幼儿园班主任的个人工作总结5篇,个人工作总结（word版）

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2、儿园班主任的个人工作总结5篇,个人工作总结在忙忙碌碌中, 我们的学期又接近了尾声。回顾这一学期自己的工作, 真是喜忧参半。一边担负幼儿班的班主任工作, 一边担负一年级的语文教学工作。两者都很重要, 都马虎不得半下。这就会让我在这一年的工作中将会是忙碌不停的。虽说工作累点, 苦点, 但是我还是感谢领导这样的安排, 庆幸自己的幸运, 让我能有这样一个磨练的机会, 让我不断学习不断进步。尽管一年级语文教学工作很重要, 但幼儿班班主任这个角色也是重要的, 因为我的对象是一群太小、太需要保护的孩子们。我只能朝着一个目标努力：为了孩子们的身心健康, 尽心尽力地工作, 让他们学有所乐, 学有所获。今年的幼儿

3、班只有*个孩子, 虽说人少, 但由于没有一个固定的老师担任教学工作, 一个班, 有七个老师每天轮流下去担任不同学科的教学, 所以, 这群孩子们的养成习惯将会是一个让人头疼的大问题。每天的早上和中午的时间就变成我这个班主任进行卫生、礼貌、养成、安全教育的时间了。日积月累, 孩子们渐渐已适应这样的环境, 也知道我每天必将唠叨的点滴, 因此, 只要看见我, 孩子们便会不由自主地想起哪些该做, 哪些不该做了。半年下来, 孩子们在大家的共同努力之下都有很大的进步。1、在平时的教育中, 尊重幼儿, 营造平等、和谐温暖的班级氛围。用眼睛关注每个幼儿, 从幼儿身上汲取闪光点, 去点亮他们自信自立的明灯。养成他

4、们良好的学习习惯, 与活泼开朗的性格。我平时就鼓励小朋友多方面的发展, 在平时活动的时候, 有时候我会放一些音乐给小朋友听, 让他们学会欣赏。有时候放比较动感的音乐跟小朋友一起笑啊, 唱啊, 跳啊, 让小朋友有真正自由空间!让我也回到了童年时光!我鼓励每一个小朋友用自己的方式去表现自己。让小朋友在一日生活环节中有所放松。谦让、礼貌等良好的习惯也在这当中穿插教育, 孩子们不仅学到了知识, 而且行为习惯也养好了。在*月*日举行的镇幼儿才艺大赛中, 我们大班的余佳慧和谢张妍小朋友在唱歌比赛中分别获得了一、二等奖。谢琪、谢昊楠、曹婷茜三个小朋友在绘画比赛总获得了三等奖。小班的江程越小朋友获得了唱歌比赛

5、的二等奖。你看, 这些不都是孩子们的努力所得吗?2、我力求从小事做起, 耐心细致, 班上今年刚进来的小班小朋友比较多, 自理能力比较差, 语言、动作发展都比较慢, 刚开始时, 我帮助他做一些事情, 而且带着大班的孩子一起帮忙, 接着让大班孩子主动帮助, 到后来就鼓励他们自己做事, 鼓励他要学会自己的事情自己做, 体验成功的喜悦。到现在, 只要我稍微提醒, 孩子们马上就会说：“自己的事情自己做!”3、幼儿园里无小事, 安全责任重泰山。我们尽量排除身边存在一些不安全因素, 教育幼儿走路不推不挤, 身上不带不利于安全的物品, 使孩子懂得一些简单的保护自己的一些方法, 教育幼儿出门要遵守交通规则, 不

6、在马路上玩耍, 过马路要走人行横道等, 使幼儿产生初步的自我保护意识, 让不利于安全的一些“隐患”远离幼儿。时时刻刻, 日复一日的, 每天都重复着这些安全小常识, 终于, 半年下来, 孩子们没有出一起安全事故, 我想这是大家最高兴之处的。4、教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效, 家园沟通, 教师与家长协力解决教育问题, 提升对幼儿的关心, 共同分担教育责任。孩子的快乐, 是对我工作的鼓励;家长的满意, 是对我工作的肯定。真诚的对待每一位家长, 如实的和他们交流对孩子教育方面的看法, 对家长提出的要求尽量去满足, 让家长感到我不只是孩子的老师, 也是家长的朋友。开学初期我就把我的手机号码留

7、给每一位家长, 以便家长更方便快捷地与我进行联络, 更好地关心孩子的成长。辛苦了半年, 劳碌了半年, 孩子、家长和我都有自己的收获。在收获的同时我感觉到自己也有不足之处：原本在开学初期准备创设的成长记录墙没有建成, 原本在班级上开展地好多有意义的活动也没有落实到位。我想, 等明年开学时, 我一定要将这些没有完成的任务逐一完成好, 让孩子们更加快乐、有意义地学习!转眼一瞬间, 中班的孩子们已经入园一期了, 回顾这几个月的工作, 想说的太多太多。在这几个月里, 看到孩子们在一天一天的进步, 也在一天一天的成长, 作为和他们朝夕相处的老师, 心里感到很欣慰。现将近期班主任工作总结如下：一、班况分析本

8、班孩子共*人, 其中男孩子*人, 女孩子*人。由于他们都是第一次离开爸爸、妈妈的怀抱, 参加幼儿园这个大集体中, 所以开始的舍不得父母亲, 不爱来幼儿园, 胆小爱哭鼻子, 不愿意参加集体活动等现象都有, 经过一学年的锻炼和学习, 现在他们已基本上改掉了依赖性过强的毛病, 大部分孩子都能喜欢上幼儿园了, 喜欢老师了, 还能积极参与各项活动。二、保教工作为了让幼儿能够尽快地适应集体, 能积极参与各种集体活动, 我们班四位老师齐心协力, 共同给幼儿创造了一个与他们年龄特征相适应的生活环境以及给他们一个温馨、愉悦的心理环境, 如在班上我们布置了一个精巧的娃娃家, 一些胆小或依赖性强的幼儿我们就鼓励他们

9、到这个区域, 老师当妈妈, 摸摸她, 亲亲她, 跟她说起自己的爸爸、妈妈, 逐渐地这些孩子就打消了陌生感从而过渡到集体中。我们重视对幼儿进行各项安全防护意识教育, 将不安全因素消灭在萌芽状态, 及时发现各种安全隐患, 并立刻处理, 从而保证本班无安全事故的发生。由于中班幼儿年龄小, 在家中都是父母包办代替的多, 所以生活自理能力较差, 针对这一现象, 我们在开学初期开班务会, 讨论对策实施方案, 对盥洗、进餐、穿脱衣服, 叠被子、取放玩具、坐姿等, 通过示范讲解, 采用集体与个别练习、指导, 经常是一个一个地教他们穿脱衣服、穿好内衣, 扣纽扣、叠被字、擦大便等, 把许多的一日常规编成一小段有趣

10、的儿歌, 让他们边学会儿歌边做动作, 这样他们既容易理解常规要求又能从中得到乐趣, 取得了很好的效果。如我们都熟悉的洗手歌, 搓搓还有进餐歌：“吃饭了, 坐坐好, 手拿勺, 扶住碗, 一口一口全吃掉, 吃得干净饱。”午睡歌等等。孩子可爱念了, 也从中不知不觉地掌握了常规要求, 不过孩子们的坚持性差, 一段时间就很容易忘, 于是我们四位老师就互相配合一致要求, 发现个别幼儿有一点点进步以奖励“小苹果”、“小红花”的表扬形式, 帮助幼儿养成良好的行为习惯。对挑食、食欲差的孩子采用劝吃、喂吃办法, 鼓励孩子吃完自己的一份饭菜, 我们班孩子普遍饭量好, 通过医生测身高、体重, 发现大部分孩子长高了,

11、长胖了, 体质增强了, 使幼儿能健康、活泼成长, 幼儿的出勤率在*%以上。三、教育教学工作本学年两位教师深入学习理解和探索幼儿课程改革, 创设一个有益于幼儿自主发展的教育环境, 在实践中树立“一切为了儿童发展”的理论, 并关注幼儿在活动中的表现与反应, 积极推进小组学习, 促进每个幼儿富有个性的发展。通过故事、儿歌、歌表演、谈话以及日常生活中的个别辅导等形式, 孩子们在社会认知, 社会情感和社会行为方面都有一个质的变化, 大部分孩子在活动中喜欢与同伴交往, 有了初步的合作意识, 学会与同伴友好交往, 但是个别孩子泼好动, 有攻击性行为, 经过个别教育和家长配合, 共同做好转化工作, 现在他们不

12、但能与同伴友好相处, 互相帮助, 还交到许多朋友呢!四、家长工作中班的家长是幼儿园的新成员, 一切工作从头开始。首先, 让家长充分了解我们的“园本”课程, 我们的教育思想、观念, 了解每位老师对孩子的一片爱心, 通过孩子的进步让家长认同。本学期我们还创意的组织设计了一次家访跟家长沟通把家园共育做得更好。总结过去、展望未来, 在新的学期里, 我们班上的老师会更加团结, 更加紧密, 建立良好的班风、愉快的身心, 使我们的孩子更快乐, 我们的家长更放心。我坚信, 中班会以更新更好的面貌去迎接各种挑战。每一次总结都会去感叹时间过的很快, 时光总是在我们弹指间悄悄流逝, 中班上学期马上就结束了, 一个学

13、期的成长无论对孩子还是老师我们都有很多的收获和不足之处, 为了下学期工作能有效进展, 把本学期工作做一个总结。一、班级现况分析本班有男孩*名, 女孩*名, 男孩多女孩少, 经过了小班一学年及中班一学期的幼儿园生活, 班级常规有了较好的提升, 在本学期我们通过周末小舞台、月末展示、冬季亲子运动会及期末展示等多种形式为孩子提供自我展示的机会, 让孩子更加自信和活泼了, 当然由于孩子性格差异也有比较内向的, 在平时的教学活动和一日生活中我们没有去刻意锻炼这些孩子, 导致这些孩子不大方、不敢展示自己。到中班孩子的知识量有了一定得积累、语言表达能力的提高、自理能力、交往能力、都有了很大提高。我们班有两名

14、代课老师, 一名保育老师, 我们三位老师分工合理、相处融洽, 会根据自身优点结合园领导布置的工作任务及有限资源来完成, 相互体谅、相互沟通, 本着和谐、团结的原则, 把机构宗旨放在第一位, 本学期我们围绕*建设结合新的园所文化, 把责任、爱心放在工作的首位, 对工作乐观不拖后腿, 在本学期中我们班*老师还被评为“师风师德标兵”。二、安全工作幼儿园安全工作是幼儿园所有工作的基础工作, 只有安全工作做好了其他工作才有保障, 本学期我们班从楼下搬到了楼上, 刚上楼孩子年龄小、安全意识不够强导致有小的安全事故发生, 有三、四件跌伤、磕伤事故发生, 我们及时针对这种情况自己反省总结经验, 对孩子进行安全

15、方面的再教育, 通过案例分析、讲道理、故事、安全演习等多种形式, 让孩子知道安全的重要性, 到学期末孩子的安全意识也有所提高。但是还是不够好, 需要重点抓。三、教育教学本学期我们在园长、副园长及教学中层的领导和督促下, 我们的教育教学工作也有了一定程度的进步, 每节课能做到课前有准备课后有反思, 虚心接受听评课老师的意见并学习优质课件使自己的教育教学工作有所提升, 通过上优质课让家长走近课堂听取他们的宝贵意见和建议, 反思自己的不足进行提升。由于我们的孩子还处于幼儿阶段, 注意力不集中、理解能力、社会经验、知识的积累都不够丰富, 在教学技巧上还需要再学习。四、家园共育本着相互尊重、平等的原则,

16、 我们会针对孩子的实际情况引领家长, 共同努力让孩子健康发展, 我们通过与家长当面沟通、家访、打电话、校讯通、公开课、家长开放日等多种形式与家长进行沟通, 诚信对待家长服务家长赢得了家长对我们的一致好评, 在各项工作中也得到了他们的大力支持。工作中会有甜也有苦, 有体验成功的喜悦也有失意和败笔之处, 我们都会乐观的去接受, 工作中我们不计较自己的得与失, 把班级工作放在第一位, 把孩子的成长发在第一位, 我们会不断地给自己充电, 让自己更加有魅力充实自己让孩子有更好的发展, 下学期加油!作为*幼儿园中班的班主任, 本学期我就我的教学工作做如下总结：一、结合主题教材, 开展丰富多彩的区域活动本学

17、期, 我们结合主题课程, 开展了丰富多彩的区域活动, 真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们创造一个优美整洁且符合幼儿年龄特点的活动玩具, 我们充分利用各片场地, 设计最佳的区角位置, 找资料、齐动手, 在午睡间开辟了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角, 布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈列出来, 结合季节特征, 开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动, 很受小朋友喜欢, 同时也提高了他们的动手能力。值得一提的是, 我们班小朋友在老师的引导下, 对折纸活动非常感兴趣, 吃好了饭, 你常常可以看到三五一群的孩子

18、围在一起在研究折纸, 有的在比赛自己折的玩具。许多孩子的动手能力得到了很大提高, 小手也变巧了, 还锻炼了他们的耐心, 孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。二、加强常规建设, 培养幼儿良好的行为习惯俗话说：“没有规矩, 难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏, 使神经系统得到有益的调节, 有利于培养幼儿自我服务的能力, 为今后的生活和学习打下良好基础。然常规也不是以牺牲幼儿的个性、快乐为代价。我班有个别幼儿生性好动, 比较调皮, 我们两位老师步调一致, 共同合作, 重抓教育, 使小朋友逐渐能互相帮助、关心集体, 捣乱的小朋友小了, 热爱劳动的小朋友多了。中班幼儿的独立意识增强, 而

19、且自我服务的愿望和要求日趋激烈, 我们抓住孩子这一心理特征, 开展了“值日生轮换制”, 让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的机会, 既培养了他们为同伴服务的能力, 而且督促了孩子的自律, 潜移默化中培养了幼儿良好的行为习惯, 从而促进了整个班风班貌的提高。三、做到保教并重, 促进家园互动我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨, 尽心尽力为幼儿服务, 从每个细节上去切实照顾好他们, 天气好的时候, 带他们散散步, 下雨的时候, 带他们去看雨。虽说中班幼儿的自理能力提高了, 但春天的衣裤太多, 检查并帮助幼儿塞衣裤则成了我们每天必不可少的一项工作, 为了力求让每个幼儿都能穿

20、戴整齐地回家, 我们两个老师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生, 我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒每周还进行玩具的消毒工作, 虽然工作量很大, 但我们毫无怨言, 班内没有一人生此病。在老师的督促下, 我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后, 也提醒幼儿尽量保持教室的整洁, 并及时清理干净, 孩子的环境保护意识比较强。在注重保教工作的同时, 我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径, 向家长反馈幼儿在园的各种表现, 有特殊情况, 及时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了一定进步, 我们也马上和家长取得联

21、系, 请家长继续配合, 使孩子不断进步。对教师关心和爱护幼儿的一些举措, 很多家长表示了认可。时光飞逝, 从事幼儿教师已经六年了, 心中有很多感慨, 望着身边渐渐长大的孩子们, 看到他们的进步, 自豪感油然而生。我整理一下思绪, 将本年度的工作做一下小结：一、思想政治方面我在思想上高标准的严格要求自己。积极参加园内各项活动, 并认真做好记录, 做到不迟到, 不早退, 树立为人师表的形象。二、工作方面教育教学：在教育活动中我能根据主题目标, 幼儿的发展需要选择适合的活动, 运用多种教学手段, 尽可能的打破传统教学模式, 采用多启发, 多提问开放式教学调动幼儿的学习兴趣, 在活动中让幼儿自主地学习

22、。根据中班幼儿的年龄特点, 在一日生活各环节中创造机会条件, 发展幼儿的各方面能力, 在教学形式上力求新颖, 体现游戏教学的形式, 充分运用各种教具激发幼儿表达的兴趣, 使幼儿愿意、敢于表达!家长工作：幼儿园的工作, 如果得不到家长的支持将会事倍功半, 因此做好班级工作一定要同家长做好交流和沟通。每月认真填写家园联系本, 这是家长与教师之间沟通的一道桥梁, 遇到特殊情况, 及时与家长电话沟通, 便于孩子们能够健康快乐的成长!安全工作：幼儿园是幼儿每天生活和学习的环境为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中, 我对教室的每个角落进行了全面的检查, 彻底排除不安全因素, 平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住, 以免幼儿用手触摸发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿, 并提醒幼儿不玩它们;在幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀)摆放在教师与幼儿都能看到的地方, 以便教师观察控制;对教室里的物品摆放, 都会先考虑到是否安全, 做到科学合理地摆放, 为幼儿创设一个温馨安全的生活学习环境。我面临的是一群三五岁的孩子, 年龄小、控制极差、安全意识差, 对他们讲大道理有时也不能理解, 于是, 我就通过幼儿实际生活中碰到的、见到的、听到的, 让孩子们观察讨论, 谈谈自己的看法, 从讨论中总结应当注意