前宋教师岗位目标考核细则

1、前宋小学教师岗位目标考核细则为了全面、正确的评价教师的工作业绩，为教师聘任、职称评聘、 确定人事部门年度考核档次、实施绩效工资以及评优选模提供可信的 依据。根据上级有关文件精神，特制定本细则及办法。、德（10 分）1、为人师表，服从分配，语言文明，关心学生，团结合作，无 体罚或变相体罚学生现象。全体教师民主评议。2、安全教育经常，无事故。安全事故一票否决。二、勤（10分）按考勤记录为依据和县、乡抽查，请假一天扣0.5分，迟到、早退矿会、矿教研活动2次扣0.5分，矿工减1分。绩（70分）1、每学期期中，期末由乡教研室统一组织考试，计算每一位教师的成绩。第一、二、三、四、五、六名分别记70、65、

2、60、55、50、45分。按本人成绩与同单位成绩相比。本单位有平行班的成绩 高的记该名次分，成绩低的差1分。进步一个名次新接班加0.6分, 本班加0.5分，保持第一加2分。基础名次：新接班按升级名次，无 基础名次的按第一学期期末名次。2、无教学成绩的岗位，取有教学成绩教师分数的平均值，作为考核基数，然后由全体教师在基数上 1015分之间，采取“民主评议”的方式，进行打分。（不超过基数）。四、能（10分）1、教科研成果：论文每学期记最高分。每交乡教研室一篇记0.5 分，在县获记1分。在市获奖记2分。在省获奖记3分。全国论文记 4分。学生作品给老师计分。获奖证书必需经县、乡教研室承认的, 方能加分

3、。论文时间按教研室每学期给学校加分为准。2、备课、作业批改、听课记录、读书笔记等县、乡组织的各项评比活动、竞赛，获得乡第一名记1分，第二名记0.5分。县级获奖 加1分。3、教研组长每学期加1分。校长签字:前宋小学（盖章）2011年9月前宋小学教师绩效工资分配办法为了全面、正确的评价教师的工作业绩，充分调动教师的工作积 极性，根据上级有关文件精神，特制定本校绩效工资分配办法。一、每个教职工按“德、勤、绩、能”的表现情况，每学期以百 分制量化的形式，计算出每个教职工的岗位绩效总得分， 两学期得分 之和参与学年绩效工资的分发。（一）、德（10 分）1、为人师表，服从分配，语言文明，关心学生，团结合作

4、，无 体罚或变相体罚学生现象。全体教师民主评议。2、安全教育经常，无事故。安全事故一票否决。（二）、勤（10 分）按考勤记录为依据和县、乡抽查，请假一天扣0.5分，迟到、早退矿会、矿教研活动2次扣0.5分，矿工减1分。（三）、绩（70 分）1、每学期期中，期末由乡教研室统一组织考试，计算每一位教师的成绩。第一、二、三、四、五、六名分别记70、65、60、55、50、45分。按本人成绩与同单位成绩相比。本单位有平行班的成绩 高的记该名次分，成绩低的差1分。进步一个名次新接班加0.6分, 本班加0.5分，保持第一加2分。基础名次：新接班按升级名次，无 基础名次的按第一学期期末名次。2、无教学成绩的

5、岗位，取有教学成绩教师分数的平均值，作为考核基数，然后由全体教师在基数上 1015分之间，采取“民主评议”的方式，进行打分。（不超过基数）。（四）、能（10分）1、教科研成果：论文每学期记最高分。每交乡教研室一篇记0.5 分，在县获记1分。在市获奖记2分。在省获奖记3分。全国论文记 4分。学生作品给老师计分。获奖证书必需经县、乡教研室承认的, 方能加分。论文时间按教研室每学期给学校加分为准。2、备课、作业批改、听课记录、读书笔记等县、乡组织的各项评比活动、竞赛，获得乡第一名记1分，第二名记0.5分。县级获奖 加1分。3、教研组长每学期加1分。二、计算方法: 本校总金额-本校教师考核总得分X教师

6、个人得分二教师岗位绩效工资说明：07年新分教师和落聘教师不实行绩效工资。校长签字:前宋小学（盖章）2007年12月28日前宋小学教师岗位目标考核细则及绩效工资分配办法的形成工作报告为了进一步完善本单位教师岗位目标考核工作，根据关于07-08学年全县中小学教职工实行岗位绩效工资的意见文件精神及 指导性意见，结合我校教育教学实际，以岗位目标职责为基础，以绩 效考核为核心，遵循“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的原则，经 召开全体教师大会讨论制定实施过程。首先，选举产生学校教师岗位目标考核领导小组。其次，由考核 领导小组制定考核细则的讨论稿，条款具体翔实。然后，交全体教师 讨论，经过几周的评议，在不违

7、反上级文件精神及教育教学规律的情 况下采纳了教师的部分建议初步定稿， 并以此为准则开展工作，在此 基础上，学校教师岗位目标考核小组又积极借鉴其他单位及外地相关 部门在该项工作方面先进的工作经验和管理模式， 在原由内容上进行 新一轮民主讨论修改，最后定为现在的前宋小学教师岗位目标考核 细则和前宋小学教师绩效工资分配办法。本细则和办法的制定前后经过近半个学期的时间，具体过程经过 了“讨论制定一一实施运行一一完善提高一一符合实际 稿”五个过程。该细则在本单位真可谓顺民心，和民意，全体教师都 能以此为准则，工作中做到“自我约束，自我管理，自我加压，自我 提高”。经过该细则和办法的实行，切实发挥岗位绩效工资的激励和 导向作用，真正改变了岗位不同一个样、贡献大小一个样、干多干少 一个样、干好干差一个样的“大锅饭”式的分配形式。本单位的各项