鲁人版高中语文必修一单元综合测评

1、单元综合测评 (一)第一单元开启智慧之门(时间： 120 分钟满分： 120 分)一、基础巩固 (17 分 )1下列加点字的注音，没有错误的一项是(3 分)()a舆 马(y )b要塞 (s i)c骐骥 (j )d经传 (chu n)槁暴( o)畸形(q )跬步(ku )句读 (d u)嗟乎 (ji ) 老聃 (d n)泛滥 (l n)驽马 (n )湮没(y n)须臾 (y )动辄 (zh )埃土( i)c a 项， “嗟 ”应读 ji ；b 项， “畸 ”应读 j； d 项， “传”应读 zhu n 。2下列句子中，加点词的解释有误的一项是(3 分 )()【导学号： 11252024】a金就砺

2、 则利砺：磨刀石b虽有槁暴暴：晒c是故无 贵无贱无：没有d于其身 也，则耻师焉身：自身c c 项，无：无论。 3下列各句中，加点词的活用现象与其他三项不同类的一项是(3 分)()【导学号： 11252025】a上 食埃土b假舟楫者，非能水 也c吾师 道也d公将鼓 之a a 项， “上 ”为名词作状语，其他三项都是名词作动词。 4下列各句的句式特点，与其他三句不相同的一项是(3 分)()a师不必贤于弟子b其闻道也固先乎吾c句读之不知d青，取之于蓝，而青于蓝ca 、b、d 三项均为状语后置句，c 项为宾语前置句。 第 1页5补写出下列句子中的空缺部分。(5 分)(1)荀子 劝学以蚯蚓为例，论证了为

3、学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是“ _，_，”。(2)韩愈在师说中用“_， _”表现出当时的士大夫以地位为标准，耻于从师的心理。【答案】 (1)蟹六跪而二螯 非蛇鳝之穴无可寄托者 用心躁也 (2)位卑则足羞 官盛则近谀二、阅读理解 (37 分 )(一)阅读下面的文言文，完成69 题。 (17 分)【导学号： 11252026】沈法兴，湖州武康人也。父恪，陈特进、广州刺史。法兴，隋大业 末为吴兴郡守。东阳贼帅楼世干举兵围郡城，炀帝令法兴与太仆丞元祐讨之。义宁 二年，宇文化及弑 炀帝于江都。法兴自以代居南土，宗族数千家，为远近所服，乃与祐部将孙士汉、 陈果仁执 祐，号令远近。以诛化

4、及为名， 三月，发自东阳，行收兵，将趋江都，下余杭郡，比至乌程，精卒六万。毗陵郡通守路道德率兵拒之，法兴请与连和，因会盟袭杀道德， 进据其城。时齐郡贼帅乐伯通据丹阳， 为化及城守，法兴使果仁攻陷之，于是据有江表十余郡，自署江南道总管。武德元年八月，复闻越王侗立，乃上表于侗，自称大司马、录尚书事、天门公。承制置百官，以陈果仁为司徒，孙士汉为司空，蒋元超为尚书左仆射，殷芊为尚书左丞，徐令言为尚书右丞，刘子翼为选部侍郎，李百药为府掾。法兴自克毗陵后，谓江淮以南可指捴 而定，专立威刑，将士有小过，便即诛戮，而言笑自若， 由是将士解体。 称梁建元曰延康改易隋官颇依陈氏故事是时杜伏威据历阳陈棱据江都李子通

5、据海陵并握强兵，俱有窥觎江表之志。 法兴三面受敌，军数挫衄 。陈棱寻被李子通围于江都，棱窘急，送质求救，法兴使其子纶领兵数万救之。子通率众攻纶，大败，乘胜渡江，陷其京口。法兴使蒋元超拒之于庱亭，元超战死。法兴与左右数百人投吴郡贼帅闻人遂安，遣其将叶孝辩迎之。法兴至中路而悔， 欲杀孝辩，更向会稽。 孝辩觉之，法兴惧，乃赴江死。 初，第 2页法兴以义宁二年起兵，至武德三年而灭。(节选自旧唐书第五十六卷，有删改)【注】指捴 (z n)：指挥。 挫衄 (n )：挫败。6下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分 )()a称梁建元 / 曰延康改 / 易隋官颇 / 依陈氏故事 / 是时 / 杜伏威

6、据历阳 / 陈棱据江都 / 李子通据海陵 /b称梁 / 建元曰 / 延康改易隋官 / 颇依陈氏故事 / 是时杜伏威据历阳 / 陈棱据江都 / 李子通据海陵 /c称梁 / 建元曰延康 / 改易隋官 / 颇依陈氏故事 / 是时 / 杜伏威据历阳 / 陈棱据江都 / 李子通据海陵 /d称梁 / 建元曰 / 延康改易隋官 / 颇依陈氏故事 / 是时杜伏威据历阳 / 陈棱据江都 / 李子通据海陵 /c 本题考查文言文断句的能力。 首先通读画波浪线部分， 了解大意。然后根据标志词、词语的语法关系和对语意的理解，初步排除错误选项。该句中的“曰”是“为、是 ”之意，而非 “说 ”之意，其前不应断开，故排除a

7、项； “延康 ”是年号，不是 “改易隋官 ”的主语，故排除b、d 两项，因而选 c 项。 7下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分 )()a刺史：中国古代官职名。“刺”是“检核问事”之意，即监察之职，“史”为“御史”之意。b大业、义宁：隋代年号。年号是我国从汉武帝继位后开始使用，封建王朝用来纪年的一种名号。c江表：长江以南地区，从中原看，地处长江之外，故称江表。d弑：封建时代称子杀父、臣杀君、侄杀叔、甥杀舅等为“弑”。d 本题考查识记中国古代文化常识的能力。 d 项，弑：封建时代称子杀父、臣杀君为 “弑”。8下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是(3 分)()a宇文化

8、及叛变后，沈法兴野心渐起，征集六万精兵后，以讨伐宇文化及为名起义。b沈法兴听闻越王杨侗即位，便上书杨侗自称大司马、录尚书事、天门公，得到杨侗认可。c沈法兴派遣其子沈纶出兵援救陈棱，沈纶打败李子通后，乘胜追击，攻占京第 3页口。d沈法兴为人狡诈阴险，在投奔闻人遂安的途中竟因变心欲将之杀害，被发觉后因畏惧而自尽。b 本题考查文言文概括分析的能力。 a 项， “征集六万精兵后，以讨伐宇文化及为名起义 ”错。沈法兴起兵后，进发至乌程时，才拥有六万精兵。 c 项， “沈纶打败李子通后，乘胜追击，攻占京口 ”错。由原文第二段可知，沈法兴派遣其子沈纶出兵援救陈棱， 攻打李子通，却被李子通打败， 李子通乘胜追

9、击， 攻占京口。d 项， “沈法兴为人狡诈阴险，在投奔闻人遂安的途中竟因变心欲将之杀害”错。沈法兴在投奔闻人遂安的途中欲杀害的是叶孝辩。9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分)(1)法兴自以代居南土，宗族数千家，为远近所服，乃与祐部将孙士汉、陈果仁执祐，号令远近。 (4 分 )译文： _(2)毗陵郡通守路道德率兵拒之，法兴请与连和，因会盟袭杀道德，进据其城。(4分 )译文： _【答案】(1)沈法兴自己认为世代都居住在南方，同姓宗族就有几千家，被远近百姓归向顺服， 便与元祐的部将孙士汉、 陈果仁擒住元祐， 并向远近百姓发布号令。(2)毗陵通守路道德率领军队抵御沈法兴，法兴请求跟他联兵，借会

10、盟之机偷袭杀害路道德，进入占据毗陵城。【参考译文】沈法兴，是湖州武康县人。父亲沈恪，是陈朝官吏，官至特进、广州刺史。法兴在隋代大业末年担任吴兴郡守。 东阳贼寇首领楼世干举兵反叛朝廷， 围攻郡城，隋炀帝下诏命令法兴与太仆丞元 祐一同讨伐楼世干。 义宁二年，宇文化及在江都煽动兵变， 杀了隋炀帝。 沈法兴自己认为世代都居住在南方， 同姓宗族就有几千家，被远近百姓归向顺服，便与元 祐的部将孙士汉、陈果仁擒住元 祐，并向远近百姓发布号令。 以诛讨宇文化及为名起兵， 三月从东阳出发， 边行军边收集兵马，往江都进军，攻下余杭郡，待进发至乌程时，已拥有六万精兵。毗陵通守第 4页路道德率领军队抵御沈法兴，法兴请

11、求跟他联兵，借会盟之机偷袭杀害路道德，进入占据毗陵城。 当时齐郡贼寇首领乐伯通占据丹阳， 为宇文化及守卫该城， 沈法兴派遣陈果仁攻陷丹阳， 于是平定江表十余郡， 任命自己为江南道总管。 武德元年八月，沈法兴听闻越王杨侗即位，便上书杨侗，自称大司马、录尚书事、天门公。承圣旨设置百官，任命陈果仁为司徒，孙士汉为司空，蒋元超为尚书左仆射，殷芊为尚书左丞，徐令言为尚书右丞，刘子翼为选部侍郎，李百药为府掾。沈法兴自从攻克毗陵后， 认为江、淮以南只需自己指挥调遣即可平定， 专门设立威严的刑罚， 将领士兵有小过错， 就立即被诛杀， 他却谈笑如常， 十分镇定，因此将领士兵人心叛离。 沈法兴自称梁王， 建年号为

12、延康，改变更换隋朝的官员，颇为依循陈朝的旧制。 当时，杜伏威占据历阳， 陈棱占据江都， 李子通占据海陵，三人均拥握重兵，均有觊觎江表之意。 沈法兴三面受敌，所率的军队数次被挫败。不久，陈棱在江都被李子通围困， 陈棱窘困危急， 送人质到沈法兴处请求出兵援助。沈法兴让儿子沈纶带领几万军队救援陈棱。 李子通率领众人攻打沈纶， 沈纶大败，李子通趁着胜利的形势渡过长江， 攻陷占领京口。 沈法兴派遣他的仆射蒋元超抵抗李子通， 双方在庱亭交战，蒋元超兵败身亡。 沈法兴和左右数百人投奔吴郡贼寇首领闻人遂安， 闻人遂安派手下将领叶孝辩迎接沈法兴。 沈法兴至半路后悔，想杀了叶孝辩，而改道奔赴会稽。叶孝辩发觉了沈法

13、兴的意图，沈法兴惧怕，于是投江而死。当初，沈法兴在义宁二年起兵，到武德三年灭亡。(二)阅读下面这两首诗，完成1011 题。 (11 分)【导学号： 11252027】题稚川山水唐 戴叔伦松下茅亭五月凉，汀沙云树晚苍苍。行人无限秋风思 ，隔水青山似故乡。新凉第 5页宋 徐玑水满田畴稻叶齐，日光穿树晓烟低。黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。【注】 秋风思：晋人张翰被齐王同辟为大司马东曹掾，因秋风起，思吴中家乡菰菜、鲈鱼，遂命驾而归。10下列对这两首诗的赏析，不恰当的两项是(5 分)()a戴诗前两句写稚川山水予人一种美感，后两句则进一步，写出稚川山水给人一种特殊的感受。b徐诗首句主要通过视听结合来表现

14、新凉 水满秧齐、水清叶绿，而凉意便自然而生；次句一“穿”字、一“低”字，颇见雕琢之工。c戴诗写诗人五月暑天傍晚憩息于“松下茅亭”，那江中汀洲，与云齐平的树木，色调苍苍，为后文思乡做铺垫。d徐诗运用比喻手法，写黄莺也喜欢早晨的清凉时光，在青山的影子里欢快地啼鸣，突出清凉的怡人。e“凉”是心理感受， 两首诗都通过视觉形象， 化无形为有形， 构成诗中的“图画”，以渲染凉爽的气氛。bd b 项， “通过视听结合 ”有误，从诗中看，这里只有 “视”而没有 “听”；d 项，“运用比喻手法 ”有误，应是 “比拟手法 ”。11两首诗的三、四句表达的情感有什么不同？请简要分析。(6 分)_【解析】 戴诗中的 “

15、隔水青山似故乡 ” 表达出的是羁旅乡愁， 而徐诗写黄莺更多的是表达新凉到来的喜悦心情。 分析时，要着眼整首诗， 从中概括出作者表达的情感。【答案】戴诗表达了诗人在宦游途中的思乡之情。羁旅途中的游子本就怀有无限乡思，突然发现隔河相望的青山竟有些像故乡的青山，更牵起无限思乡之情。第 6页徐诗中诗人借黄莺来表达自己对新凉到来的欣喜和惬意的心情。(三)阅读下面的文字，完成12 14 题。 (9 分，每小题 3 分)【导学号： 11252028】百年来，中国新文学与文学传统之间的关系可谓代有新变， 探讨二者之间关系的学者及其著述不可计数。 然而，具体在文学创作和文学研究中如何创造性地转化文学传统，或者说

16、如何转化性地创造出新的中国文学形态和文学批评模式，仍然是一道摆在中国作家和人文学者面前的世纪难题。换句话说，在走向中国文艺复兴的征途上，中国既有的文学传统应该以何种方式或路径进入中国新文学话语体系？如果继续在理论上断定新旧不能融合， 坚持现代与传统二元对立， 那么就等于彻底否认了中国文学传统复兴的可能性。 但历史和现实并不以我们流行的现代性崇拜为转移， 百年来的中国新文学历史与现状，都昭示了中国文学传统始终在以各种方式介入中国新文学的创作与研究。 所以应该实事求是地投入到中国文学传统复兴路径的总结与思考之中。 只有立足于融通古今中外、 活生生的中国文学经验， 抛弃固有的定式与成见， 才可能有新

17、的发现与创造。论及中国文学传统的复兴路径， 还需要深入地解读并提炼出中国文学传统创造性转化的内在逻辑与深层机制。 但具体的微观探究毕竟是一个宏大的学术系统工程，所以在宏观上确立所谓创造性转化的新思路也是很有必要的。长期以来，无论是中西文化还是中西文学研究， 学界一直盛行两种针锋相对的理论路径。 一种是主张以中国传统文化和中国古典文学为本体或本位， 在此基础上借鉴或吸纳西方现代文化与文学的有益资源。 另一种是主张以西方近现代以来的文化和文学为本体或本位，在此基础上有选择地继承中国传统文化和古典文学的有益养分，这就颇有点反客为主的味道了。 这种理论路径其实是文化和文学上的激进主义表现，极端者会全盘

18、性地反传统， 落入全盘西化的陷阱。 而就在这一正一反的两种理论路径的背后，实际上存在着第三条融合路径。第 7页我们完全可以在现代主体间性哲学视域中重构中西文化与文学的交通基础。我们可以根据不同的领域和特定的条件，或以中化西， 或以西化中， 在具体实践中不拘格套、因缘际会、顺势而为，由此创造性地转化出一种中西会通、古今交融的当代中国文学新形态。 只有跳出了中西整体性体用论与新旧二元对立论的理论窠臼，才算是寻找到了中国文学传统复兴的不二法门。(摘编自李遇春中西会通、古今交融：重申中国文学传统的复兴路径)12下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是()a探讨中国新文学与文学传统之间关系的学者及其著

19、述不可计数，中国新文学与文学传统之间的关系可谓互有转变。b摆在中国作家和人文学者面前的世纪难题，就是要创造出新的中国文学形态和文学批评模式。c历史和现实不以我们流行的现代性崇拜为转移，中国新文学的创作与研究始终被中国文学传统以各种方式介入。d应该实事求是地投入到中国文学传统复兴路径之中，故融通古今中外，抛弃成见，会获得新发现和新创造。c 阅读原文，筛选信息，比对选项。 a 项， “中国新文学与文学传统之间的关系可谓互有转变 ”理解有误。 原文说的是 “中国新文学与文学传统之间的关系可谓代有新变 ”。b 项，把 “如何转化性地创造出新的中国文学形态和文学批评模式 ” 简单地归纳为 “要创造出新的

20、中国文学形态和文学批评模式 ”是不恰当的。 d 项，“故融通古今中外，抛弃成见，会获得新发现和新创造 ”强加因果，不合文意。原文说的是 “应该实事求是地投入到中国文学传统复兴路径的总结与思考之中。只有立足于融通古今中外、 活生生的中国文学经验， 抛弃固有的定式与成见， 才可能有新的发现与创造 ”。13下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()a文章先从中国新文学与文学传统之间的关系的角度，阐述了重构中西文化与文学的交通基础。b文章在论述重构中西文化与文学的交通基础的前提下，提出了实际存在的第三条融合路径。第 8页c作者对以西方近现代以来的文化和文学为本体或本位的主张，是持否定态度的，认为是反

21、客为主。d关于中国文学传统的复兴，文章先谈新旧文学之间的关系，接着分析路径，最后亮出观点内涵。d快速阅读，厘清层次，分析论证。先看第一段，作者说“百年来，中国新文学与文学传统之间的关系可谓代有新变”，再看第二段 “换句话说，在走向中国文艺复兴的征途上，中国既有的文学传统应该以何种方式或路径进入中国新文学话语体系 ”，由此不难看出 “先谈新旧文学之间的关系”一句分析不对，应是 “先谈新文学与文学传统之间的关系”。 14根据原文内容，下列说法不正确的一项是()a如果我们继续坚持现代与传统二元对立，那么就等于彻底否认了中国文学传统复兴的可能性。b如果我们根据不同领域和特定条件，不拘格套、顺势而为，就

22、能创造出一种中国文学新形态。c只有立足于融通古今中外、 活生生的中国文学经验， 抛弃固有的定式与成见，我们才可能有新的发现与创造。d只有跳出了中西整体性体用论与新旧二元对立论的框架，才能找到中国文学传统复兴的路径。b浏览原文，分层归纳，推理判断。本文最后一段中写到“在具体实践中不拘格套、因缘际会、顺势而为，由此创造性地转化出一种中西会通、古今交融的当代中国文学新形态 ”。 “创造性地转化 ”与 “创造出 ”是有很大的区别的，由此可知b项中 “就能创造出一种中国文学新形态”的说法不正确，应是“就能创造性地转化出一种中国文学新形态 ”。三、语言运用 (16 分 )15下列各句中，表达得体的一句是(

23、3 分)()【导学号： 11252029】a朋友刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，前来拜访的老同学说：“在这客厅挂一幅油画，一定会蓬荜生辉。”b在展览现场，他对一位画坛名家的新作点评道：“这真是达到了随心所欲的第 9页境界，信笔涂鸦，便自有妙处。”c昨日，我市召集基层群众代表，由群众代表对我市城市集中供热规划建设管理工作进行垂询。d外国语学院博导张先生给研究生助教留言道：“兹有要事面谈，周六下午三点请拨冗来寒舍一叙为荷。”d a 项， “蓬荜生辉 ”是谦辞，是说别人的光临或别人的东西给自己的居室带来光彩，多用于他人来访或对他人题赠诗歌字画等表示感谢。b 项， “信笔涂鸦 ”形容书法拙劣或胡乱写作，

24、含贬义，也常用作自谦， 不能用来夸赞别人。 c 项，“垂询 ”是敬辞，称别人 (多指长辈或上级 )对自己的询问。 16某校对高一年级280 名学生进行了一次关于“开设外国名著阅读选修课程”的问卷调查，有关数据统计如下，请你用简洁的语言从两方面概括图表的内容。(每条 25 字以内 )(4分)态度人数比例阅读外国名著的情况和比例喜欢、比22981.8%读过外国名著者占57.6%、较喜欢未读过外国名著者占 42.4%不喜欢5118.2%读过外国名著者占8.8%、未读过外国名著者占91.2%(1)_(2)_【解析】 解答时抓住图表中的数据 “ 229”“ 51”，可知绝大多数学生更喜欢开设外国名著阅读

25、选修课程；抓住图表中的数据 “57.6%”“ 8.8%”，可知读过外国名著的学生大多喜欢开设这门课程。【答案】 (1)喜欢开设外国名著阅读选修课程的学生比不喜欢的多 (或绝大部分学生喜欢开设外国名著阅读选修课程 )。(2)读过外国名著的学生比没有读过的更喜欢开设这门课程。17在下面一段文字横线处补写恰当的语句， 使整段文字语意完整连贯， 内容贴切，逻辑严密。每处不超过 10 个字。 (5 分 )【导学号： 11252030】第 10 页 典，必 究 方法， 把好内容关。首先，_。古人有言，凡 最切要者，目 之学。目 明，方可 ；不明， 是乱 。也就是 ，_，通 目 分清 重 急， 有 划、有

26、地 。其次，_。 典著作思想深刻、内容博大，需要精 字、 、句， 篇、章、 ，方能 悟其中 淀的深厚内涵。 通 著作 要泛 ， 以便在有限的 里开 野，完善知 构。_【解析】 根据后面的内容概括“ 怎 利用目 之学 ”， 根据前面“ 目 明， ；不明，” 两句作概括， 根据后面的内容概括“怎 理精 与泛 ”。【答案】重 目 之学 前 明了目 精 与泛 合18下面文段有三 推断存在 ， 参照的方式， 明另外两 。(4分 ) 在近期曝光的几起 案件中， 多有大学在校生、 生卷入其中。 文化水平再高，社会 再丰富， 也不能逃脱 置的陷阱。 一些求 平台、中介 招聘信息缺乏 格 核， 致 混入其中。

27、大学生 ， 不会察 到 “雷区 ”。亡羊 牢， 未晚。加 届生招聘平台的 管，就可以根除 滋生的土壤。不是所有文化水平高、社会 丰富的人都会陷入 置的陷阱。【解析】 解答 首先根据表推断的 ， 如“ 不能 ”“ 不会 ”“ 就可以 ”等找出表推断的句子，再参照 的方式改写即可。【答案】 不是所有大学生都不会 察到“雷区” 不是加 届生招聘平台的 管，就可以根除 滋生的土壤第 11 页四、写作 (50 分)19阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800 字的文章。作家李辉在 “东方历史讲堂 ”重温 80 年代时透露， 1983 年，著名画家黄永玉写信给曹禺说： “你是我的极尊敬的前辈， 所以我对

28、你要严！ 我不喜欢你中华人民共和国成立后的戏， 一个都不喜欢， 你心不在戏里， 你失去了伟大的通灵宝玉，你为势位所误！ ”身为北京人艺院长的曹禺非但不生气， 还郑重地把信夹入大相册，在美国剧作家阿瑟 米勒来访时念给他听。 当时的青年作家张辛欣在 收获上发文批判曹禺，惹了麻烦，毕业分配没着落，巴金介绍她到北京人艺当导演，曹禺也没拒绝。要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。【写作指导】参考立意：从曹禺的角度： 正确对待别人的批评； 虚心纳言，大度处事；善纳逆耳忠言；宽容；善待错误，人生境界顿开；正视批评，成就谦谦君子之风；腹有雅量气自华；人言可敬；闻过则喜等。从黄永玉、张辛欣的角度：敢于批评，勇于批评；敢于挑战权威等。以上立意从材料的整体上把握，均为一类立意。二类立意只抓住材料的局部，如不为势位所误；心无杂念；批判力量大等。三类立意为尊敬；谦