《科学研究的方法》PPT课件

1、科学研究的方法,云南省青少年科技中心,温家宝总理在08年教师节接见会上提出： “解放学生，不是让他们光去玩，而是给他 们留下锻炼身体的时间、思考的时间、动 手的时间、了解社会的时间。我们现在的 教育大多注重认知，而认知只是教育的一 部分。要教育学生学会学习，学会动手， 学会动脑，学会生存，学会和别人共同生 活，这是整个教育改革的内容。,讨论 1、我们现行的教育体制存在哪些问题？ 2、温总理的讲话指明了我国教育应该怎么做？ 3、教师怎样才能适应新的教育体制,导言： 热烈欢迎大家参加青少年科技教育的教师培 训。大家将亲身体验参与式培训的方式，了 解青少年科技教育中科学研究的工作方法。 通过大家的参

2、与，进一步了解科学研究的过 程。今后，将今天学到方法应用到青少年科 技教育工作中，但是，还需要大家进一步的 探索和积累才能变成自己的才能,我们将要讨论的内容： 这项活动将使各位了解以下的信息： 1、我们为什么要了解、学习、掌握科学研究 的方法； 2、科学研究方法的一般步骤； 3、选题方法概述； 4、选题的方法：五种选题方法介绍； 5、研究方案的设计方法； 6、几种具体研究方案设计介绍； 7、案例介绍及分析； 8、检测方案设计的方法,我们将要讨论的内容,9、研究数据的收集、整理、分析和保存； 10、研究成果的陈述：科学论文的结构与撰写及发 明作品的介绍撰写； 11、研究成果摘要的撰写方法； 12

3、、研究成果的展示、交流及应用推广； 13、参加大型科技活动、交流、答辩的方法； 14、青少年科技活动的组织方法； 15、让社会、公众、上司、局外人士了解你的成果,我们不单单是让大家了解青少年科学研究的方 法，而是通过我们一起的努力，认识科技教育 在青少年的初等教育中的重要意义，并通过我 们的共同工作教给青少年们科学研究的方法， 应用科学的原理，理性地分析身边的每一件事 物或者事件，养成科学思维的习惯，培养青少 年的实践能力，今后有实力去应对社会的各种 挑战,我们活动的目标,一、我们为什么要了解、学习、掌握科学 研究的方法,提高青少年的科学素质，培养青少年的创造能力、 不断追求的探索精神； 高质

4、量的生活方式需要我们的孩子具备较高的科学 素质； 在校学生将通过研究性学习了解并掌握科学的研究 方法，提高学习的能力、生存的能力、发展的能力、 和竞争的能力； 对于教育工作者将通过研究性学习的指导、参与、 学习、教学，与学生一道增强学习的能力、指导的 能力、研究的能力、发展的能力和竞争的能力,一、我们为什么要了解、学习、掌握科 学研究的方法,全国青少年科技创新大赛为青少年搭建了一个展示自己科学研究成果的平台。青少年科学研究的成果、科学研究的能力、科学研究的才华以及我们指导教师的研究能力、指导水平能够在这个平台上尽情地、富有创造性地展示和交流。获得全国竞赛系列二等奖以上的学生将具有中考、高考加分

5、或保送的资格，优秀作品的作者还有机会参加“明天小小科学家”的评选，获奖者及其所在学校将获得高额奖学金和奖金的奖励,活动1： 作为一个参加者，你将： l学到如何提高学生学习效率的方法和策略 l体验参与式学习的过程 l拓展对教学过程的认识,作为我们培训项目的一部分，培训组织者要求你承诺： l参加本培训的全部培训活动（完整的培训活动预计15个学时） l参加指定的活动项目 l积极主动地作为一个参加者,l积极表达反馈意见 l如实记录在培训中遇到的问题，以及你所需要被提供的信息 l同意我们了解你们的活动情况 l为你的学生提供活动支持 l组织你所在学校的科技教育活动 l培训你学校以及你周围地区的教师,活动2

6、：学习分组 说明：用随机抽签的方式进行分组，同样签号的参加者在一个小组，每个小组不超过10人。请小组成员为你的学习小组取一个名称，并选出第一个值班组长和记录员，每一个值班组长和记录员组织完成一项活动，小组成员都要参加轮流值班。 学习小组名称： 值班组长： 成员,活动3：介绍你的认识,说明：在这项活动中，你要对一种说法进行评价，并记录自己的意见，与小组成员进行讨论、分享。 步骤1：在你认为最符合自己观点的数字上打钩 观点：科学研究的方法是青少年应该学习、了解和掌握的， 应该成为学校教学内容中的一部分。 1非常赞同 2赞同 3说不清楚 4反对 5坚决反对 步骤2：你为什么会这样想呢？ 步骤3：与小

7、组其他成员一起讨论各自的想法，值班组长组织 讨论，记录员记录。 步骤4：大会交流、分享，各值班组长介绍自己小组讨论的主 要观点,一、科学研究（探索）的方法,这是一个简单的问题，却没有一个简单答 案。我们不妨看看众多的科学研究及其科 技论文，就可以找出它们的共性。从中可 以了解到科技工作者提出什么样的问题， 以及解决问题方法和步骤,一般来说进行科学研究主要包括以下几个步骤： 观察现象 提出问题 提出假设或猜想 设计研究方案 实施研究（取得数据） 对取得的数据进行比较分析 得出结果和措施（结论） 使用结果 提出新的或更多的问题,活动4： 在现实生活中，我们在不知不觉 中应用了这些步骤 问题：在夜晚

8、我们使用的电灯突然熄灭 了，我们是怎么想？怎么做的？ 步骤1：请你将自己的想法写出来 步骤2：与小组其他成员一起讨论各自的想 法，值班组长组织讨论，记录员记 录 步骤3：根据讨论的结果，提出几个要点,1、现象观察： 科学始自于观察。人类是在观察了解自然 的过程中逐渐认识自然，掌握自然规律， 进而改造自然的。观察是进行科学研究的 第一步，通过观察，可以了解不少的信息， 同时也会找到许多新的未知，可以说研究 课题的获得更多的是来自于观察。在科学 研究过程中，细致的观察，详实的记录数 据还会不断地产生新的问题，把问题引向 深入,活动5：观察练习1 说明：一个科技教育工作者应该是一个好 的观察者。你和

9、你的同伴有机会锻炼和提 高自己的观察能力 步骤1：请大家认真观察，你们两人一组， 面对面仔细观察对方；然后背对 背，双方做一些小的改变， 步骤2：双方又面对面，相互观察对方。各 自提出对方做了哪些改变,活动5：观察练习2 步骤1：取一张纸条，将它们的首尾相接构 成一个圆环。注意：不扭曲 步骤2：再取一张纸条，将它们扭曲180度 再首尾相接构成一个圆环 步骤3：仔细观察这两个圆环有什么区别？ 步骤4：用你的笔在圆环的一个面上顺着圆 环画一条线，再仔细观察 回答步骤3 提示：这种曲面称为“麦比乌斯带,活动5：观察练习3 看看你的观察能力：这间屋子的前面有几 级台阶？我们教室外面最高的树是什么 树，

10、 开红色花的是什么花,2、提出问题： 提出问题就是问为什么？“什么、为什 么、什么时间、什么地点、怎么做、谁、有多 少”。提出问题是确定研究课题的基础，通过 发现异常现象；提出疑问；解释疑问；确定选 题。一般来讲，资料中无记载或叙述不详，专 业人员也不能圆满解释就基本可以确定为研究 对象了,实例：人们对向日葵的研究,向日葵因能跟随太阳转而得名，为什么向日葵花冠 能转向，而其他植物不能呢？这是人们最为熟悉而 不以为然的自然现象，研究它的人，提出了疑问。 理论上解释是“光”的作用，但是，太阳能发出光， 也能放出热，是光的作用，还是热的作用呢 ？ 研究它的人针对光和热对向日葵的影响进行了实验研 究，

11、而得出了可信结果。这个异常现象发现得巧，疑 问也提得准，提出了客观事物潜伏的更深一层理论上 揭示不详尽的地方,二、 选题的方法,选题的一般方法 选题是课题研究中重要的组成部分。人们常说一 个好的选题等于研究成功的一半，对诺贝尔奖获 得者，科技工作常说他们的成功来自于卓越的选 题，这都说明选题在研究中的重要性。实际上诺 贝尔奖获得者，他们的研究不仅仅是选题好，同 时研究手段、研究方法也是很独到的,选题的一般方法,一般而言，选题是在认真观察（或研究）的基础 上，发现问题，提出问题，分析问题，最后提炼 为研究课题的。认真的观察，加以思索，是选题 的关键。选题是针对具体的事物，提出非常具体 而客观的问

12、题；选题是针对事物所出现的问题， 提出在自己力所能及的，或略高于自己能力范围 的解决问题的分析与思索,选题的一般方法,它既针对人们面临的重大问题，也针对人们日常生活、生产中所遇到的问题，它常常被人们习以为常、视而不见、见怪不怪，不加以重视。 如，“光对向日葵影响的研究”，向日葵的向光性这几乎是人们在自然中早已形成定论，并司空见惯的自然现象。然而，这个课题的研究者针对这一现象提出了：光这种辐射包含了热的辐射、光的辐射，以及其它不可见光（能量）的辐射。到底是哪一种因素影响了向日葵的偏转？并对各种单一因素对向日葵偏转影响进行了研究。这样的选题，可以说是在认真观察、深刻思索的基础上提出来的,选题的一般

13、方法,因此，选题就是要广泛吸取前人的研究成果的同时， 培养自己对事物的观察能力，从不同角度观察事物，提 出深层次的问题，分析影响事物的原因有哪些，形成自 己的研究课题。 选题就是要多观察身边的事物和现象，见惯为不见惯， 从不同角度，不同层次提出问题，分析产生问题的原因 或因素。提出问题可以从我们身边的事物和现象中提； 可以从书本的已有知识中提；可以从媒体宣传、报道中 提；可以从人们日常生活的交流中提。只要你愿做选题 的有心人，不愁提不出问题或好的问题。你提出的问题 要成为选题就还需你不断的积累,选题的一般方法,例如，2003年2月，广州出现“非典型肺炎”流 行，导致五人死亡，引起社会的恐慌，人

14、们纷纷 冲向医院、药店抢购“板蓝根”药品，用其预防 “非典型肺炎”。“板蓝根”药品能够预防“非典型 肺炎”吗？这就是问题。人们通过医药书籍，从 中可以知道板蓝根的医治范围和预防效果等等。 更重要的，它的医治疗效和预防效果需要实验确 证。由此，还可以针对这一社会现象提出其他问 题，进行分析和研究,选题的一般方法,选题需要具备以下原则 科学性 可行性 实用性 新颖性 创造性 正确性,活动6： 步骤1： 1、问题：针对上述社会现象，你能提出哪 些问题？ 2、针对所提出的问题进行分析和评价。 步骤2： 小组讨论，共同分享,问题式选题方法,问题式选题就是直接针对所提出的问题作为研究 课题。但是并不是所有

15、的问题都能作选题。提出 的问题作为选题需要提炼加工。如：“灰尘对植 物光合作用影响的研究”，就是直接从灰尘会对 植物光合作用有影响吗的问题中作为研究课题 的。 植物的叶片是植物体进行光合作用的器官，当其 它物体遮住叶片时，没有光照射在叶片上，叶片 的光合作用会受到影响,问题式选题方法,颗粒细小的灰尘落在叶片上部分光线受到遮 挡，是否会影响叶片的光合作用呢？现成的研 究结果中无明确详细的记述，从理论上推论不 足以说明具体的现实。因此，此问题作为研究 课题是可取的。从机理上还可以研究不同粉尘 量对光通效果的影响，从而可以得知灰尘对叶 片光合作用有无影响以及影响的程度的结论,完善式选题方法,完善式选

16、题就是针对他人的研究找出不完善的方面、 研究不充分的地方，或是由于条件不具备没有完成的 项目作为自己的研究课题加以研究。前面所述光对向 日葵影响的研究，是针对以往的研究结果只是说明向 日葵具有向光性，至于是光的什么成分，或是什么光 （如赤、橙、黄、绿等色光。白光是由七色光合成 的）作为影响因素，在此之前尚无定论。同时这样的 结论尚有不完善之处，而针对这些没有说明的因素进 行研究、探索，就使原来没有完善的地方得以完整、 全面、充分,完善式选题方法,为了研究光的何种因素影响向日葵的偏转，就 需要对各种单色光，以及红外线、紫外线和能 量方面进行系统而细致的对比研究，所得研究 结论能够补充、完善先前的

17、研究结果。为此， 我们进行科学的研究还得他人的研究内容有细 致的了解，了解影响研究结果的条件是否充 分、周到，条件是否可以分解，若条件可分 解，是条件的综合因素影响了结论，还是条件 中的其他因素影响了结论。这些都可以作为我 们选题的手段加以应用,空白点选题方法,空白点选题方法就是针对科学研究中的空白 点，前人尚未涉足的领域或点，其他人也还未 进行研究的领域或课题进行探索和研究，以此 作为自己研究的对象和课题加以探索。如滇 池及其沿岸水体中氡含量的测定与研究笋 蠹螟生活史及生活习性观察研究、水稻花 期、花时研究等等研究课题，在此之前，前 人和他人没有对这些内容进行过探索和研究， 仍处于研究的空白

18、点或区域性的空白点,空白点选题方法,这样的研究，很多情况下属于基础性研究，对其进行 研究是为今后的科学研究提供基础数据，以利于今后 在此领域进行对照比较，因此，有相当的研究课题在 目前是看不到它的实际应用价值，但是这样的研究也 是需要有人去做的。这类研究的价值在于为他人今后 的研究提供必要的比较对照的基础数据。在青少年研 究性学习中，将科学研究的空白点加以提炼作为自己 的研究课题,空白点选题方法,是研究性学习选题的一种方式，对它们进行研 究对于培养青少年的科学意识和动手能力，学 习科学的研究方法是有益的，也是有科学价值 的。需要说明的是，现在寻找空白点进行研究 难度越来越大，一方面空白点难寻，

19、另一方面 研究结果的应用价值不易被人重视，再一方面 研究的难度超出了自己的能力范围，只能由后 人去完成,观察和发现的选题方法,观察是认识的基础，是探究未知世界的基础， 是进行科学研究的必不可少的手段。通过观察 认识事物，了解世界；通过观察去发现事物间 的异同，去发现事物间的问题。观察必须经过 理性的思索，才能发现问题，提出问题，对事 物视而不见，见而不思，是不能发现问题和提 出问题的,观察和发现的选题方法,正如法拉第所讲的：“没有观察，就没有科学， 科学的发现和发明诞生于仔细的观察之中。” 敏锐的观察对遇到的事物和意外现象非常重 要。所谓聪明的人往往善于观察，能够在别人 不注意的地方发现新现象

20、、新事实，由偶然出 现或司空见惯的现象中去探察事物背后隐藏着 的、起支配作用的规律和事物的本质，提出自 己的、与别人不同或别人没有提出的问题，形 成自己的研究课题,观察和发现的选题方法,科学史上，很多研究成果的取得来源于观察， 来源于从机遇中捕捉。弗莱明青霉素的发现、 牛顿万有引力理论的创立、伦琴X射线的发 现、奥斯忒电磁学的建立和电磁效应的应用等 等，包括青少年进行科学研究取得的绝大多数 成果，均是观察、发现选题的应用,观察和发现的选题方法,科学技术发展到今天，人们的科学研究已从自然现象 的表面观察进入到自然现象变化规律性的研究，直接 来源于自然现象表面观察的课题已经越来越少，而来 源于前人

21、对自然现象的观察或分析的研究、探索及发 展成为主流。这就为我们现在的观察研究提出了更高 的要求和标准。需要我们对现实生活中的事物的观察 与发现更为细致、全面，思考更为慎密、周全，切勿 浮燥、表面,观察和发现的选题方法,以人类研究的空白点为观察的主要对象，发现 新的问题。另一方面，从现代信息、资料中观 察发现问题，把起点放在“巨人”的肩膀上，对 前人的研究或成果进行全面的了解。通过资料 和信息的占有，了解自己所需要进行的探索的 领域历史、现状以及发展趋势；了解前人在这 方面的研究做了哪些工作，取得了哪些成果， 还存在什么问题和错误,观察和发现的选题方法,有什么科学的思想和方法可以借鉴；自己受到哪

22、些启 示，促使自己联想到了哪些问题，启迪了哪些思路， 以此发现问题和提出问题，最终提炼出研究课题。再 一方面。通过专家咨询、学术交流的方式，了解信 息，受人启迪，学习、借鉴别人的选题方法和选题原 则，也能够发现问题，提出课题。结合自身条件、兴 趣、能力对某些问题作出有价值、有独特见解和发现 的探索研究来作为自己的研究课题，也是一种明智的 选题方式,列举缺点的选题方法 人无完人，金无足赤。说的是世界上没有尽善尽美 的东西，现在没有，将来也不会有。世界上任何事 物都有自己的缺点。通过发现事物的缺点，列举事 物缺点，这就是发现问题。寻求克服缺点的方法， 这就是解决问题。用列举事物缺点的方式，是进行

23、课题研究的选题方法之一。发现一个缺点，提出一 个问题，也就选择了一个研究课题。关注身边的事 物，关注事物中的点点滴滴，我们不难发现它们的 缺点，找到一个研究课题还难吗,列举缺点的选题方法,结合自己的兴趣搞活爱好，加以研究，问题解决 了。关键是我们是否安逸现状。克服缺点是解决问 题方法，利用缺点也是解决问题的方法，也是进行 课题研究选题的方法。世界上半导体材料是非常难 以提纯的，很多科学家为此伤透了脑筋。日本科学 家反其道而行之，对其参杂，形成了半导体中的PN 结，发明了现代电子线路中不可缺少的三极管、二 极管,活动7：选题练习,说明：针对你生活的环境，应用选题的方法，提 出一些问题作为你的选题

24、 步骤1：各自针对自己所处的环境对一件事物或 事件提出最少一个问题 步骤2：把你的问题与小组成员讨论提炼为选 题，并说明其理由 步骤3：大会交流，各小组将自己的选题公布， 共同分享,资料和信息的占有,资料和信息的占有是了解别人针对这样的选题是否 做过研究，做过哪些研究，是怎样研究的，包括研 究的方法和研究的手段等，得到的研究结果是怎样 的，以及相关的研究和信息等。 资料和信息的占有的方法： 1、查询资料、收集信息（印刷）； 2、查询资料、收集信息（网络）； 3、咨询专家和同行,查询资料、收集信息（网络）介绍 1、 2、云南省青少年科技中心网站： (.cn) 3、全国

25、青少年科技创新活动服务平台： 4、大自然探索: 5、万方数据库：,资料和信息的工具,信息占有、资料查新的方法,1、案例（立项查新、成果查新等 ） 2、查新的方法 关键词查新（含规范词、同义词、缩写词、相关词） 标题查新 关联性查新 委托查新,资料和信息的占有,活动8：用查询网站进行查询 步骤1：登陆网站 步骤2：查询“科学研究的方法” 步骤3：记录涉及“科学研究的方法”的文章有几条 步骤4：查询“花色研究” 步骤5：记录涉及“花色研究”的文章有几条,三、提出假设,自然科学研究领域提出假设可以说比比皆是。对一 个自然现象在理论上不能解释时，总要提出各种各

26、样 的假设来进行解释，最后通过大量的实验来进行证实 假设或推翻假设，而产生新的理论来解释这一自然现 象。在物理学中，对物体磁化的现象，就曾经提出过 “小磁体”和“磁分子”的假设对物体磁化现象进行解 释。爱因斯坦的相对论的产生就是在“追光”的假设上 而提出的，最终由大量的实验得到了证实,活动9：提出假设练习1,说明：这是一个针对问题提出猜想（假设）性的 解释练习，请大家发挥自己的想象力，最大限度 地解释你所提出的问题。注意：不论是什么猜想 没有对错之分。 步骤1：写出你的问题 步骤2：大胆地提出你的解释性猜想 步骤3：将你的猜想与小组成员交流、分享,活动9：提出假设练习2,问题：植物的叶片是植物

27、进行光合作用的重要器 官，你注意观察过吗，不同植物的叶片的主脉与 水平线的夹角是不同的。请你从不同角度、不同 层次、不同内容等方面，选择一种方式进行猜想 性解释。 步骤1：写出你的解释的几个关键词 步骤2：大胆地提出你的解释性猜想 步骤3：将你的猜想与小组成员交流、分享 注：这是我给大家的一个选题，今后可以作为你 的课题进行研究,四、研究方案设计的内容,科学研究中，研究方案的设计是取得正确研究结 果的重要一环。研究方案的设计包含了以下内容： （1）研究目的。 弄清什么？证实什么？每一个研究都必须有 一定的目的，目的是为题目服务的。目的正确， 指导研究操作才能正确，取得的结果才能达到研 究的本意

28、，对证明论点才有说服力,四、研究方案设计的内容,2）研究时间。时间是说明研究是在何时进 行的以及预计研究的时间有多长，何时能完成。 （3）研究材料及来源。研究材料包括了研究 对象本身及相关设备和用品，以及这些材料的数 量、质量和出处，规格、设备、仪器的厂家和型 号。 （4）研究的条件。条件一般是指研究是在什 么环境下进行的。有以下含义,四、研究方案设计的内容,第一，研究结果与条件有直接的关系，在特定 的条件下得出的某一结果，换一个条件就可能得 不出相同的结果； 第二，条件关系到研究的成败，当条件满足时研 究可能成功，条件不合适就可能达不到预期的效 果,四、研究方案设计的内容,5）具体的研究方法

29、。具体的研究操作方法是 研究方案的核心。这一方法是指研究采取的手 段，它必须科学合理，符合生物体的生物学特 性和客观规律，保证为研究目的服务。由于研 究内容不同所用方法也不尽相同，有时使用传 统的方法，有时也同时使用几种不同的方法。 我们需要在研究方法上有所创新、有所突破。 后面将一些实例来说明，具体研究方案的设计,四、研究方案设计的内容,6）设计检测方案。为了保证研究的可重复 性和普遍性，需要设置另外的方案来检验原方案 的正确性，保证原方案取得数据的正确性。具体 的做法一般有：重复性设置（增加研究的数 量）、随机选择设置、对照性设置、 改变非主要 条件设置，其它方面与研究方案的设置一致等,活

30、动10：回顾与反思,步骤1：为了反思自己的学习过程，请根据你刚 完成的活动回答下列问题： 回顾：在今天的过程中，我首先观察的是. 关联：在今天的学习中，我的贡献是 反思：今天，我需要改进的地方是 展望：现在，我如何做科学研究 步骤2：成果分享,五、研究方案的设计,在进行科学探索的过程中，研究方案的设计所使用 的具体方法还跟研究内容有关。从研究的内容来看 有以下几种研究形式： （1）、考察型研究 对生物领域而言，要从形态、分类和生态的角 度，对野生动、植物个体或群落进行考察，内容 包括：动、植物标本采集，生物资源考察，生物 群落考察等。设计具体的研究方案时，要确定考 察路线、区域、时间和设置样方

31、，进行观察统 计,五、研究方案的设计,2）、调查型研究。如生物领域的生态调查、 环境调查、大气污染调查、水污染调查、社会现 象调查、市场调查、人的行为调查等等。此类调 查要求确定多个分布合理的调查点，设计调查内 容及调查用表，收集（采集）调查数据，使所收 集的数据具有代表性意义,五、研究方案的设计,3）、实验型研究。如：组织培养、种植实 验、养殖实验、动、植物杂交实验、防治病虫害 实验、微肥对植物生长实验以及相关的对比实验 等等。对比实验在方案设计中，要求设置一定数 量的实验组和对照组，在同等条件下，只改变一 个相关因素进行实验，定时观察测量，同时还要 设置重复实验。后面将用实例来介绍,五、研

32、究方案的设计,实验设计的基本要求和原则及方法 要求：保证实验过程的可控性； 保证实验对象的可观测性； 保证实验结果的可靠性； 原则：对照性原则； 随机化原则； 重复性原则,五、研究方案的设计,4）观察型研究。 如：动物行为观察、植物生长规律、特征观 察，病虫害观察，候鸟栖息地观察、动物生活 习性及行为观察等等。 要通过人的感官或借助一 定的科学仪器有目的、有计划地考察和描述客观 对象，获得有关研究对象的感性材料，获取科学 事实,六、野生植物资源的调查方法,一）调查准备 （1）、确定调查内容：全部植物资源、部分植物资源、一种或几种植物资源； （2）选择调查地点和时间：调查地应该具有代表性在生境和

33、植被方面能代表当地的特征。调查时间最好为周年定期的方式：4月10月，每半个月或一个月进行一次调查，也可以采取在暑期集中几次调查的方式进行,六、野生植物资源的调查方法,3）、选用调查方法： A、普遍调查的方法：针对小的区域而采取的 “踏遍青山”调查方式； B、样地法：在调查区域内划出一定面积的矩形 样方，在样方中进行调查的方法。在同一植物群 落中要在不同高度不同坡向选择典型地段设置若 干样方，主要视群落大小确定，一般为510 个；样方面积一般为：森林400平方米，灌丛50 平方米，草坡5平方米,六、野生植物资源的调查方法,C、样线法：在植物群落中设想一条直线，沿着直 线的一则的1米范围内进行调查

34、的方法。样线的长度 一般不少于50米，样线数目不少于510条（在不 同高度和不同坡向设立样线）。 （4）、样地布局 样地面积一般只有调查区域的几百分之一或几千 分之一。因此，样地布局非常重要，它直接影响调查 的准确程度,六、野生植物资源的调查方法,A、主观取样：从一个地区的群落中，主观地选择被认为有代表性的样方作为调查地。主观取样容易发生偏差和遗漏，因此所取得的数据资料不能用于统计分析。 B、机械取样：严格按照一定方向和距离，确定样地位置，称为机械取样或者系统取样,六、野生植物资源的调查方法,C、随机抽样： 将要调查的地段分成大小均匀的若干部分，每一 部分都编号或缺点坐标位置，利用随机数字表、

35、 抽签、转盘等方式随机选出一定数量的、占有一 定位置的样地的方法。各样地具有同等的机会， 随机抽样所调查的数据可以用于各种统计处理， 进行可靠性检验,六、野生植物资源的调查方法,D、部分随机取样： 将被调查地段均匀地划分，再在每个地段中随机 选取样地。这种是随机取样和机械取样的混合方 法，用这样的方法能使被调查地域内的各点被选 取的机会加大，调查数据能用于统计,六、野生植物资源的调查方法,5）、准备调查用品和用具 （6）、设计调查用表 （二）、实施调查 （1）、在样方内寻找植物，进行调查 （2）、采集标本和样品，记录和编号 （3）、室内测定,六、野生植物资源的调查方法,三）、资料整理和统计 （

36、1）、标本整理 （2）、样品整理 （3）、整理各项原始资料 （4）、对各项调查数据进行统计和分析,六、野生植物资源的调查方法,四）资料的总结 （1）、提出调查的植物名录 （2）、提出几种有开发价值的资源植物 （3）、提出利用资源植物的方案,活动11：研究方案的设计练习,说明：到目前，你已经具备进行科学研究 的初步知识和手段。请你为你所选课题设 计研究方案。 步骤1：设计你的研究方案 步骤2：把你的工作成果与小组成员分享,七、研究方案设计的实例,方案1： 植物高度及叶面大小与 海拔高度关系的研究,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的研究,一、研究目的： 为了了解植物叶片、植株高度以及植物 花、果实

37、等是否受海拔高度的影响，寻 找其变化规律，针对其它因素对植物叶 片、植株高度以及植物花、果实等的影 响，确定影响的主要因素,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的研究,二、研究内容： 1、 比较同种植物在不同海拔高度下： （1）、植株平均高度的异同 （2）、植株平均叶面积的异同 （3）、植物叶面颜色有无变化 （4）、植株花、果的大小、颜色有无变化 2、比较不同植物在不同海拔高度下的以上内容,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的究,三、研究材料： 照相机 笔记本电脑 软卷尺两把 游标卡尺 长、短直尺 各5把 做一个2020cm的框架 放土壤的盒子或塑料袋10个 小铁锹一把 ph值的试纸 记录本3本 铅

38、笔若干支 温度计3支 海拔表,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的究,四、研究步骤： 1、以最低的海拔高度朝同一个方位出发，每相距450米的海拔高度选择一个样地，并记录下地点名称、土壤的颜色 2、对该地点以平面23米的间距选择3个采样点 3、 每个点寻找同种植物依次进行 （1）每株植株高度的测量与记录,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的究,2）每株植物东、南、西、北以及顶部5个部位分别以2020cm的平面面积内进行叶片数目的记录（记录数目时注意记上不记下、记左不记右），每片叶的长度和宽度的测量和记录 （3）测量该地点的温度、土壤ph值并记录 （4）采集土壤5克并密封好 4、 对土壤进行烘干并算出

39、土壤的湿度 5、 对测量的数据进行分析并得出结论,植物高度及叶面大小与海拔高度关系的究,四、记录表格,活动11：研究方案的设计练习,说明：针对上面的案例，请各位修改、补 充、完善自己的研究方案设计。 步骤1：设计你的研究方案 步骤2：把你的工作成果与小组成员分享,方案2,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,研究目的： 1、了解植物种子在强电场、强磁场的作用下受到的 影响。 2、了解受强电场、强磁场作用的植物种子萌发状 况、生长状况及其细胞核的变化、生物酶的变化状 况。 3、通过该实验了解植物的变异是否受强电场、强磁 场的影响。 4、若上述实验

40、成立，探索利用强电场、强磁场培养 或改变植物体,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验察,实验材料： 1、电场、磁场发生控制装置：上万伏静电发生 器、高强度永久磁铁 2、植物种子（同种）： 番茄种子400粒+400粒 蚕豆种子400粒+400粒 辣椒种子400粒+400粒 小麦种子400粒+400粒,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,3、电场、磁场强度测试仪 4、恒温箱 5、培养皿 6、高倍显微镜 7、测量工具：温度计、刻度尺、游标卡尺 8、化学实验器材及用剂,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,实验内容及方案： 1 、种子分组：将各类种子分为4组，每组100粒，一组为对照组，其余3组为实验组 2、分别将实验组的种子置入： A、强电场中3小时（一组） B、强磁场中3天（一组） C、（强电场中3小时+强磁场中3天）（一组,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验察,3、在同等条件下对对照组、实验组的种子进行 萌发处理。 4、观察、测量、记录实验组、对照组萌发状况： 发芽时间 发芽率 发芽势 根生长状况,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,5、对另一实验组和对照组幼芽根进行切片观测： 细胞微核的变化、 微核数量 对比细胞数/同等面积 对比细胞及细胞核大小,强电场、强磁场对植物及其细胞影响的实验观察,6、检测实验组、对照组小麦种芽酶的变化情况 7、移植各