沪教版生物八年级第二册 4.2.2 观察和解剖鲫鱼（实验） 教案

1、word版 初中生物第二节 动物常见的脊椎动物类群（鱼类） 一、教学目标 1、理解鲫鱼的形态结构与生活环境相统一。 2、理解鱼类的基本特征及其与人类的关系。 3. 初步学会解剖的规范性技能，养成良好的实验习惯。二、教学重点 1、鲫鱼与水生环境相适应的的形态结构和生理功能。 2、初步学会解剖鲫鱼的技能。三、教学难点 1、解剖鲫鱼的方法和技能。 2、辨认鲫鱼的内脏结构，并知道其功能。四、教学准备 鲫鱼骨骼标本、鲫鱼、解剖剪、解剖盘、镊子、水槽、玻璃片、放大镜、吸水纸、细铜丝线五、教学过程：教学内容教师行为学生行为教学说明引入复习提问：植物依靠什么营养方式维持生命？那么动物又是怎么获取营养维持生命的

2、呢？提出“自养”和“异养”的概念，动物是通过异养获取营养的一类生物。事先准备好放在透明鱼缸内的活鲫鱼及鲫鱼骨骼标本，请学生观察鲫鱼及骨骼标本。提问：鲫鱼身体靠近背部的一节节骨构成的结构叫什么？还有哪些动物也有像鲫鱼身体里这样的骨骼结构？根据动物的这个特征，可以将动物分成哪两大类？当学生回答出以上三个问题后，教师进行讲评并归纳学生的回答，指出什么是脊柱，什么叫做无脊椎动物和脊椎动物。出示主题：脊椎动物之鱼类。设问：桌上放着的是什么鱼？ 鱼类具有哪些形态结构特点？思考、回答。由植物的营养方式引出“自养”和“异养”的概念。通过鲫鱼骨骼的观察了解脊椎动物和无脊椎动物的区别。由鲫鱼实物切入主题，激发学生

3、探究兴趣。观察和解剖鲫鱼辨认方向与分部观察外部形态解剖鲫鱼观察内部结构通过观察和解剖鲫鱼，探究鱼类适于水中生活的形态结构特点。引导学生了解实验目的，实验内容，实验器材。利用图片，引导学生认识鲫鱼的方向与分部以及观察时的顺序。进行分组。先观察究鲫鱼的外部形态，按以下顺序进行，并完成实验报告。1、 体形2、 体色3、 体表4、 头部器官5、 呼吸器官6、 运动器官利用图片巩固鲫鱼的外部形态，并引导学生说说鲫鱼具有这样的外部形态有何意义。按照怎样的顺序进行解剖？从哪个部位开始入手？解剖时应注意些什么？演示解剖方法巡视，对有困难的小组给予指导与帮助。引导学生观察鲫鱼的内部结构并完成实验报告。1、 鳃的

4、颜色、形状、组成2、 找一找生殖腺3、 消化系统4、 鳔5、 其它内部结构利用图片进一步讲解鲫鱼的内部结构及其各器官、系统的功能。阅读、说出所需的实验器材。辨认、交流知道按照怎样的顺序进行观察。组员分工合作，边观察，边完成实验报告。学生观察并交流观察结果。交流回答分组进行解剖边观察，边完成实验报告。交流观察结果。弥补小组观察中的不足与遗漏，并将实验报告填写完整。有序观察，提高观察的有效性。发扬团队协作精神。形成生物体结构与环境相适应的观点。进行安全教育。树立结构与功能相统一的观点。学习小结讨论：鲫鱼有哪些适于水中生活的形态结构特点？与人类的关系呢？列举我国主要的淡水鱼类和海水鱼类，请学生说说鱼类的价值。讨论、交流、归纳。交流如何保护鱼类资源总结、概括知识点激起他们保护鱼类的意识。作业布置练习册p.7 （六）2 及 p.34-35实验报告六、板书设计第2节 动物常见的脊椎动物类群（鱼类）1、鲫鱼