怀疑动摇”：第 段，当“我”面对老大娘的热心帮助时内心顿生“一丝怀疑和动摇”；(4)平静 释然：在文章最后，“我”领悟到老大娘的话时内心的释然。最后，对其进行总结概括。【答案】胆怯疑惑 怀疑动摇 平静释然3. 考点3 (原创题)选文倒数第四段在全文内容和结构上的作用分别是什么？【解析】针对句段作用这类题，需先对题干所提及的段落进行分析，看其与前后段有什么关系。倒数第四段是 写老人送我到达目的地后的描写，该段运用了拟人的修辞，为后文“我”站在雪地里内心的感触做铺垫。回答时， 务必从内容

15、和结构两方面回答，缺一不可。【答案】内容上，运用拟人的修辞，形象地写出了老人说的话对“我”的影响，升华了主旨；结构上，为后文 “我”久久伫立在雪地上内心深深的感触做铺垫。1. 考点1 请你梳理本文的行文思路。_2. 考点2、3 用简洁的语言概括本文的主要内容。_小学+初中+高中最新中考语文总复习中考必刷知识点及题库),sdo5(课堂针对演练)(2015 齐齐哈尔中考)烟花惊艳(12 分)1 我家住的小区里，有家小理发店。十四年前，很朴素，也很有底气地存在着，犹如一株小草，独有自己的风 姿，并不理会花的鲜艳和树的参天。2 想说的是今年大年三十的事情。虽然事情已经过去了快一年，但印象很深。一般我不

16、会挤在年三十晚上去理 发，那时候，不是人多，就是老板着急打烊，赶火车回家。但那几天因为有事情耽搁了，我一直到了大年三十的晚 上，才去他那里。店里只剩下他一个人了，正弯腰拔掉所有的电插销，关好水门和煤气的开关，准备关门走人了。 见我进来，他抬起身子，热情地和我打招呼，把拔掉的电插销重新插上，拿过围裙，习惯性的掸了掸理发椅，让我 坐下。我有些抱歉地问他会不会耽误火车的时间。他说：“没关系，你又不染不烫的，理你的头发不费多少时间的。”3 就在他刚给我围上围裙的时候，店门被推开了，进来一位女同志，急急地问：“还能做个头吗？”我和老板 都看了看她，三十多岁的样子，穿着件墨绿色的呢子大衣，挺时尚的。我想，

17、居然有比我来的还晚的。老板对她说： “行，你先坐，等会儿！”那女人边脱大衣边说：“我一路路过好多家理发店都关门了，看见你家还亮着灯，真是谢 天谢地。”4 等她坐下来，我替老板隐隐地担忧了。因为老板问她的头发怎么做，她说不仅要剪短，要拉直，而且关键是 还要焗油，这样一来，没有一个多小时，是完不了活儿的。等她说完这番话时，我看见老板刚刚拿起理发剪的手犹 豫了一下。5 显然，她也看出了老板这一瞬间的犹豫，急忙解释，带着几分夸张，也带着几分求情的意思说：“求您了， 待会儿，我得和我男朋友一起去见他妈，是我第一次到他家，而且是去过年，你看我这一头乱鸡窝似的头发，跟聊 斋里的女鬼似的，别再吓着我婆婆！”6

18、 老板和我都被她逗笑了。老板对她说：“行啦，别因为你的头发过不好年，再把对象给吹了。”7 我知道，老板的时间紧张，便赶紧向老板学习，愿意成人之美，让出了座位。那女人的感谢，开始从老板转 移到我的身上。我想别给老板添乱了，人家还得赶火车回家过年呢，便想趁老板忙着的时候，侧身走人。谁知悄悄 拿起外套刚走到门口，老板头也没回却一声把我喝住：“别走啊！别忘了正月不剃头！”我又感动地坐下来。老板麻 利地做完她的头发，让她焕然一新。但是，时间确实很紧张了，老板招呼我坐上理发椅时，我对他说：“不行就算 了，火车可不等人。”老板却胸有成竹地说：“没问题，一小会儿的工夫准得！”8 果然，一小会儿的工夫，发理完了。我没让他洗头和吹风，帮他拔掉电插销，关好水门和煤气的开关，拿好 他的行李，一起匆匆走出店门的时候，看见那位女人正站在门前没几步远的一辆汽车旁边，挥手招呼着老板。我和 老板走了过去，她对老板说：“上车，我送你上火车站