五年级语文教师线上教学经验总结

1、五年级语文教师线上教学经验总结一场突如其来的疫情防控之战打破了平静的寒假，疫情当前、全民宅家，随 着教育部提出的“停课不停学”，各个学校、各个老师摩拳擦掌。找设备，下软 件，查资料，虽然有些手忙脚乱，但是我依然做好了“十八线女主播”的准备， 经过两个多月的线上教学，我不断适应，不断改进，从一开始的一筹莫展到现在 的逐渐熟练。现在我就自己关于线上教学的一些做法做以下汇报：一、早读背诵漫漫假期，学生在家中学习，也懒散了不少。复学在即，为了调整学生的 作息时间，让他们提前适应正常的学校教学时间，学校要求各科老师协调安排每 天的早读。语文作为重中之重，五天早读占得四天，我也要大展拳脚，让学生早 早地投

2、入良好的学习状态。第一次早读我采用的是钉钉打卡，但是效果并不好， 学生到底读没读？读了多长时间？这些都是不可知的。通过借鉴其他老师的经验， 我从第二次早读开始就将形式改为钉钉视频会议，既能听到学生的读书声音，也 能看到他们认真读书的身影。在不断摸索中，我再次改进早读：提前一天晚上就 将第二天早读内容发到群里，让学生做好准备；早读时间是 7：50-8：20，共 30 分钟，我就用最后 5 分钟时间进行提问，检测学生早读效果。这样整个流程下来 感觉还不错，等待解锁更多新方法。二、课前准备由于名校同步课堂会提前将课程表发出来，我就会将明天要讲的课文作为 预习作业布置给学生，并提出具体要求，比如朗读要

3、达到什么程度、生字词的自 学、根据课后题或课前导读部分来了解课文重点。除了对学习内容进行充分预习 外，我还对学习环境进行要求，比如提前准备好学习用品，家长营造严肃安静的 学习氛围，听课途中禁止做与学习无关的事有了这些安排，学生的听讲效率 会大幅度提升。三、作业布置我跟随学生一起观看名校同步课堂进行学习，并结合名校同步课堂布置的 作业给学生布置合适的作业。作业也要注意有不同层次，有基础知识，比如生字 的 3+3+2，词语的抄写听写，必背篇目的背诵；还有拓展作业，比如名校同步课堂布置的小练笔或者综合实践作业；还有结课后布置相应的练习题，来检测学生 的学习效果和收获，看看他们是否真正掌握并能够运用这

4、些学过的知识。四、课后直播在观看名校同步课堂的同时，我也发现了一些问题，虽然名校同步课堂讲 解非常细致，但是由于时间限制，在课堂上并没有给学生留下太多的思考时间， 学习节奏比较快，有学生可能跟不上课程。面对这个问题，我们教研组经过教研 商讨后，决定利用自主学习时间进行直播，通过再次梳理课文内容，讲解课文重 点，来巩固学生对于知识的掌握，方便学生记笔记。我在和数学、英语老师沟通 后，一般情况下会在上午 10：30 或者下午 2：00 进行语文直播。除了总结课文 重点知识，我还会对学生作业中出现的共性问题进行反馈，比如讲解易错字、易 错题，教授做题方法，强调卷面字迹等等。五、作业批改对于学生的作业

5、，我做到对每一个学生提交的作业及时进行认真检查， 尤其是字词的书写，做到不漏过一个错字，并督促学生订正。对不同水平的学生， 我们对待他们的作业也做到有针对性的评价，对于优秀的作业会推荐至班级空间， 让全班的同学进行观摩学习；对于有进步的学生要及时进行鼓励；对于晚交作业 或不交作业同学，要及时提醒，或联系家长进行沟通。优秀的学生要不吝啬赞美， 水平较差的学生要多进行鼓励，并发现他们的闪光点。 虽然网络授课给我们带 来一定的困难，但各位老师也还是迎难而上，搜集资料，精心备课，认真上课， 让学生们收获更多知识。从早读到上课，再到课后的追踪辅导，层层递进，环环 相扣，在这之中，老师付出的不仅是时间，更多的是身为人师