《幼儿园教育评价》教材配套试题二

1、幼儿园教育评价试题二、填空题（每空 2分，共20 分）1、教育评价资料收集的方法有观察法、和问卷法。2、指标是了的目标。3.确定权重的原则主要包含客观性原则、和可测性原则。4.学前教育评价的功能包括、激励功能、反馈功能、暗示功能和导向功能。5.是衡量测量质量的最主要的标准。6.幼儿园教育评价的程序是、设计评价方案、实施评价、处理评价结7.果和评价结果的反馈。指的是以幼儿园宏观管理所涉及的内容为对象的评价。包括幼儿园的管理体制和行政管理机构、幼儿园经费管理制度、幼儿园教育政策和法律、国家对幼儿园的宏观调控等方面的评价内容。8.对学前教育过程和结果从量的方面进行分析评价,通过数量化的说明对所评价的

2、对象做出解释是9.在某项学前教育计划或方案实施过程中进行的评价叫1、二、选择题（单选或多选，每题2分，共计20分）我国著名的幼儿教育家陈鹤琴以自己的孩子为观察对象研究儿童的一般发展，主要采用的观察法是A.时间取样记录法B.日记描述法C.行为核查D.情景观察法2、3、A.连续观察法B.时间取样记录法C.事件取样记录法D.行为核查法般情况下，问卷的长度应控制的回答时间是A.20 分钟B.30分钟C.40分钟D.60分钟4、.是衡量一个测验正确性的重要指标,即一个测验能够测量出所要测量的东西如果研究课堂教学过程中学生举手回答教师问题的行为表现，最适合采用哪种观察的程度。5、幼儿发展评价是否科学、恰当

3、，主要取决于A. 幼儿教师是否重视B. 学生是否积极配合C. 幼儿园领导是否大力支持D.幼儿发展评价方案是否科学6、幼儿园教育评价根据评价参照体系的不同可以分为A. 诊断性评价、形成性评价、总结性评价B. 相对评价、绝对评价、个体内差异评价C. 自我评价、他人评价D. 定性评价、定量评价7、幼儿园教育评价最基本的方法是A.观察法B.谈话法C.调查法D.测验法8、反应测试所得结果的可靠性和稳定性的指标是测验的A.信度B.效度C.难度D.区分度9、对幼儿园教师工作进行评价的作用不包括A.使园长在管理幼儿园的教育工作时,克服盲目性、主观性，从主观经验型的管理逐渐向科学的管理过渡。B.可以使教师了解自

4、己的优势，树立自信,明确自己的努力方向。C.给教师评定优良中差等级，利于学校的教学工作管理。D. 可以调动幼儿教师工作积极性，将提高教育工作质量变为自己的自觉行为。10、幼儿教师教育工作中首先必须考虑的问题是A.让幼儿学得知识B. 保证幼儿的安全C. 让幼儿获得发展D.提升幼儿的能力三、判断(每小题 2分,共10分。正确的打V；错误的打Xo )1、绝对评价的标准来源于某群体，也只适用于该群体，常常以群体的平均水平为基点，群体的整体状况决定每个成员的水平。2、访问谈话法是幼儿园教育评价中的最基本方法。3、评价者在与幼儿直接谈话时，要注意谈话的技巧，要突出主题，并注意给幼儿一个轻松自然的谈话氛 围

5、。4、临床谈话法即具有诊断和心理治疗双重功能的谈话。5、一般来说，问卷的作答时间应控制在半小时之内。四、名词解释（每题 4分，共计12分）1. 事件取样观察法2. 总结性评价3. 相对评价四、简答题（每题 8分，共计24 分）1.设计评价指标体系时，概括性问题的设计要求有哪些?2.学前教育评价的一般程序是什么?3.测验的编制一般有哪些步骤?五、结合实际论述题（14分）请结合实际论述，对幼儿园游戏的评价应该从哪些方面入手?参考答案、填空题1、访谈法2、行为化3.导向性原则4.诊断功能、改进功能5.客观性6.确定评价目的7.宏观评价8.量的评价 9.形成性评价选择题1. B 2. D 3 . B

6、4 . B 5. D 6 . C 7 . A 8 . A 9 . C 10 . C三、判断1、 X 2、 X四、名词解释1. 事件取样观察法：是指观察前选定所要观察的行为或事件， 观察中只注意观察 这些选定的行为或事件的一种方法。这种方法是针对幼儿的特殊行为或事件，例 如幼儿的争吵、打架、合作等发生频率较低的行为所设计的。2. 总结性评价：也称“终结性的评价”，是在活动过程告一段落之后，以预先设定活动目标为标准，对最终所获得的成果进行评价，判断所获得的成果实现目标 的程度。目的在于全面了解教育活动的成果， 对目标达成的程度作出总结性的评 鉴。总结性评价注重教育活动的结果， 主要是事后评估，主要

7、是向各类决策者提 供信息，因此可以说是一种事后评价。3. 相对评价：是指在被评价对象集合之中，选择一个或若干个对象作为标准，然后将各个评价对象与所确定的标准进行比较， 判断其达到标准的程度，或者确定 被评价对象在集合总体中所处的位置的评价。四、简答题1.设计评价指标体系时，概括性问题的设计要求有哪些?概括性问题应当针对评价者比较关心的、急需解决的实际问题。概括性问题要充分突出重点：抓主要因素，不抓次要因素；抓大的问题，不抓小的问题；抓最核心的问题，不抓所有的问题。以概括性问题为评价准则进行评价所得出的结论，应对改进工作有直接的帮助。概括性问题的表达要明确简练。2.幼儿园教育评价的一般程序是什么

8、?确定评价目的。设计评价方案。实施评价。处理评价结果。评价结果的反馈。3.测验的编制一般有哪些步骤?确定测验目的、测验对象和主要内容;编制测验题目，对题型、题量、时限、指导语、复本等作出规定;对题目的信度和效度进行检验。五、结合实际论述题请结合实际论述，对幼儿园游戏的评价应该从哪些方面入手?答：（参考答案如下）（一）游戏条件的评价幼儿园游戏条件是指幼儿园为幼儿游戏所提供的各种环境条件的总和.包括：物质条件.即幼儿园各种人工或非人工的游戏空间、场地、材料和游戏时间等 精神条件，即幼儿游戏中的人际交往和心理氛围， 包括教师与幼儿之间、幼儿 与幼几之间的人际关系以及宽松、自由、平等、和谐的游戏氛围等

9、。评价幼儿园 游戏的物质条件主要考察户外游戏场地没置、室内游戏区的创设、幼儿游戏材料的提供和游戏时间安排等方面。对幼儿园游戏精神条件的评价.主要考察幼儿园的游戏氛围的创设、人际关系和人际交往等方面的内容。具体而言:1.户外游戏场地设置户外游戏和户外场地对孩子们米说始终充满了诱惑。在幼儿园中.幼儿每口的户外活动时间小得少于2小时寄宿制幼儿园不得少于3小时。户外游戏评价包 括户外游戏时间、户外游戏场地面积、户外游戏场地质量、户外游戏场地的结构 和户外游戏场地器械的设置等2. 室内游戏区的创设一般来讲，室内游戏区域的面积应当满足幼儿的活动。在江苏省幼儿园设置的条件中规定：活动室的面积不得少于人均3平

10、方米室内游戏区的数量应根据幼儿数量和年龄特点来定。室内游戏区一般包括安静区（如图书角）、积木区、角色扮演区（如娃娃家、小医院、小吃店等）。这此活动区的设立应当充分考虑幼儿的意愿 . 听取他们的意见。教师也可鼓励幼儿自己 设计安排自己感兴趣的其他游戏区如照相馆、健身房等。3. 游戏材料的提供游戏材料是幼儿进行游戏活动的物质基础，是幼儿进行游戏必不可少的条 件。适宜、安全、充足的游戏材料有助于幼儿游戏活动的展开和教师的教育引导 考察幼儿园的游戏材料主要看以下几个方面 :(1) 游戏材料是否安全要选择无污染的符合国家安全卫生标准的游戏材料对小年龄幼儿要考虑材 料不能太小， 以免幼儿误食不要向幼儿提供

11、塑料袋等材料， 以免发生窒息铁器类 的材料要防止有尖角 . 防止生锈。对幼儿从家中收集来的废旧材料更要注意安全 卫生。幼儿园的游戏材料要定期清洗消毒。(2) 游戏材料的数量是否足够定数量的游戏材料是幼儿正常进行游戏的基础。平时，教师要有充足的游戏材料储备，即在幼儿需要时， 能提供各类材料。 游戏材料的种类也要丰富并符 合各年龄段幼儿的需要。如可能应多准备和提供一些富有本地区特色的游戏材 料。(3) 游戏材料是否具有可操作性游戏材料一定要能很好地激发幼儿和物品之间发生积极的互动。 教师要引导 幼儿尽可能多地发掘游戏材料的多种玩法，相互交流、相互启发。4. 游戏时间的安排有了充足的游戏时间，幼儿才能真正地投人到游戏之中去一般来说 . 幼儿需 要至少 3。分钟之后才开始真正地投入游戏，并进展到更加复杂的游戏阶段。教师每大要安排 3 个小时的游戏时间供幼儿参加各类游戏活动， 这其中应当包含大 量的户外游戏时间。 在游戏组织中， 教师要尽可能减少一切不必要的环节， 减少 游戏时间的隐性浪费，把握好游戏活动的合理节奏让幼儿能真正地参与游戏。5. 游戏的心理氛围在游戏中，教师要注意营造支持幼儿游戏的心理氛围，通过尊重幼儿，关注 幼儿的实际需要， 给幼儿大量的尝试机会和体验成功的机会， 让幼儿能轻松、 自 然、充满信心地参加游戏活动。 评价幼儿园游戏的心理氛围主